【正文】 隨著這一系列措施的運(yùn)作，班級面貌發(fā)生了明顯變化：教室比以往任何時候都干凈整潔了，學(xué)生之間也比以往任何時候都團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，上進(jìn)、超越自我為理念的班級文化在學(xué)生展示個性風(fēng)采的進(jìn)程中，“千里之行，始于足下”，班級管理工作不是一蹴而就的，它存在于我們?nèi)粘９ぷ鞯拿恳粋€細(xì)節(jié)中，做好每一件事，持之以恒，在每一天中進(jìn)步。加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力，取得家長和社會各界的最大支持。定期讓班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)或者推薦書刊報(bào)紙上的名人的學(xué)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，取長避短，共同提高。每周通過班級日志收集班級情況，在每周星期一 班會課上進(jìn)行評價，推出“上周光榮榜”，把行為偏差生公布在黑板一角，使這些學(xué)生及時改正缺點(diǎn)，不斷上進(jìn)，每月由小組組長進(jìn)行互評工作，由班干部認(rèn)定等。這樣，學(xué)生的紀(jì)律在監(jiān)督網(wǎng)的控制下有很大轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生也 得到鍛煉，提高了素質(zhì)。依“規(guī)”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事 事有人管，給每位學(xué)生參與班級管理創(chuàng)造機(jī)會，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為此，我給每位學(xué)生設(shè)立了崗位，從而讓他們對自己一天的行為進(jìn)行反思，通過分工合 作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體。班級應(yīng)該制定，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進(jìn)步的班規(guī)。班內(nèi)輿論宣傳的多樣化，不僅可以使班集體的面貌得到多角度、多層次的經(jīng)常和及時的反映，而且能吸引更多的學(xué)生參與班級的輿論宣傳活動。其內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：第一，圍繞班級內(nèi)一個階段的奮斗目標(biāo)開展的各項(xiàng)活動的動態(tài)報(bào)道。通過開展系列主 題班會，鼓勵學(xué)生出謀劃策，各抒己見，暢所欲言，真正營造一種輕松和諧，民主開放的學(xué)習(xí)交流氛圍，對學(xué)生的價值觀、人生觀給予正確的引導(dǎo)。三、上好班會，創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍如何端正班風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、維持班級有機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至于打造一個良好的班級，必須首先要組織和開展好班會。在學(xué)生民主選舉和推薦基礎(chǔ)上擴(kuò)展班委會作用平臺，細(xì)化分工指責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督力度，為班級精細(xì)化管理營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負(fù)其責(zé)，各司其職。再者，要培養(yǎng)職責(zé)意識。其次，要培養(yǎng)自律意識。勞動委員：監(jiān)督做好班級的衛(wèi)生工作，組織好值日生做好打掃工作，每天做好常規(guī)檢查。要大力培養(yǎng)班干部，樹立三種良好意識。對相應(yīng)管理工作和學(xué)生常規(guī)以分?jǐn)?shù)量化，專人考核紀(jì)錄，每月一次綜合測評，進(jìn)行相應(yīng)獎懲。細(xì)化班級管理制度，制定班規(guī)，實(shí)施班級量化管理。其實(shí)，為人很重要的一點(diǎn)，那是上進(jìn)心，我們不應(yīng)該失掉。教師對學(xué)生懷有誠摯的感情，尊重學(xué)生，體貼學(xué)生，學(xué)生才會親師信道，自覺愉快地接受教師的教誨。本人認(rèn)為，再調(diào)皮的學(xué)生也有其有懈可擊之處。人們都說文人師表，教師的一言一行對學(xué)生都會產(chǎn)生一定的影響，孔子說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。中學(xué)階段是學(xué)生人格養(yǎng)成，思想逐漸定型階段。第五篇：班級精細(xì)化管理之我見班級精細(xì)化管理之我見[摘要]：精細(xì)化管理是一種先進(jìn)的管理理念，是一種科學(xué)的管理理念，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的管理模式和基本思想。加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力，取得家長和社會各界的最大支持。定期讓班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)或者推薦書刊報(bào)紙上的名人的學(xué)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)，取長避短，共同提高。每周通過班級日志收集班級情況，在每周星期一 班會課上進(jìn)行評價，推出“上周光榮榜”，把行為偏差生公布在黑板一角，使這些學(xué)生及時改正缺點(diǎn)，不斷上進(jìn)，每月由小組組長進(jìn)行互評工作，由班干部認(rèn)定等。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)課情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，由班級學(xué)生討論并制訂出《班級日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。第四，就學(xué)生普遍關(guān)心、具有教育意義的某個問題開展討論。校報(bào)刊、學(xué)校廣播站也是班級可以利用的輿論陣地。一方面，通過培養(yǎng)教育改進(jìn)班干部的工作方法和水平，另一方面，通過評估考核加強(qiáng)班干部的責(zé)任心與工作積極性。首先，要讓大家明確，做班干部的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時鍛煉自我能力”。