【正文】 當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼?” 這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來!有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”?！澳阍趺戳?”老婆婆關(guān)切地問。”她有些不好意思地回答。萬芳該不該得這個(gè)木雕？你喜歡文中的萬芳嗎？說出你的理由。⑵、與父母一起讀這篇課文并討論，學(xué)會(huì)與父母溝通，快樂地生活一生。媽媽、爸爸和萬芳媽媽都是同一類型人，但寫得個(gè)性各異：媽媽嚴(yán)厲、爸爸冷酷，萬芳媽媽潑辣。討論并歸納：本文通過家庭生活中的一件小事，反映家庭成員之間的思想矛盾，含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)經(jīng)義的行徑會(huì)怎樣傷害孩子之間的感情。下面請(qǐng)幾位同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)一下他們父母的意見，有請(qǐng)幾位同學(xué)！學(xué)生自由發(fā)言，轉(zhuǎn)達(dá)一下他們父母的意見。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：（l）學(xué)習(xí)掌握自讀的方法。文章結(jié)尾寫到雕像碎了，“兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來”，請(qǐng)分析一下“女兒”此時(shí)的心情。將下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤谠牡睦ㄌ?hào)內(nèi)，使原旬完整通順。”母親說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩意兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過許久。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了?？墒牵雽W(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，l萬元呀，到哪去弄呢？⑺入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這（）的焦灼中等待。⑸那是一所新校舍，是一幢很高很高的大樓。⑵那是女兒送給母親的生日禮物。C、我反悔應(yīng)該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無價(jià)，逼我這樣做的，所以更應(yīng)該怪父母。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？⑴、萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現(xiàn)”，暗示了她的 變化，由而變成。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。（或深明情理、心地善良）e、萬芳是一個(gè)寬容大度的人。（提示學(xué)生盡量用文中的詞語(yǔ)或短句多角度表達(dá)，教師據(jù)此順勢(shì)點(diǎn)撥）如：a、媽媽是一個(gè)嚴(yán)厲的人。但是被逼著反悔使“我”覺得“是世界是最傷心的人。（插敘）第三部分：（24~35）從“不知什么時(shí)候”到“冒著雨飛快地跑出門去。（文章插入了一段我以前和萬方的故事，這種在敘述時(shí)候不依照時(shí)間次序，插入其他情節(jié)的方式叫插敘，進(jìn)行記敘文記敘順序的知識(shí)補(bǔ)充）（3）根據(jù)記敘文的要素，討論并歸納文章分段、歸納段意：第一部分：（1~16）從開頭到“萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友。本課指后者。（注意：也作“寒戰(zhàn)”。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切。）㈢．解釋下列生詞：（l）犄角：物體兩個(gè)邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個(gè)邊沿相接 的地方。他的作品大多數(shù)被拍成電影、電視，受少兒們的喜歡，風(fēng)靡全國(guó)，如《霹靂貝貝》、《魔表》、《非法智慧》等。在這種情況下，你是怎樣處理的？《羚羊木雕》中的“我”就遇到了這種情況?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：（l）學(xué)習(xí)掌握自讀的方法。總之，萬事需“三思而后行”。父母是主導(dǎo)地位，子女的缺點(diǎn)，父母是有責(zé)任的，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前未講清楚?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬芳媽媽說一說兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。萬芳：仗義、明理。媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)。結(jié)束：收回（不好）?？梢妰蓚€(gè)少年朋友是以“友誼”為重的?！拔摇焙腿f芳這一少年世界的人際交往，文中表現(xiàn)出來的這兩個(gè)少年朋友的情感是純潔的、真摯的、無私的。她不僅用命令的口吻，而且采取體罰的形式，毫無情理可言?！百F重”說明爸媽重的是財(cái)物；“沒有允許”，說明爸媽強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的尊嚴(yán)。圍繞羚羊木雕寫出了兩種人物：一種人物屬于成人世界，即上一代人物，有媽媽、爸爸、奶奶、還包括萬芳的媽媽；爸爸、媽媽是站在一起的，他們都反對(duì)“我”把羚羊送人。五、你認(rèn)為的疑點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？互動(dòng)學(xué)案一、教師預(yù)設(shè)疑、難、拓展點(diǎn)及解決辦法。二、教師記錄學(xué)生的問題。第四篇：【學(xué)案】第二十二課《羚羊木雕》惜友誼）奶奶（明白事理）難點(diǎn)：閱讀文章，概述文章的中心意思。３．表現(xiàn)母親對(duì)女孩的擔(dān)憂和見到女兒回來后的欣喜，從而突出母親愛女情深。批評(píng)他們的不良行徑，奶奶當(dāng)不了家，使事情無可挽回。她也知道羚羊貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子取回羚羊，這樣對(duì)孩子的心理影響多不好，對(duì)孩子間的感情影響多不好，對(duì)兩家大人之間的關(guān)系多不好。深知兒子、兒媳的為人，自己也不需要說什么。四、略?！鷤摹徑?。萬芳的爽直。 時(shí)間 事情 敘述法 線索 1 開頭 今天 發(fā)現(xiàn)羚羊不在 倒敘 以羚羊木雕的所屬變化關(guān)系為線索 今天 要羚羊 順敘 2 上星期 換褲子 插敘 3 昨天 送羚羊 今天 要回羚羊 順敘 結(jié)尾 今天 小結(jié) 反問句 收回木雕 情誼深厚 木雕貴重。三、 pēng zh224。文中加點(diǎn)的兩個(gè)“又”字的作用是什么？第一個(gè)“又”字第二自“又”字第⑺自然段中用“疲憊不堪”、“ 喜色”來描寫母親的神態(tài)，這種變化表露了母親怎樣的情感？第⑹段是獨(dú)句成段，分析其表意上的作用?！揪毩?xí)】在文中空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。閱讀這篇文章，請(qǐng)大家理解兩個(gè)問題：本文的主旨句是哪一句？女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?！皼]關(guān)系，我請(qǐng)你吃。美文賞析： 《一碗餛飩》（選自《讀者》2004年第8期）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。”想一想，“媽媽的眼睛”是什么樣的眼神？20．爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好。B．具體敘述：______________________________________________?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？8.“我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。 的人。從這些對(duì)話的語(yǔ)句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？并用“是 的人”來回答。電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》長(zhǎng)篇小說《第三軍團(tuán)》短篇小說集、 ，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括： 情節(jié) 媽媽追查、逼迫→爸爸→插敘回憶→我起因：我送木雕（插敘交待）。（）④說話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。３、學(xué)習(xí)并運(yùn)用分角色朗讀的方法和刻畫人物的方法。小時(shí)候畢竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。三、課堂小結(jié)子女靠父母培養(yǎng)。汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。）奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。（練習(xí)二）。解決辦法：情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）?！拔摇钡难澴颖粯錂?quán)劃破了，兩人