【正文】 六、討論，想象，總結(jié)如果有一天，青蛙跳出井口，會(huì)看到，聽到，什么呢？小鳥帶著青蛙來到了哪里？在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛看一看。五、朗讀課文，體會(huì)寓意剛才小朋友爭(zhēng)論得相當(dāng)精彩，看來準(zhǔn)備都很充分，現(xiàn)在我們進(jìn)行讀課文比賽。”學(xué)生發(fā)言。贊成小鳥的請(qǐng)舉手，贊成青蛙的請(qǐng)舉手。指名接讀課文。生答思考題，師板書，結(jié)合課件演示。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。（七）、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫本課八個(gè)生字。公開表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，同時(shí)指出哪個(gè)字沒寫漂亮。1）、寫“沿”字，注意右上方與“幾”字不同。通過分析“信”的字形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“信”。（板書課題，學(xué)生齊讀課題，并提示課題意思：坐在井里看天。準(zhǔn)備人手一張?zhí)镒指竦臅鴮懠?。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，并組詞。）七、課外作業(yè)：把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。聯(lián)系已學(xué)古詩加深對(duì)寓意的理解）總結(jié)寓意：（略）過渡：同學(xué)們說得非常好，這只小青蛙聽了小鳥的話，也感到有必要出去看看。四、分角色讀一讀。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》。難點(diǎn)：理解寓意。理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小，見識(shí)少，就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。送你們兩句話：欲窮千里目，更上一層樓。指導(dǎo)書寫“沿、答”。這節(jié)課我們學(xué)了故事，下節(jié)課，我們?cè)賮眢w會(huì)其中的道理?！钡谒膫€(gè)盲人說：“（）。”第四個(gè)盲人的話，被趕象的人聽到了?！澳銈儍粝拐f，大象只是根大柱子。胖盲人先摸到了大象的牙齒。爭(zhēng)論得太好了，太妙了。與“你弄錯(cuò)了”，有什么不同？（語氣更肯定）（“是”強(qiáng)調(diào)了青蛙的確是錯(cuò)的，看出小鳥是真誠(chéng)地想幫青蛙認(rèn)識(shí)天的真的面目）青蛙和小鳥都笑了，他們的笑一樣嗎？（青蛙覺得自己是不會(huì)錯(cuò)的，他是笑小鳥錯(cuò)了，是自信地笑，是自以為是的笑，是嘲笑；）你能這樣笑著讀讀嗎？小鳥覺得小青蛙不僅錯(cuò)了，還自以為是，想善意地耐心地真誠(chéng)地幫助青蛙，所以笑；）你能這樣笑笑嗎？原來，爭(zhēng)論、爭(zhēng)吵的時(shí)候，笑起來也可以的。我不會(huì)弄錯(cuò)的。（師評(píng)價(jià)語言）：“哪”在這里作語氣詞，讀輕聲。今天是，明天還是，怎么會(huì)錯(cuò)呢？）這個(gè)錯(cuò)是怎么造成的？體驗(yàn)：老師呀想一起和我們同學(xué)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。）青蛙認(rèn)為小鳥的那一句話是大話？青蛙認(rèn)為小鳥說飛了一百多里是在說大話，他認(rèn)為——（出示）天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？這是什么句？（反問）用平淡一點(diǎn)的語氣，這句話怎么說？青蛙為什么要用反問句說呢？（感情強(qiáng)烈一點(diǎn)）那你能聽出是什么感情嗎？（非常自信地以為自己是對(duì)的，小鳥是錯(cuò)的，有點(diǎn)嘲笑小鳥。練讀三遍。天可真是——指板書說：無邊無際呀。（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，天無邊無際，天很大很大。）（師相機(jī)板書：天有多大？天無邊無際，天井口那么大）評(píng)價(jià)：他說得對(duì)嗎？表揚(yáng)他——頂呱呱。★★和同桌一起讀。按理說來了客人了，應(yīng)該高高興興的。井的邊沿叫井沿，床的邊沿？船的邊沿？碗沿、窗沿請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，讓青蛙坐在井里，讓小鳥飛落在井沿上。誰來讀一下課文的第一段話。喝水要用口，喝旁是個(gè)口?！蹲^天》觀天是什么意思？（看天）所以，“觀”字的右邊是見，表示看的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥的圖片，及頭飾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂青蛙和小鳥的對(duì)話。坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。五、指導(dǎo)生字書寫，完成生字袋的制作。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_______________，于是對(duì)小鳥說：“________________”。小組探究。學(xué)生練讀對(duì)話，想象它們爭(zhēng)論的情形，體會(huì)語氣，要求讀出自己的感受來?！?