【正文】 學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。45班34上90分，1人不及格。，加強直觀教學，提高課堂效率。三。用詞組造句和中譯英訓練。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；3。二、教材分析本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。加強對學生學習策略的指導，讓他們找到適合自己的學習方法。認真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。五、教學目的努力培養(yǎng)學生對英語的39。 adjectives of general description8. What questions 。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。六．課時安排第一周 Unit1 Where is your pen pal from|第二周 Unit2 Where is the post office|?三 Unit3 Why do you like kaolas?四 Unit4 I want to be an actor..五 Unit5 I’m watching TV六 Unit 6 It’s raining七 Review Unit 16八 期中考試九 Unit 7 What does he look like?十 Unit8 I’d like some noodles十一 Unit9 How was your weekend?十二 Unit10 Where did you go on vacation?十三 Unit11What do you think of game school?十四 Unit12 Don’t eat in class.七年級英語下冊教學計劃8本學期我擔任七年級的英語教師。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。三、教材特點。,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練方法：任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。 How was your weekend?10. Past tense of regular and irregular verbs 。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。設(shè)計教師的整體教學目標，目標設(shè)計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；采用任務(wù)型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；注重過程評價，促進學生能力發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。第一篇：2011`2012學年七年級下冊英語教學計劃七年級下冊英語教學計劃一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。②學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現(xiàn)；重視學生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的`思想。 was/were。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。三、教學措施(一)確?；A(chǔ)知識過關(guān)，具體方法如下：單詞過關(guān)：每天記58個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學習小組長聽寫、改正。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。能參與簡單的角色扮演等活動。五、教學計劃安排:UnitTopicWeekUnit 5Topic1第14周Topic2—topic3第45周Unit 6Topic1—topic2第67周Topic3—topic4第89周RevisionReview Unit5—unit6第10周Unit7Topic1—topic2第1112周Topic3—topic4第1315周Unit 8Topic1—topic2第1617周Topic3—topic4第1819周Revision期末測試Review Unit7—unit8七年級英語下冊教學計劃9一、學情分析經(jīng)過一個學期的學習，從上期期末成績來看，兩極分化還是比較明顯。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。 Modal verb would9. Simple past of regular and irregular verbs。學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性?；镜恼Z法教學一定要與語境相結(jié)合。五、七年級下冊英語教學計劃安排。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。A部分是 基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。 要求學生堅持每周兩篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；4。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。在各個教學班內(nèi)進行競賽。教材簡要分析《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習單元。，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。從成績來看，大部分的學生學習態(tài)度比較端正，掌握了一些基本的詞匯、句型，并且能夠進行一些簡單的運用。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。三、學生情況分析：通過上個學期的教學以及檢測，43班39人上90分，1人不及格。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。詞組過關(guān) 把學過的詞組歸納，方便學生記憶。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。2。突出學生主體，尊重個體差異；采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。對后進生進行專門輔導，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信。四、七年級下冊英語教學方法與措施加強詞匯教學。另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。 was/were。 Yes/No questions and short answer7. Present tense to wear。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的`輸入。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。每個單元都分為A、B兩部分。還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導及鼓勵他們多使用工具書。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。六、教學措施和方法措施：，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；：，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合用探究，共同提高。 Modal verb would9. Simple past of regular and irregular verbs。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。兩極分化還是比較明顯。 要面向全體學生，關(guān)愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。五、教學進度：第一周：準備周（開學思想教育）第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing第四周—第五周：Unit 2 On the Train第六周—第七周：Unit 1—Unit 2 階段檢測第八周—第九周：Unit 3Having Fun in Beijing第九周Unit 4 Did You Have a Nice Triip?A期中復(fù)習考試（Unit 1—Unit 4）第十周：五一節(jié)假期第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6 階段檢測Unit 7 Sports and Good Health第十七周—第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home第十九周—第二十周：期末復(fù)習和考試Tags：20xx,教版,七年級,英語,下冊七年級英語下冊教學計劃2初中英語第一冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。抓好語法學習①掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。五、具體措施每天背誦課文中的對話。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。實施