【正文】 這樣，也只有這樣我們執(zhí)政為民的理念才能真實(shí)展現(xiàn)，我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才會(huì)有希望。請(qǐng)治庸、貪監(jiān)管委員會(huì)從中領(lǐng)悟到什么？應(yīng)如何處罰整治——直到市公安局的責(zé)任。3道路工程建設(shè)存在問(wèn)題多，如武昌洪山壕溝至某處大道新建啟用后2—3個(gè)月就開(kāi)始破損不斷小修小補(bǔ)，先破損更嚴(yán)重，市民過(guò)往明白：豆腐渣工程，貪腐庸者太多，還是應(yīng)該采取法家細(xì)想“以刑去刑”唉！鐵拳出擊，嚴(yán)打重罰，讓貪庸者德行不一一列舉。四．諸如庸的表現(xiàn)略說(shuō)。這些人一心追逐“官”就是為了多有臉面名聲、有代遇有權(quán)又能輕松挖到的太多追想的利益。三做表面文章做繡的技巧倒蠻高；如治庸時(shí)就到馬路現(xiàn)場(chǎng)辦公了（上路指揮交通的正規(guī)軍也出來(lái)了，還有的部門(mén)巧具匠心設(shè)計(jì)一個(gè)大型為民服務(wù)的宣誓會(huì)場(chǎng)面，邀請(qǐng)市委市政府某些部門(mén)要員及媒體來(lái)，代表宣誓完，領(lǐng)導(dǎo)記者走了，后面什么為民無(wú)償服務(wù)的具體活動(dòng)一直也難見(jiàn)蹤影）。從政管理也是一門(mén)深淵的學(xué)問(wèn)，應(yīng)嘗試向世界一流大型品牌企業(yè)先進(jìn)創(chuàng)新、恿于改革突破的管理模式學(xué)習(xí)，如海爾、大眾、沃爾瑪、戴爾、IBM、惠普、豐田等。應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持基層明察暗訪，還可以每月一到兩次定期街頭擺桌接訪與群眾面對(duì)面（此活動(dòng)應(yīng)向社會(huì)公布，街頭廣告牌型包括電話號(hào)碼，而電視、報(bào)刊也公布），此舉定將威嚇貪、庸分子！治貪、庸問(wèn)責(zé)不是一時(shí)一事一陣風(fēng)，是執(zhí)政黨長(zhǎng)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這就涉及先建立問(wèn)責(zé)機(jī)制問(wèn)題，必須有一權(quán)威獨(dú)立與本級(jí)市委平行只對(duì)市委書(shū)記負(fù)責(zé)的有效機(jī)構(gòu)，或稱之為治貪庸監(jiān)管問(wèn)責(zé)委員會(huì)，下分設(shè)若干督察小組（貪的問(wèn)題光靠檢察院監(jiān)管處理根本不行，工作不能深入基層明察暗調(diào)（應(yīng)公布舉報(bào)電話似廣告牌于民眾全知曉，起到威震作用）。當(dāng)務(wù)之急是要從“根”抓起，剎住“源頭”，這是講的第一點(diǎn)。我國(guó)的機(jī)構(gòu)設(shè)置是大而全，但許多沒(méi)起到多大作用，如人大、政協(xié)、組織、紀(jì)檢、監(jiān)察、檢察及下面縣市省的審計(jì)等部門(mén)，這些部門(mén)應(yīng)多深入到社會(huì)和政府其它各部門(mén)如市政、城管、工商、公安、城建、道路交通、環(huán)保、國(guó)土資源等，多了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出解決。說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的事例：某副省長(zhǎng)帶隊(duì)到另一省參與全國(guó)性重大活動(dòng)，到達(dá)當(dāng)晚擅自離隊(duì)旋即乘機(jī)撲香港悠會(huì)情人，第二天趕回時(shí)飛機(jī)延班，全國(guó)性的大型活動(dòng)誰(shuí)也見(jiàn)不著副省長(zhǎng)的人（其大會(huì)發(fā)言只能由他人臨時(shí)匆忙替代）。其二是要建立一個(gè)權(quán)威有效的治貪庸問(wèn)責(zé)監(jiān)管委員會(huì)，運(yùn)用權(quán)力制衡監(jiān)督機(jī)構(gòu)以及群眾雙重性每一至兩年對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行評(píng)議考核一次。大家對(duì)此應(yīng)是心知肚明問(wèn)題的癥結(jié)及后果影響的嚴(yán)重性，是該去冷思考決意改革徹底治理的時(shí)侯了。讓民眾選舉投票，產(chǎn)生一二把手，其他副職也應(yīng)民主產(chǎn)生，能彈劾能上能下，不搞終身制。追根溯源，產(chǎn)生庸的土壤還是政治體制問(wèn)題：一方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用機(jī)制存在缺失；另一方面是政府各部門(mén)一些主要領(lǐng)導(dǎo)人員權(quán)力過(guò)于集中，以及對(duì)行使權(quán)力者失于監(jiān)控。歸責(zé)追究首當(dāng)其中的應(yīng)該是一個(gè)組織部門(mén)的貪官、庸官！其次是直接責(zé)任者。第五篇：治庸問(wèn)責(zé)治庸問(wèn)責(zé)、真抓鐵拳目前，武漢市委市政府在全國(guó)率先開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)，這是當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)全球一體化，區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，政府步調(diào)過(guò)慢于企業(yè)對(duì)市場(chǎng)對(duì)需求易變隨時(shí)做出的快速反應(yīng)。