【正文】 （5）聯(lián)系學(xué)校，協(xié)助小劉得到學(xué)校老師的支持和引導(dǎo)、得到同學(xué)的鼓勵和幫助，提高小劉的學(xué)習(xí)興趣。（2）利用社區(qū)資源，開展多種形式的法律知識的普及，可邀請街道警察現(xiàn)身說法，幫助小劉學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識。問題：矯正社會工作的主要內(nèi)容有哪些？在上述案例中，小劉面臨的主要困境有哪些？針對小劉目前的困境，社會工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略？答題要點(diǎn)：矯正社會工作的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：（1）司法判決前的社會工作1)針對犯罪嫌疑人的社會工作介入2)針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入（2）監(jiān)禁場所中的社會工作（3）社區(qū)矯正中的社會工作1)緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)2)院舍訓(xùn)練的組織管理3）社會服務(wù)計劃的執(zhí)行（4）刑滿釋放后的社會工作1)提供住宿場所2)提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)3）提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)4）提供物質(zhì)援助小劉主要面臨的困境有：（1）如何鞏固已有的改變，增強(qiáng)小劉改變的主動性和積極性；（2）如何幫助小劉加強(qiáng)和家庭成員的溝通，增強(qiáng)家庭系統(tǒng)對小劉的影響；（3）如何改善小劉的交友環(huán)境。一直以來，小劉的學(xué)習(xí)成績平平，而父母從事服裝經(jīng)營，一直忙于工作，無暇顧及兒子的學(xué)習(xí)和生活情況。結(jié)案期。了解情況，如小李的內(nèi)心世界和真實(shí)想法，過去發(fā)生的一些事件，明確事件與行為之間的因果聯(lián)系，糾正錯誤的認(rèn)知，降低焦慮情緒，幫助釋放內(nèi)心的恐懼和無助。家庭氛圍對小李造成很大影響。小李父母關(guān)系不太和諧。跟進(jìn)服務(wù)。同時，社會工作者也可以約見張女士的女兒施巧巧，詢問其母親的改變狀況以及分析個案輔導(dǎo)的效果。根據(jù)計劃展開服務(wù)，并依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。做法：對張女士進(jìn)行心理輔導(dǎo)和行為糾正。此外，對施巧巧也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫w輔導(dǎo)。資料收集可以從問題、人、環(huán)境三個維度進(jìn)行考慮，同時關(guān)注張女士的優(yōu)勢與長處。步驟：接案社工與張女士初次見面，說明此次會談的目的。四、介入行動及策略注：以上服務(wù)計劃包含了介入手段及策略。）（3）介入手段：直接介入和間接介入結(jié)合（與小孟父母溝通，讓他們多關(guān)注小孟的優(yōu)點(diǎn)，并且重點(diǎn)培養(yǎng)，不僅能增強(qiáng)小夢自信，也能激勵她繼續(xù)學(xué)習(xí)；聯(lián)系學(xué)校，共同挖掘小孟的記憶力，為小孟的發(fā)展盡一份力量；聯(lián)系同學(xué)，鼓勵他們多與小孟交流交往，提高人際交往的能力；聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，為有相同困惑的家庭開展小組，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（1）目標(biāo)：通過重建家庭溝通模式、家庭規(guī)則和父母溝通方式來改善小孟的人際交往關(guān)系，提高她的人際交往能力（2）服務(wù)模式：薩提亞家庭治療模式（人本治療在薩提亞模式的理論中扮演基礎(chǔ)性角色,認(rèn)為家庭成員的改變是家庭關(guān)系穩(wěn)固的關(guān)鍵。優(yōu)勢：在走訪中發(fā)現(xiàn)，親友系統(tǒng)、社區(qū)支持系統(tǒng)中，都有一部分人關(guān)注小孟及其家庭的成長，包括社區(qū)工作人員、親戚、新聞媒體等。 優(yōu)勢：（1）家庭結(jié)構(gòu)：家庭結(jié)構(gòu)完整，父母都有穩(wěn)定的工作，創(chuàng)造了一個較為優(yōu)越的物質(zhì)生活；（2）教育方面：重視小孟的早期教育，表明對小孟的期望較高；（3）動機(jī)方面：對于小孟的改變持積極態(tài)度。