【正文】 煩請你在百忙之中客觀地填報調(diào)查問卷，謝謝。[2]習桂英：《論加強當代大學生人生價值觀教育》，《探索》1999年03期。其次，要革除家庭教育中的封建殘余，反對家長專制作風，促使家庭教育建立在科學、民主的基礎(chǔ)之上，形成家長與孩子之間的平等和睦關(guān)系最后，還要建設(shè)文明家庭，使學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致，形成卓有成效的德育合力，共同把大學生學生培養(yǎng)成一代社會主義的“四有”新人。4．提升家庭教育作用，營造良好的家庭育人氛圍既然缺乏家庭德育是大學生價值觀困惑的一個重要原因，所以，在今天中國，要使大學生的價值困惑有所緩和，就必須重視家庭教育，營造良好的家庭氛圍。因此，解決當代大學生在價值觀方面的困惑，還必須加強精神文明建設(shè)，凈化生活環(huán)境，使大學生在學校所接受的價值觀教育與社會所奉行的價值觀盡可能一致，而不是相反。第三，大力加強校園文化建設(shè)。具體應(yīng)該做到以下幾個方面：第一，建立和完善學校德育體系。這個主導(dǎo)價值觀的建立，一方面必須合理利用傳統(tǒng)價值資源，如：整體本位、義利統(tǒng)一、誠實守信、追求高尚人格等，另一方面必須借鑒西方價值觀的合理成份，如功利主義的合理因素、人道主義的可取成份等，要用開放的和建設(shè)性的態(tài)度，批判地吸收各種外來價值觀念，利用一切有利于建立現(xiàn)代中國文化和價值觀念體系的東西。二、解決當代大學生人生價值觀問題的對策 如何解決當代大學生在價值觀方面的問題，是一個系統(tǒng)工程，涉及到社會存在和社會意識的方方面面，下面只想在教育方面提出一些對策。但目前學校傳統(tǒng)德育內(nèi)容、方法落后于社會現(xiàn)實。家庭是青少年的第一課堂，家庭對青少年價值觀的形成具有長期、深刻的影響。同時，因為生活經(jīng)驗、社會閱歷不足，能力不夠，就會出現(xiàn)很多矛盾和困難，如想做一個高尚的人，但難以自律；想?yún)⑴c社會，但缺乏政治素質(zhì)；渴望成才，但缺乏學習磨練的毅力。面對西方價值觀的雙重影響，有些大學生在價值觀方面產(chǎn)生了困惑和矛盾。在價值取向上，有的重錢，有的重義；有的重享樂，有的重事業(yè)；有的重原則，有的重“關(guān)系”；有的重理想，有的重現(xiàn)實。第一，中國改革和中國社會轉(zhuǎn)型引起價值觀的多元化，是當代大學生人生價值觀形成的特定的社會背景?！娟P(guān)鍵詞】 當代大學生，價值觀，成因，對策。這與當前大學生人生價值觀的一些新變化是相吻合的。但是隨著對外開放的深人，特別是市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的價值取向呈現(xiàn)出了多元化的現(xiàn)象，盡管報效國家，造福人民仍是大多數(shù)大學生的共識，但在怎樣實現(xiàn)人生價值、走好人生道路的問題上，許多大學生則陷人迷惘，在社會價值與個體價值、精神價值和物質(zhì)價值、重“義”與重“利”之間的沖突中搖擺不定。目前，一些大學生缺乏社會責任感，缺乏誠信，缺乏知識分子嚴肅刻苦追求知識的美德，認為個人價值的實現(xiàn)，僅決定于個人的學識、才能、機遇和人際關(guān)系，而與個人品德無直接關(guān)系，故出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。但是，隨著世界經(jīng)濟、政治格局不斷變化，大學生的價值觀由理想轉(zhuǎn)向現(xiàn)實。但最根本的原因,還是核心價值觀出現(xiàn)了問題。一些大學生認為人的本質(zhì)是自私的，他們選擇個人主義為自己立身行事的準則，一事當前，先為自己打算，把個人利益放在國家利益、集體利益之上。同時，強調(diào)自我價值，崇尚獨立自主，張揚個性是當代大學生價值觀鮮明的特征。不少大學生在政治上積極要求進步，人黨已成為今天在校學生的主要政治選擇，而他們在申請人黨和人黨以后，基本上能在學習、工作、生活上嚴格要求自己，并起到表率作用。隨著改革開放的深人發(fā)展，社會的多樣性和復(fù)雜性反映在大學生的人生價值觀中，是希望和困惑并存，進取與仿徨相伴，健康與消極相互揉合。我個人認為，三位大學生的這種精神可嘉，做法不可取，救人的行為高尚，但應(yīng)該根據(jù)自己的條件而定，可以高喊，也可以讓會游泳的下去。因大多數(shù)同學不會游泳，最終2名少年獲救，而3名大學生不幸英勇獻身?” 19歲——花樣年華，人生中最美時光剛剛開始，3個生命卻被定格在滾滾江水中，沉沒于救人義舉的瞬間。我們提倡的是將理想和現(xiàn)實、精神和物質(zhì)統(tǒng)一起來，將個人利益和集體利益結(jié)合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗當中。第三，你的抱怨表示你對現(xiàn)狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。①正確地對待權(quán)力、地位、金錢。我們要學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。在一些大學生中，講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀比、追求高檔消費成風，他們把高消費看作是一種派頭、一種個人價值的體現(xiàn)。③重知識才能輕道德品質(zhì)。②重個人利益輕國家集體。然而，部分大學生的人生價值觀向“自我”傾斜，被“金錢”扭曲，出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向，對其人生價值觀產(chǎn)生了嚴重的不良影響，其主要表現(xiàn)為：①重金錢實惠輕理想追求。大學生作為思想最活躍、最敏感的一個社會群體,其思維方式、道德觀念、價值取向會不可避免地受到更為強烈的沖擊。每個人都是在各自的價值觀的引導(dǎo)下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。第一篇：當代大學生人生觀、價值觀調(diào)查當代大學生人生觀、價值觀調(diào)查一、人生觀、價值觀的名次解釋 人生觀，是人們對人生問題的根本看法。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