班會的形式可以靈活多樣。作為班主任工作的最終目的就是建設(shè)一個優(yōu)秀的集體，營造一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導(dǎo)和充 分的成長。但我堅(jiān)信，在全體師生的努力下，不灰心，不氣餒，一定能在班級管理中創(chuàng)造出一番新天地，開創(chuàng)德育工作的新局面。完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。學(xué)校不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且學(xué)習(xí)與人處事、與人合作的工作能力，傳統(tǒng)的班級管理，一般都是“班主任——班長——小組長——學(xué)生”的管理模式，來來去去都只是幾個人在忙，為了讓每個學(xué)生都得到鍛煉，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了值周表的輪崗方法，實(shí)行全員管理，全班同學(xué)按座位小組分為一組，每周由這個小組負(fù)責(zé)班內(nèi)紀(jì)律和衛(wèi)生管理，值周學(xué)生的職責(zé)和職務(wù)與傳統(tǒng)的班干部一樣，具體分工由學(xué)生自己推薦或自選，老師只是起平衡的作用，要求每組同學(xué)既要完成自己的職務(wù)，又要相互配合，對于做得好的小組，在班里進(jìn)行表揚(yáng)，操行加分，否則進(jìn)行批評和減分?，F(xiàn)在的學(xué)生由于家庭的關(guān)系，大多都是以自我為中心，雖然有學(xué)校班級的規(guī)章制度，但細(xì)節(jié)方面還是錯誤不斷，我從開始的每一次班隊(duì)課就讓學(xué)生根據(jù)自己在遵守紀(jì)律、集體觀念、工作能力、學(xué)習(xí)能力、勞動態(tài)度和好人好事等方面進(jìn)行自評，淡化學(xué)習(xí)成績在操行中的比例，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)有目標(biāo)，不會自暴自棄，減少行為和思想上的差異。在班級管理中，班干部的選舉和任用是班級管理的重要一步，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，實(shí)行班級精細(xì)化管理，使班級各項(xiàng)工作走上良性循環(huán)的重要保障。每次在全班表揚(yáng)時，總是先表揚(yáng)最有進(jìn)步的學(xué)生，尤其是一些平時表現(xiàn)不好的學(xué)生。各班制作了精彩紛呈班級文化建設(shè)。分工精細(xì)化，班級建設(shè)自主化。由此調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，增加了責(zé)任人責(zé)任意識，凝聚了班級集體意識和團(tuán)體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化管理實(shí)施的力度及針對性。制定切實(shí)可行的班規(guī)。為了把班級管理精細(xì)化我一直致力于做到以下幾點(diǎn)：一、建立良好的班級氛圍。班級精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化,就是人人能管理，處處有管理，事事有管理，它要求每一個人都要到位、盡職，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。f)了解同學(xué)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。四、值日班長職責(zé)（按學(xué)號輪流）a)監(jiān)督每個同學(xué)做好眼保健操及每個同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。負(fù)責(zé)監(jiān)督全班同學(xué)的作業(yè)上交情況，有無抄襲作業(yè)現(xiàn)象。宣傳委員職責(zé)負(fù)責(zé)支部的宣傳工作，提出思想教育、宣傳工作的計(jì)劃和建議，并負(fù)責(zé)實(shí) 施；配合班委政宣委員做好黑板報(bào)工作。二、團(tuán)支部職責(zé)人物書記職責(zé)全面負(fù)責(zé)支部工作，執(zhí)行校團(tuán)委布置的各項(xiàng)工作。每天負(fù)責(zé)抄寫課表和各科作業(yè)要求。希望各位同學(xué)認(rèn)真遵守執(zhí)行。1衛(wèi)生值日小組或個人期末被衛(wèi)生委員評為優(yōu)秀的加2分。16．好人好事，為班級爭光者加2分。請假必須經(jīng)班主任同意。不得用手機(jī)發(fā)短信、用文曲星等玩游戲，不得看動漫等口袋書籍，違者扣2分。6．搞好教室和公共區(qū)衛(wèi)生，保持自己負(fù)責(zé)區(qū)域的衛(wèi)生清潔，隨地仍垃圾扣1分。周一升旗統(tǒng)一穿校服，唱國歌，行注目禮。班級的精細(xì)化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細(xì)節(jié)之中。（見附件二）這樣，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)主人，會收到了很好的民主激勵效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“人人都是管理者”的目標(biāo)，同時接受監(jiān)督又是被管理者。精細(xì)化管理不同于規(guī)范化管理，它是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上形成的一種更為嚴(yán)格細(xì)致的管理方式。為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《中學(xué)生守則》、《舟山中學(xué)學(xué)生常規(guī)》并結(jié)合本班具體情況制定了一套全面可行的班規(guī)，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。所謂不同層次，指我們在強(qiáng)化精細(xì)化管理的意識時，要考慮到學(xué)生的思維水平、管理水平的不一致性，不要搞一刀切，分層強(qiáng)化。班級管理的精細(xì)化在實(shí)施之初，首先要解決學(xué)生思想上的疑惑。班級精細(xì)化管理必須做到：第一、樹立精細(xì)化管理意識，把好思想關(guān)。因此，要提升班級管理的水平，就必須實(shí)施精細(xì)化管理，強(qiáng)調(diào)做事要求“精”求“細(xì)”就是說在做任何事情上都要在“精”和“細(xì)”做文章，尤其是學(xué)生的行為習(xí)慣必須摒棄陋習(xí)