【正文】 以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志們多提寶貴意見(jiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。一個(gè)好的班干部就是班主任的得力助手，選用好班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，同時(shí)，定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得與失，布置下一段工作，從而促進(jìn)班集體工作的發(fā)展和班委成員能力的提高。四、要做到“三勤”作為班主任，要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)劊頃聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，一切以學(xué)生的利益為重。班主任工作是一項(xiàng)辛苦而又瑣碎細(xì)致的工作，不付出艱苦的勞動(dòng)和汗水是不會(huì)有收獲的。班主任放下尊者的架子，體驗(yàn)到一種心靈的自由和豐富，享受與學(xué)生平等對(duì)話所帶來(lái)的自由輕松，教育管理活動(dòng)成為師生共同參與，相互作用的過(guò)程。向?qū)W生請(qǐng)教，可以讓自己有許多意外的收獲。請(qǐng)教，不僅向同行，更可以是自己的學(xué)生。（3）勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)韓愈的《師說(shuō)》驚世駭俗，震聾發(fā)聵：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（2）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，向自己的班主任同行學(xué)習(xí)要成為優(yōu)秀的人，需以優(yōu)秀的人為師；以優(yōu)秀的人為師，才能成為更優(yōu)秀的人！向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，可以在心中確立發(fā)展的榜樣，升華自己的思想境界，提高自己的工作能力。成為讀書人，就要培養(yǎng)自己的買書愛(ài)好和樂(lè)趣。?讀書是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升綜合素質(zhì)的必由之路。對(duì)于班主任而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)外在變化的一種適應(yīng)，更是內(nèi)在生命的一種自覺(jué)。學(xué)生學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)習(xí)，班主任就是學(xué)生第一榜樣。讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年或幾年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。比如，我們班的段鴻輝，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊(duì)部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。這以后，他很熱心班級(jí)工作，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。了解到這些后，我心里很難過(guò)，為什么不早點(diǎn)知道這些，早點(diǎn)給予他多一些的關(guān)懷。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫?一條蟲?，我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也許這個(gè)孩子的家庭比較特殊，于是我決定去家訪一次。（1）?偏愛(ài)?后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己?與人為善?的愛(ài)心和班集體?普遍的友愛(ài)?傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。集體活動(dòng)能為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長(zhǎng)得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時(shí)也能為學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助。如果成績(jī)不好，也會(huì)影響整個(gè)班的水平，那么他們就會(huì)變得更自覺(jué)。千萬(wàn)別在成員遇到困難時(shí)還打擊他，冷落他，這樣的話不僅遇到困難的同學(xué)感受不到溫暖，其他成員同樣也感受不到集體的溫暖，這將會(huì)讓成員對(duì)集體失去信心和熱愛(ài)，這是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的?殺手?之一。平時(shí)如果有同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律，或做清潔的同學(xué)某些地方?jīng)]打掃徹底時(shí),大家個(gè)個(gè)都著急，覺(jué)得不應(yīng)該讓班級(jí)扣分,也會(huì)主動(dòng)去提醒犯錯(cuò)的小朋友或主動(dòng)打掃衛(wèi)生。平時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，讓他們自己當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作主人翁，視集體為一個(gè)大家庭，主動(dòng)來(lái)關(guān)心。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體，關(guān)心他人是德育教育的重點(diǎn)，作為一名四年級(jí)的班主任，一年多來(lái)我在正確引導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面做了大量工作，取得了較好的效果。我在班級(jí)管理中建立起了一套?事事有人干，人人有事干?的制度。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的也是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。一、提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的班主任觀念。坦然，班主任工作確實(shí)是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，任重而道遠(yuǎn)。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作點(diǎn)滴談青原區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 任小妹我工作的時(shí)間也不算太短，當(dāng)然，擔(dān)任班主任也不只一次、兩次了。四、班主任工作要講究藝術(shù)。我力求讓每一個(gè)學(xué)生的真切地意識(shí)到：“我是班級(jí)不可缺少的一份子。那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級(jí)環(huán)境呢？我比較注意在班級(jí)中營(yíng)造家的氛圍，例如準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報(bào)的布置人性化——班主任寄語(yǔ)、同學(xué)心語(yǔ)、感動(dòng)一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、認(rèn)同感。即使個(gè)別同學(xué)不安分，也沒(méi)有環(huán)境和市場(chǎng)。所謂的“好”學(xué)生我們要愛(ài)，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛(ài)?？梢赃@么說(shuō)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。我覺(jué)得，一個(gè)老師只有能勝任所教學(xué)科，才能有成為合格班主任的條件。三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。” 車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師要把學(xué)生造成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。教師的天職是教書、育人。這就要求我們每個(gè)班主任不但要具備精深的本學(xué)科知識(shí)，還要具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如果有機(jī)會(huì)有條件，多參加一些培訓(xùn)，多聽(tīng)一些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展一些讓班主任成長(zhǎng)的活動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)秀班主任經(jīng)常給予指導(dǎo)。第十、讀書經(jīng)常讀書，開(kāi)闊視野。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。這一點(diǎn)，我們深有感觸，我們學(xué)校雖然沒(méi)有一流的設(shè)施，沒(méi)有一流的師資，和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，也是一所普普通通的中學(xué)，但我們的教學(xué)成績(jī)?cè)谌h始終名列前茅，原因是我們學(xué)校的老師工作熱情非常高漲，從不計(jì)報(bào)酬，在這樣的隊(duì)伍中，我自然受到感染，時(shí)刻用熱情去工作。第四：經(jīng)常進(jìn)行思想教育初中學(xué)生正處于童年期向青春期的過(guò)渡，青春期是人精力奔放、智慧煥發(fā)時(shí)期，有人以“狂飆期”、“危機(jī)期”、“心理斷乳期”來(lái)形容青春期的劇烈變化。他們善于培養(yǎng)、指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，班干部的管理能力不斷提高。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫違紀(jì)心理說(shuō)明書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，過(guò)程和過(guò)后的認(rèn)識(shí)以及后一階段如何去改正。一、工作目標(biāo)作為班主任，我的目標(biāo)是把班級(jí)建設(shè)為