【正文】 長(zhǎng)期的班主任工作，使我深深地懂得：與其說是教書育人，還不如說是育人教書，學(xué)生的德育教育比其他文化課的學(xué)習(xí)，更顯得重要一些，因此，德育教育將是一項(xiàng)偉大而長(zhǎng)期的工程，面對(duì)這項(xiàng)工程，我不會(huì)忘記自己的職責(zé)，將德育教育滲透于日常的教學(xué)工作中去，勤勤懇懇，不遺余力，繼續(xù)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。十一、多年心血，成績(jī)斐然 德育教育，即做人教育，是全面發(fā)展教育事業(yè)的重要組成部分，幾年來，我一直在積極探索中學(xué)德育教育工作的新路子，并取得可喜的成績(jī)，我擔(dān)任班主任的2003屆的初二（5）班，年年被評(píng)為“文明班級(jí)”，學(xué)生呂光勤被評(píng)為市“三好學(xué)生”，張傳富、王培干被評(píng)為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”，聶斌斌獲得縣級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)?！皥F(tuán)結(jié)、樂觀、勤奮、進(jìn)取”成為激勵(lì)全班同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。于是我決定到他家進(jìn)行家訪，由于地址不詳，找了近一個(gè)下午，才找到他家，在弄清了事情原委后，我和家長(zhǎng)研究了措施，經(jīng)過努力，李君改掉了毛病。我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名參加，同時(shí)，我班同學(xué)每組每周出一期手抄報(bào)，并張貼在教室的墻上；每天語文課前進(jìn)行三分鐘演講，以鍛煉他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。學(xué)生張磊父母離異，他一直有一個(gè)愿望，很想讓父母陪他到公園玩一次，在我的努力下，夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)，一連幾天，他的臉上始終掛著笑容，學(xué)習(xí)也有了勁頭。教師對(duì)于學(xué)生的一片愛心是教育獲得成功的精神之橋，著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們真誠(chéng)有愛。于是，我抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不厭其煩地多次找他談話，激發(fā)他的榮辱觀，并用發(fā)展的眼光去看待他，及時(shí)捕捉其身上的“閃光點(diǎn)”，用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步?！边@就說明老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的信任，能增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生的重要性，使他們以更昂揚(yáng)的激情投入學(xué)習(xí)，并獲得成功。由此我認(rèn)為，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體，必須要有凝聚力，必須充滿必勝的信念。一次提問時(shí)，她想舉手回答，可又猶猶豫豫，這時(shí)我看出她的心思，以鼓勵(lì)的目光看著她，后來看她還是缺乏勇氣，就主動(dòng)叫她回答，雖然她回答的結(jié)結(jié)巴巴，語言也不夠準(zhǔn)確，我仍然對(duì)她的長(zhǎng)處加以肯定和表揚(yáng)，并提出希望，從那以后，她回答問題的頻率越來越多，成績(jī)也有很大提高。成功與自信相互作用，這種相互作用刺激人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣，調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在潛能，使人的發(fā)展進(jìn)入最佳狀態(tài)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育，使其具有社會(huì)公德意識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，愛護(hù)公物，遵守公共秩序，養(yǎng)成文明的行為和習(xí)慣，從而形成謙虛、熱情、誠(chéng)懇、正直、不慕虛榮等優(yōu)秀公德意識(shí)。青少年處于思想品德形成的過渡時(shí)期，具有很大的可塑性。三、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，自我約束的能力在班級(jí)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力，自覺做到“三個(gè)一樣”，即：老師在與不在一個(gè)樣，正課與副課一個(gè)樣，班干和同學(xué)一個(gè)樣，每天學(xué)生早早地來到學(xué)校，值日生抓緊時(shí)間打掃衛(wèi)生，進(jìn)行保潔工作；其他學(xué)生書聲朗朗，主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和榮譽(yù)感。一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育方針 作為一個(gè)普通教師，我能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，與黨中央保持一致，沒有參加任何邪教組織，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，作風(fēng)端正，態(tài)度認(rèn)真，全面履行班主任職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表。總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。犯錯(cuò)誤是學(xué)生成在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也就不好意思遲到，根本上也就更不敢遲到了；無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無聲。”因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自己心須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。正如我校有位老教師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。三、班主任要有耐心在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：本班與他班學(xué)生打架；學(xué)生貪玩，不愛學(xué)習(xí)，卻愛搗亂；學(xué)生愛撒謊等等。沒有高度的責(zé)任心是不行的，要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的，特別是一個(gè)優(yōu)秀班主任所必需的。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。比如我班的學(xué)生張正亮，比較懶散，作業(yè)也很潦草。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我從學(xué)校畢業(yè)到走上教學(xué)工作崗位，已經(jīng)有14年多的時(shí)間了，多年的班主任角色，讓我深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，也總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)：一、班主任要有愛心愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，不定期進(jìn)行家訪，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。第四步，是量化班級(jí)管理，細(xì)化管理任務(wù)，強(qiáng)化管理目標(biāo)，優(yōu)化管理方法。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實(shí)地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級(jí)做許多事情，是班級(jí)不可缺少的一分子。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。如何做好這些同學(xué)的工作，這是多年來困擾我的一個(gè)大問題。班委建立后再由班委聘任各組組長(zhǎng)和各科課代表等。一個(gè)好的班級(jí)不能沒有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者，就是讓學(xué)生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級(jí)工作能夠順利展開，行之有效。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。因此，本人愿意把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)跟大家共享共勉。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、情感教育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，所帶的班級(jí)輟學(xué)率在同年級(jí)最低，合格率、優(yōu)秀率最高。在擔(dān)任班主任工作期間，我服從學(xué)校安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，愛生如子，深受學(xué)生愛戴。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)榱w慕。下課的時(shí)候，我收到一張紙條。我從抓著孩子的錯(cuò)誤不放手，到用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。這是我邊茫然不知所措了?？墒敲總€(gè)科任老師一提起他的時(shí)候都是滿臉的愁容。作為教育者，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)