二)嘗試?yán)首x第二次對(duì)話。教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。(一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。(3)學(xué)生自讀文章第一自然段。(1)教師簡(jiǎn)筆畫水井的形狀。讀完課文后，你知道些什么?通讀歸納、整理，形成如下認(rèn)識(shí)：A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥。分小組或同桌之間，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，采取輪讀、領(lǐng)讀等多形式學(xué)習(xí)生字、詞語和句子。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象，了解故事內(nèi)容。了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。認(rèn)讀詞語。在這一百多里路中，小鳥不僅看到了無邊無際的天空，一定還看到了（ ）、還看到了（ ）……（說話練習(xí)）C、很好，哪只小鳥能用你的朗讀來說服青蛙。哪幾個(gè)詞語讓人感覺特別肯定，請(qǐng)你肯定地讀一讀。他倆“公說公有理，婆說婆有理”。他們是怎么說的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊劃，分別用“——”和“~~~~~~”劃出青蛙和小鳥的話。）出示 “古井”圖，誰能看著這張圖片猜一個(gè)成語？（“井底之蛙”“坐井觀天”）揭示課題：今天我們一起學(xué)習(xí)“1坐井觀天”。三、教具準(zhǔn)備：。懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。由于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由表現(xiàn)自己的平臺(tái)，學(xué)生們都能大膽地說出自己觀察時(shí)所看到天的大小，以及對(duì)“坐井觀天”一詞的理解。板書設(shè)計(jì)：坐井觀天小鳥 無邊無際 見多識(shí)廣 眼界開闊（井圖） 天有多大？青蛙 井口那么大 孤陋寡聞目光短淺教學(xué)反思：《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。（板書：要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人。（板書：目光短淺、見識(shí)少）今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個(gè)成語故事，我國(guó)的成語故事可多呢。高高的井壁擋住了你的視線，你看到的天當(dāng)然很小了。說什么，小組內(nèi)準(zhǔn)備一下，好嗎？交流?！疤O果，好吃得很哪！”（味道）顏色？形狀？小組合作，夸一夸生活中的人或物，交流。）所以，青蛙對(duì)小鳥說（出示小黑板，“朋友，別說大話了！”）大話是什么意思，你能換個(gè)說法嗎？自由讀青蛙的話，可以加手勢(shì)。準(zhǔn)備交流。請(qǐng)看課文插圖。（坐在井里看天）呀，青蛙還沒坐到井里呢，誰來幫幫它？（學(xué)生貼井圖）這井呀，就好像是我們剛才卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天會(huì)有多大？（板書：井口那么大）這是怎么回事？（青蛙坐在井里，高高的井壁擋住了它的視線）瞧，我們的另一位朋友小鳥飛來了，它邊飛邊叫，好像在說：“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯(cuò)的原因，真了不起！可我們的朋友青蛙還不知道呢！它一直認(rèn)為天只有井口那么大，為這事，我還和它爭(zhēng)論了起來。生字詞卡片。課文有七個(gè)自然段。能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文?！彼?、布置作業(yè)：請(qǐng)你們利用課余時(shí)間多讀一些寓言成語故事，然后到班上來一起交流分享。（全班一起讀）分角色朗讀。過渡：青蛙和小鳥都堅(jiān)持自己是對(duì)的，誰也不讓誰，于是，就有了接下來的第三次對(duì)話。數(shù)一數(shù)它們之間有幾次對(duì)話？（有問有答算一次對(duì)話，共有3次對(duì)話）誰能給我們讀一讀它們之間的第一次對(duì)話？（出示課件）誰來讀青蛙的話？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）這是一個(gè)什么句？（問句）問句應(yīng)該怎么讀？小鳥又是怎么回答的呢？（指名讀）聽了小鳥的話你知道了什么？理解“一百多里”，感受天之大?！慷?、結(jié)合重點(diǎn)詞語理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行初步朗讀指導(dǎo)初讀課文，了解大意（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，句子讀通順，并標(biāo)出自然段；（2）檢查朗讀情況，其他同學(xué)邊聽邊思考，“這篇課文講了一件什么事？”（它們?cè)跔?zhēng)論天有多大）出示生字詞，檢查預(yù)習(xí)情況。小結(jié)：這是一則寓言故事，到底什么是寓言故事呢？寓言就是通過簡(jiǎn)短的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理。