（四）強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，注重實(shí)效。（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校（單位）也要成立“治庸問(wèn)責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、直接抓，相關(guān)處（室）積極參與，為開(kāi)展“治庸問(wèn)責(zé)”工作提供組織保障。辦公室主任由王愛(ài)臣同志兼任，楊青、郭勁松、曾強(qiáng)、黃國(guó)臣同志任副主任，劉暢、王維宏、周道惠、李紅林、萬(wàn)曙光等同志為辦公室成員。（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。及時(shí)上報(bào)總結(jié)。其他人員的追責(zé)，由縣教育局治庸問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按規(guī)定和程序處理。對(duì)造成重大損失和嚴(yán)重后果的事件，主要領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)主要責(zé)任。受到崗位調(diào)整、降職或免職等處理的，當(dāng)年考核定為不稱職。對(duì)在集中督查與明察暗訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由檢查組直接認(rèn)定。堅(jiān)持嚴(yán)格定責(zé)。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實(shí)的問(wèn)題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照干部管理權(quán)限進(jìn)行問(wèn)責(zé)追責(zé)。同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)并樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)典型，及時(shí)通報(bào)表彰。督導(dǎo)檢查。各地、校要將查找的主要問(wèn)題及整改措施進(jìn)行公開(kāi)承諾，并通過(guò)媒體、網(wǎng)站、黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)欄、電子顯示屏等多種方式向社會(huì)公示，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。重點(diǎn)抓好“五查五看”：一查思想觀念，看黨員干部是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，有無(wú)墨守成規(guī)、因循守舊及在體制機(jī)制上制約科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的突出問(wèn)題；二查工作業(yè)績(jī)，看本職工作是否創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是否踴躍參加“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，教學(xué)業(yè)務(wù)工作是否有進(jìn)步，是否存在工作業(yè)績(jī)平淡、不作為等問(wèn)題；三查日常管理，對(duì)校園管理、教師管理、安全管理進(jìn)行全面檢查，看日常管理是否嚴(yán)格，工作秩序是否正常，隱患排查是否到位；四查工作作風(fēng)，看干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問(wèn)題；五查制度紀(jì)律，看各項(xiàng)規(guī)章制度是否健全，干部教師是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無(wú)違反人事、財(cái)經(jīng)及業(yè)務(wù)管理規(guī)定的問(wèn)題，有無(wú)違反師德師風(fēng)方面的問(wèn)題。討論后，每個(gè)黨員干部、教職工要撰寫(xiě)一篇調(diào)研報(bào)告或論文、一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。各地、校要在宣傳發(fā)動(dòng)階段集中組織23次專題學(xué)習(xí)，對(duì)黨員干部和教職員工進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育、黨性宗旨教育、正面示范教育和反面警示教育。各地、校要結(jié)合自身工作實(shí)際，研究制定具體的工作方案，對(duì)治庸問(wèn)責(zé)各階段工作進(jìn)行細(xì)化分解，突出工作重點(diǎn)，規(guī)定完成時(shí)限，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作方案的針對(duì)性與操作性。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。教師找學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，索要禮品禮金。從教行為不規(guī)范，上課接打手機(jī)，抽煙，坐著授課。對(duì)損害教育發(fā)展大環(huán)境和師生利益的行為不敢“言”，缺乏基本的正義感；對(duì)復(fù)雜矛盾、棘手問(wèn)題不敢“碰”，缺乏應(yīng)有的魄力和勇氣；對(duì)工作疲沓、不負(fù)責(zé)任的人不“批”，“怕” 字當(dāng)頭。