【正文】 青年教師要充分發(fā)揮自己與學生近距離的優(yōu)勢，努力成為學生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強學習，更新觀念，努力貼近學生，使學生在得到智慧啟迪的同時得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學問的雙豐收?！苯⑼暾膶熤乒ぷ髦贫?，包括檔案制度、家長聯(lián)絡制度、談心與匯報制度和特殊案例“會診”制度等。第七、各年級組建立導師工作記錄，記錄師生活動的全過程。第四、建立指導學生成長的檔案，記錄所帶學生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學生的改進和發(fā)展目標并指導其完成。導師育人制，即強化“全員育人，全程育人”的育人機制和重內(nèi)容、重方法、重實效的原則，使全體教師認識到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。具體說就是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導下，將學校班級德育的諸多目標、諸多任務分解到擔任“導師”的任課老師身上。分享他們的快樂，分擔他們的苦惱，在他們需要我的時候，隨風潛入夜，潤物細無聲，悄悄地用最恰當?shù)姆绞綆椭麄儯屗麄兩畹母鞓?，學習的更開心，成長的更幸福。因為我們的教育對象是一群活潑可愛、善良單純的孩子，是一群富有青春活力、激情四射的孩子，是有豐富的想象力和無窮的創(chuàng)造力的孩子。為了他美好的明天，我一定會不斷努力，幫助他，引導他，讓他真正走上健康的人生之路！在幫助丁魯申同學的過程中，我也做了很多思考。家校配合，雙管齊下。尊重學生，培養(yǎng)信心我特別注意去觀察他身上的積極因素，抓住“閃光點”及時表揚他好的思想苗頭和行為，如：課堂上思維敏捷，發(fā)言的角度獨特，為人坦誠等等，讓他知道在老師的眼中自己和其它同學一樣，以此來激起他的自尊心，逐步喚起他追求進步的渴望。隨著幫助他的次數(shù)增多，他漸漸地明白我是真的希望他能有進步。他馬上就能意識到自己的錯誤，下課的時候主動找我承認錯誤。為了矯正他的逆反心理，我采取了以下措施：寬容教育需要一定的寬容，寬容中的信任和等待，有時比懲罰還起作用。他穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈诘首由?，歪著頭，把筆遞給我，“那你沒收吧，我不要了。我很清楚的記得他當時很不耐煩地看了我一眼，帶著一種不屑的口吻，扔下句“我沒轉筆。課堂上經(jīng)常做小動作，晚自習紀律不好，效率不高。并且我是剛接手這個班級，對學生的性格及習慣不很了解，經(jīng)過和尹主任商量并經(jīng)過其他三位導師同意，最后抱著專業(yè)生不分開，名次稍好的的學生和專業(yè)生同一導師組的原則，把小組分開。分享他們的快樂，分擔他們的苦惱，在他們需要我的時候，隨風潛入夜，潤物細無聲，悄悄地用最恰當?shù)姆绞綆椭麄儯屗麄兩畹母鞓?，學習的更開心，成長的更幸福。但真正要矯正他的逆反心理，還需要走很長一段路。小明同學形成逆反心理是和家長不當?shù)慕逃绞椒植婚_的。于是，我特別注意去觀察他身上的積極因素，抓住“閃光點”及時表揚他好的思想苗頭和行為，如：課堂上思維敏捷，發(fā)言的角度獨特，尊敬老師，為人坦誠等等，讓他知道在老師的眼中自己和其它同學一樣，都是很棒的，以此來激起他的自尊心，逐步喚起他追求進步的渴望。尊重學生，培養(yǎng)信心愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學生。隨著幫助他的次數(shù)增多，他漸漸地明白我是真的希望他能有進步?！睈坌氖且环N溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。因此，當他課堂上做小動作或者晚自習管不住自己又走神的時候，我大都用寬容之心來對待他，不當場批評他，而是在他身邊站一站。為了矯正他的逆反心理，我采取了以下措施：寬容教育需要一定的寬容?！薄Ｎ覜]想到他會是這種反應，愣住了。有一次在課上，他在轉筆。平時上課反應快，思維靈敏，是個很不錯的學生。在陪伴他們成長和學習的過程中，我也收獲了很多?！边@是一種多么美好的意境啊。實踐證明，欲速則不達，急于求成反而適得其反?！焙筮M生身上的不良行為、不良習慣，不是一朝一夕養(yǎng)成的。作為教師，應該努力讓每位學生充滿信心，尤其是后進生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點滴進步，都應表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進。二、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。”真誠是班主任獲得學生信任的前提，而信任是教育的開始。就這樣，我明顯感覺到了他對我態(tài)度的軟化，談心時也愿意把他雖然出格但卻是真實的想法告訴我。我告訴他我對他的新認識，新看法。通過和家長的聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)他對父母也很孝順，但是母親忙于照顧重病的父親，因此對他疏于照顧，父母對此既內(nèi)疚又擔憂。我認識到，要改變他，先得和他建立感情，取得他的信賴，贏得他的好感，以此打開語言和感情交流的大門。你得給我時間慢慢改進。遲到了，你批評他，他說：“老師，我只是稍微遲到。他們就像春天里茁壯成長的小樹苗，在廣闊的藍天下，在溫暖的陽光里，努力汲取著大地的營養(yǎng)，努力伸展著自己的枝干，向著美麗的天空，追逐著自己的夢想。這種心理狀況，嚴重影響了孩子的身心健康和學習情緒，因此我們在教育學生的過程中必須給予足夠的重視。經(jīng)過我和他父母的不懈努力，現(xiàn)在，他的情況已有明顯好轉。只要以后自己注意一下，你一定可以進步的非?？?。平時他遇到稍微難點的題就懶得動腦，寫作業(yè)不愿意寫步驟。付出愛心他物理成績不是很好，我就經(jīng)常鼓勵他，并經(jīng)常叫他到辦公室給他補課。等待學生自己認識錯誤，改正錯誤，這樣最終的教育效果可能會更好。我馬上意識到這是一個逆反心理非常強的學生。稍后幾天里我就一直悄悄盯著他，在他轉筆