學(xué)生觀察“觀”字，并指導(dǎo)書寫，提醒學(xué)生注意，“又”第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)，“見”第一筆豎緊貼豎中線，下端過橫中線。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入音頻導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇赘琛兑恢痪椎男∏嗤堋?。過程與方法：（1）能結(jié)合課文理解“井沿”“一百多里”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。寓言揭示了一個(gè)道理：認(rèn)識(shí)事物，看待事物，站得高才能看的全面。秋水》改寫。四、啟發(fā)想象，深化認(rèn)識(shí)青蛙 跳出井口，他看見——，心想——，于是他對(duì)小鳥說——有一天，這只青蛙碰到了另外一只也坐在井底的青蛙，它們會(huì)怎么說呢？五、朗讀全文，拓展延伸。①“那么遠(yuǎn)”是指多遠(yuǎn)呢?出示：“一百多里”和小鳥飛過村莊、河流和高山的畫面。(1)出示：“天無邊無際，大得很啊!”(2)復(fù)習(xí)“無邊無際”的意思，從哪里可以看出天大的很“一百多里”（3）指導(dǎo)朗讀，贊嘆，進(jìn)行語言訓(xùn)練。十、練習(xí)抄寫自己喜歡的詞語。小組派代表帶上頭飾表演朗讀。根據(jù)自己的親身體驗(yàn)和感受，再聯(lián)系課文內(nèi)容說說對(duì)質(zhì)題目“坐井觀天”的理解。五、討論你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對(duì)？小組合作討論交流。鞏固識(shí)字。過程：一、講故事：今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物——小青蛙和小鳥；你們知道他們之間發(fā)生過的故事嗎？給大家講一講。發(fā)揮想像，初步理解寓意?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師充分利用書中放大的插圖，直觀形象地讓學(xué)生理解了“井沿”，弄明白了青蛙和小鳥各在什么位置并隨機(jī)識(shí)字。寫好后，指生齊讀“井沿”一詞，然后師拿起生字卡片“沿”字，再齊讀。出示“井”圖，學(xué)生貼小鳥和青蛙的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師有目的、有層次地一步步安排學(xué)生讀字、讀詞語、讀課文，達(dá)到認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的目的。標(biāo)出自然段。注意知識(shí)間的銜接。四、教學(xué)過程(一)引入新課師，上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了許多成語，你們還記得它們嗎?誰來說一說。學(xué)生通過質(zhì)疑引讀，在思考后自己解開了心中的疑問，思維得到了較好的鍛煉。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解“大話”就是“吹?！薄安粚?shí)在的話”?！把?、際、信、抬、蛙、錯(cuò)、答、還”八個(gè)字。過程與方法：、借助插圖、聯(lián)系生活實(shí)際等教學(xué)方法，此外與直觀形象的多媒體結(jié)合，讓學(xué)生帶著問題，有目的地去讀課文。“大話”“無邊無際”等詞語在本文中的意思。（六）整體綜合：展開想象，說一說：如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么，做些什么？（先自己練習(xí)對(duì)自己的無知和自以為是感到慚愧。讀讀這句話，說說你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。（四）、整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，說說故事里都有誰，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫栴}爭(zhēng)論起來。教學(xué)過程：一、引入課題：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)課題。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。續(xù)編第四次對(duì)話。三、發(fā)散思維，續(xù)編對(duì)話。小組討論：青蛙和小鳥為什么都笑了？小組匯報(bào)。談小鳥的觀點(diǎn)，理解“無邊無際”用無邊無際說一句話。青蛙相信了嗎？理解小鳥說的大話。指生讀它們都說了什么？青蛙看到小鳥什么感覺？用驚奇語氣讀一讀。理解第一自然段。范讀，注意聽準(zhǔn)字音。同學(xué)講故事《狐假虎威》同學(xué)們都非常喜歡聽故事，今天老師給大家講一個(gè)故事。（2）分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣一來，又加深了學(xué)生的體會(huì)。為了更進(jìn)一步體會(huì)“坐井觀天”的寓意，我讓學(xué)生親自動(dòng)手看一看，這使學(xué)生情緒高漲，因?yàn)樗麄儑L到了動(dòng)手的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。也就是說，教師既要在前引導(dǎo)，又要從旁幫助，和學(xué)生一起合作、探究，實(shí)現(xiàn)和諧的互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?！白^天”的字面意思，學(xué)生通過讀