二、對小孟及其有關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)估及專業(yè)判斷（一）方法運(yùn)用：社會生態(tài)系統(tǒng)圖（能清晰展現(xiàn)小孟所在系統(tǒng)的疏密關(guān)系）、DAC評估（二）通過前期家訪過程中的咨詢、觀察，將收集到的資料按照個人資料、環(huán)境資料和社會環(huán)境分類，了解小孟的硬件與軟件資料、家庭的靜態(tài)與動態(tài)資料（成員、角色與互動、家庭規(guī)則、家庭關(guān)系等）、正式與非正式的社會支持網(wǎng)絡(luò)。：走訪社區(qū)、學(xué)校收集有關(guān)資料 1）時間：年月日（2）地點(diǎn)：小孟所在社區(qū)、學(xué)校（3）對象：社區(qū)居民、社區(qū)居委會、學(xué)校老師、同學(xué)（4）內(nèi)容：挖掘小孟的社會支持關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。父母的溝通方式、處事方式對小孟產(chǎn)生了潛移默化的影響，并且很期待小孟的改變。（2）會面安排：時間定在電話求助的一天后，地點(diǎn)定在社工事務(wù)所，并且保證等小孟父母來咨詢時能夠有一個隱私的環(huán)境，提前給同事打招呼，要求回避。最近幾天小孟大哭大喊，情緒較激動，不愿意見來家里玩的同學(xué)。居委會人員也反映小孟特別敏感，拒人于千里之外，不愿意和別人交往。與此同時，小孟的語言發(fā)展方面比同齡人有更高天分，在讀小學(xué)前，她已經(jīng)看完了兒童簡讀版的中國四大名著，會背誦唐詩宋詞還有諸子百家。對此，司法所一直十分注意掌握蔡某的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)情況，了解到蔡某有繼續(xù)升學(xué)的意向后，積極鼓勵其參加成人自學(xué)考試，并且鼓勵其認(rèn)真參加實(shí)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)勞動技能，以便將來能順利就業(yè)。事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)慕o予青少年矯正對象以人文關(guān)懷，有助于穩(wěn)定其思想，化解叛逆心理，使之順利度過矯正期。（。因此，在平時的矯正過程中，矯正工作人員特別注意與蔡某的溝通，通過每周一次的電話匯報和每月的公益勞動和教育學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取和其深入交談，了解其心理歷程和心理變化，并適時對癥下藥，予以耐心幫助。同時，也把蔡某的父親列入了矯正小組，并與其簽訂了社區(qū)矯正監(jiān)護(hù)協(xié)議，強(qiáng)調(diào)家庭在矯正工作中的作用和責(zé)任。本案中蔡某的性格轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是從沉迷網(wǎng)吧開始的，也是因?yàn)樵诰W(wǎng)吧結(jié)識了一些風(fēng)氣不良的青年，才最終被引入歧途。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的增強(qiáng)，媒體和文化發(fā)展也進(jìn)入了高速發(fā)展的時代。蔡某所在的職業(yè)技術(shù)學(xué)校也存在重智育，輕德育的問題。父母對其的管教極為松懈，蔡某幼時表現(xiàn)尚可，樂于助人，但初中階段開始迷戀網(wǎng)吧，成績下滑，不聽勸告，逐步蛻變，在這其中，其父母對蔡某的變化并未引起關(guān)注和加強(qiáng)管教，甚至在社區(qū)矯正階段初始時期，其父母還對蔡某的行蹤進(jìn)行隱瞞。父母法律意識的淺薄直接削弱了家庭力量對蔡某的矯正。二是父母文化不高。主要表現(xiàn)在：一是家庭的貧困。（三、原因分析（在對于本案蔡某的犯罪原因的分析中，除了自身因素以外，有三個環(huán)境因素是最為重要的：家庭因素、學(xué)校因素和社會因素。本案中，共有6名被告，均未滿18周歲，其中蔡某及其同案犯王某還未滿16周歲。因此，多是三五成群、七八成伙的共同作案。本案中蔡某及其同犯就是出于對金錢的渴望，在好奇和刺激的心理作用下實(shí)施了搶劫。2004年10月31日被公安機(jī)關(guān)抓獲，經(jīng)思明區(qū)人民法院審判犯搶劫罪，判處有期徒刑一年三個月，緩刑二年六個月，并處罰金人民幣五百元。小羽平時為人處事也比較軟弱、不夠自信，非常依賴自己的丈夫。問題：如果你所在的社區(qū)存在一部分服刑人員子女，作為一名專業(yè)社會工作者，請根據(jù)服刑人員子女的需求擬定一份社區(qū)服務(wù)方案。作為一名學(xué)校社工，你被要求負(fù)責(zé)小強(qiáng)這一個案子。在學(xué)校里，錢某的學(xué)習(xí)成績一般，但自從結(jié)交了社會上一些不良少年后，學(xué)習(xí)成績一路下滑，對于老師的教