群眾觀念淡薄，態(tài)度冷漠生硬，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，門(mén)難進(jìn)，臉難看，事難辦，工作效能低下。教師 不以學(xué)生為本，教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴，或?qū)W(xué)困生、思困生、貧困生漠不關(guān)心、甚至歧視。責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。通過(guò)開(kāi)展治庸問(wèn)責(zé)活動(dòng)，使廣大干部教師依法從教、廉潔從教意識(shí)明顯強(qiáng)化，管理能力、辦學(xué)水平明顯提高，師德師風(fēng)明顯凈化，教育形象明顯優(yōu)化，“擇校風(fēng)”和“大班額”現(xiàn)象明顯緩解，校園安全穩(wěn)定形勢(shì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，人民群眾對(duì)教育的滿意度不斷攀升。（三）治散提神。二、工作目標(biāo)（一）治庸提能。（四）統(tǒng)籌推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校將要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，加大問(wèn)責(zé)力度，通過(guò)受理投訴舉報(bào)、開(kāi)展明察暗訪，對(duì)失職失責(zé)的人員予以嚴(yán)肅查處，進(jìn)行問(wèn)責(zé)和紀(jì)律追究。要堅(jiān)持面向老師和學(xué)生，面向社會(huì)和群眾，開(kāi)門(mén)治庸問(wèn)責(zé)，主動(dòng)接受監(jiān)督。強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作，是加強(qiáng)干部教師能力作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、加快教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。通報(bào)表彰先進(jìn)。建立完善機(jī)制。對(duì)黨員干部教師，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子履職盡責(zé)情況進(jìn)行考評(píng)，建立考評(píng)登記，作為考核的重要依據(jù)。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和曝光。加強(qiáng)理性思辨，去粗取精，去偽存真，找出帶根本性、規(guī)律性的問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題形成的根源，分析其影響與危害，結(jié)合學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作實(shí)際，提出切實(shí)可行的整改措施，形成專題整改報(bào)告，于10月28日前報(bào)中心學(xué)校治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。通過(guò)限期整改、基層組織教育、先進(jìn)模范幫帶等措施，鞭策激發(fā)后進(jìn)，形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的良好氛圍。要以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、改進(jìn)服務(wù)、爭(zhēng)創(chuàng)滿意”公開(kāi)承諾為主體，進(jìn)一步充實(shí)完善承諾內(nèi)容，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。開(kāi)展公開(kāi)承諾。四查工作作風(fēng)，看黨員干部教師是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等問(wèn)題；五查制度紀(jì)律，看各項(xiàng)規(guī)章制度是否健全，黨員干部教師是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無(wú)違反人事、財(cái)經(jīng)及業(yè)務(wù)管理規(guī)定的問(wèn)題。10月1日至10日，針對(duì)教育教學(xué)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，印發(fā)抽樣調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展民意調(diào)查和群眾評(píng)議，暢通信息反饋渠道，集中排查教育系統(tǒng)在“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題。以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論，對(duì)照工作要求和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)找差距，明確努力方向，教育引導(dǎo)黨員干部履職盡責(zé)、奮發(fā)有為，樹(shù)立正確的事業(yè)觀、工作觀和人生觀。