讓孩子們體驗快樂---幼兒園中班教育筆記-wenkub.com
2024-10-21 12:36 本頁面
【正文】 自從小組長的制度實施之后，幼兒每天都會期待自己是否被選為小組長，因為期待所以對自己的表現(xiàn)更加在意，被選為小組長的幼兒會感覺非常光榮，也可作為一種最高的獎勵，對班級管理起到了很好的幫助作用。只見小組長走過去對B小朋友說：你快把玩具換給A，還要跟他說對不起，不然我就要收回你的玩具了。但班級人數(shù)較多，在分發(fā)玩具、餐具、入廁、洗手、飲水等環(huán)節(jié)老師不可能完全關(guān)注到每一個孩子的行為，于是我想到了請幼兒來管理幼兒的方式，充分發(fā)揮小組展的作用，讓幼兒參與到班級管理中來，從而也能從一定程度上減輕老師的負(fù)擔(dān)。有家長認(rèn)為體驗結(jié)束意味著活動結(jié)束，其實這樣的想法是錯誤的，這才是活動的開始。比如：《走進(jìn)甜點屋》在拿到烤好的餅干，我和孩子說：“這是你精心制作的餅干，你計劃給誰吃？”孩子不假思索的說：“給我親愛的爺爺奶奶和小朋友?？粗⒆訚M臉的笑容，我們的內(nèi)心無比的快樂，累著幸福著！通過家長的引導(dǎo)孩子細(xì)致的觀察，對秋天的印象更加深刻更加豐滿！三、體驗后：樂于表達(dá)，善于傾聽。我們還找到長長的絲瓜，孩子說：“好想和絲瓜比個子！”在這路上還看到了棗樹，無花果等，并給孩子一一講解。不要總以成人的眼光對孩子進(jìn)行拔高，這樣會使孩子失去信心，不相信自我！我們要從孩子關(guān)注的“興趣點價值點” 進(jìn)行重點引導(dǎo)，讓孩子談自己的發(fā)現(xiàn)、想法，并暢所欲言的表達(dá)出來，從而形成和父母的對話，這樣的體驗才是刻骨銘心的！在到達(dá)甜點屋時，孩子尖叫起來：媽媽，好漂亮的蛋糕啊，口水都快掉下來啦！在觀察蛋糕時孩子有這樣的發(fā)現(xiàn)：媽媽，為什么有的蛋糕上是桃子？我慢慢道來：為年老的人過生日做的就是壽桃，祝福老人壽比南山，福如東海！緊接著上二樓親自實踐做餅干，這個環(huán)節(jié)讓我記憶猶新。能和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。通過這樣的引導(dǎo)，豐滿秋天在孩子腦海中的形象并且激發(fā)了孩子探索大自然的欲望，這樣的體驗才更有價值更有實效。再比如：《秋姐姐親親我》，體驗前這樣和孩子交流，“孩子，你看秋姐姐來到啦，你看到了什么？”孩子說：“媽媽，我覺得天氣涼啦，不能穿漂亮的裙子啦？樹上的葉子黃啦，也落了不少。孩子在親身參與、親身體驗的過程中也有助于開發(fā)個體潛能，獲得未來生活所需的各種學(xué)習(xí)能力和生存能力。我個人認(rèn)為：快樂應(yīng)該是愉悅的，甜美的，放松的。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能?！皼]關(guān)系，我再找。今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。我國一位兒童教育工作者盧勤說過：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。接下來的幾天，通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候，圍在小豆子旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會及時的提出來，并且當(dāng)由小朋友提出問題時，別的小朋友會為他解答或找老師幫助。于是，我講解了應(yīng)該怎樣照顧小豆子以及注意事項。當(dāng)小朋友們種完豆子后，我就此讓他們討論：“我們該如何來照顧小豆子？”小朋友們頓時積極的舉手發(fā)言，有的說：“我要每天去看看小豆子。讓孩子在受教育的過程中，不僅能充分體驗到思考的快樂，求知的快樂，創(chuàng)造的快樂，成功的快樂，而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自集體溫暖的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂??快樂是有多種多樣，我們每個人對快樂的感受也各有不同。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小
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