安排時(shí)間進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記“七一”講話精神，以及省委九屆十次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在治庸問(wèn)責(zé)工作動(dòng)員會(huì)上的講話等，對(duì)黨員干部和教職工進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、正面示范教育和反面警示教育。制定工作方案。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)治庸問(wèn)責(zé)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，特成立治庸問(wèn)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（下設(shè)辦公室，由黃瑞濤同志兼任辦公室主任）：組長(zhǎng)： 李紅星 副組長(zhǎng)：方長(zhǎng)春成員： 黃瑞濤、晏道武、方勝武五、方法步驟堅(jiān)持把思想教育、檢查整改、樹(shù)立典型、責(zé)任追究、完善機(jī)制貫穿始終，突出抓好宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、督查問(wèn)責(zé)、總結(jié)提高四個(gè)環(huán)節(jié)，著力解決黨員干部教師隊(duì)伍中存在的能力平庸、業(yè)績(jī)平庸，思想懶惰、工作懶惰，紀(jì)律作風(fēng)松散、班子軟弱渙散等“庸懶散軟”方面的突出問(wèn)題。建立健全庸者下、能者上、充滿活力的干部管理機(jī)制，教育系統(tǒng)效能建設(shè)顯著增強(qiáng)，教育質(zhì)量教育部提高。恪盡職守，盡職盡責(zé)，逐步形成奮勇?tīng)?zhēng)先、蓬勃向上、積極進(jìn)取的良好局面。鄒崗中學(xué)二0一一年九月第三篇：治庸問(wèn)責(zé)方案平湖鄉(xiāng)方家沖小學(xué)治庸問(wèn)責(zé)工作方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府《關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的實(shí)施方案》、《羅田縣教育局治庸問(wèn)責(zé)工作方案》、平湖鄉(xiāng)黨委、政府《關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問(wèn)責(zé)工作的實(shí)施方案》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)干教師部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決教育系統(tǒng)存在的“庸、懶、散、軟”問(wèn)題，強(qiáng)力推進(jìn)以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主要內(nèi)容的治庸問(wèn)責(zé)工作，結(jié)合我校教育教學(xué)工作特點(diǎn)和實(shí)際，特制定如下工作方案。組長(zhǎng)：唐陽(yáng)春副組長(zhǎng)：彭桂云孔德新成員：劉承先周先鋒楊金元高華清文秘：盧紅霞梅丹。三、工作要求進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把實(shí)施“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓緊抓好，抓出成效。根據(jù)學(xué)校實(shí)情，開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，著力提升教師隊(duì)伍解決問(wèn)題能力和服務(wù)群眾能力。堅(jiān)持績(jī)效考核與教師考評(píng)、考核與平時(shí)考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評(píng)議相結(jié)合，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教師的德能勤績(jī)廉。(四)建立完善機(jī)制(12月1日—12月30日)緊密結(jié)合開(kāi)展“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計(jì)劃”工作，建立完善五個(gè)方面的體制機(jī)制。對(duì)監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和查實(shí)的問(wèn)題，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)群眾舉報(bào)和投訴的問(wèn)題，及時(shí)組織調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。將自查自糾、專題民主生活會(huì)、群眾評(píng)議、整改落實(shí)的情況，形成綜合分析檢查報(bào)告，于10月15日前報(bào)中心校。各單位通過(guò)開(kāi)展自查自糾和整改落實(shí)活動(dòng)，樹(shù)立一批能力強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)績(jī)好、群眾認(rèn)可的正面典型，同時(shí)查處和通報(bào)一批“庸、懶、散、軟”，教師、群眾意見(jiàn)較大的反面典型，堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力形成良好導(dǎo)向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員同志根據(jù)自查情況，在民