【正文】 換了褲子穿。也許對(duì)那么名貴的木雕距離更遠(yuǎn)一點(diǎn)，奶奶的態(tài)度更客觀。問題在于，父母沒有理解孩子的心情，沒有尊重孩子的感情，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，還需要進(jìn)一步耐心的說服，從道理和感情出發(fā)，與孩子心靈溝通，而是簡單粗暴，用封建家長式的命令，這就站在了孩子的對(duì)立面，形成尖銳的沖突。當(dāng)孩子說出是送給最好的朋友時(shí)，她反對(duì)的理由主要是“那么貴重的東西”，不能“隨便送人”；爸爸，話雖不多，但重點(diǎn)突出，那就是“貴重的東西”，不能“自作主張”?！胺椿?，能不能全怪我”？應(yīng)怎樣處理？——汲取什么教訓(xùn)？小孩子：父親：——父母課文傾向——四、自學(xué)測(cè)評(píng)人物分析：本文的中心事物是羚羊木雕。三、自學(xué)提綱讀方法：寫人記敘文，寫人要寫事何時(shí)、何地、何事，寫事可寫完整故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。A．冷冷輕輕緊緊靜靜B．涼涼輕輕緊緊慢慢 C．白白緩緩冷冷悄悄D．白白輕輕緊緊緩緩3．本文以為線索貫穿全文，描繪了我、和 的情感價(jià)值態(tài)度。②我________地敲了敲門。3．緊扣文章線索，提煉文章中心思想。1977年開始發(fā)表作品。假期回家與父母一起讀這篇課文，并和父母交流，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，學(xué)會(huì)生活。我哭著喊了起來。①“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”（）②“不!”()③“爸爸不是說給我了么?”（）④“沒有賣……我送人了?！耙粋€(gè)_________ 的故事”“一個(gè) _________ 的木雕”“一個(gè)_________ 的爸爸”“一個(gè)_________ 的媽媽”“一個(gè)_________ 的奶奶”“—個(gè)_________ 的萬芳”“一個(gè)_________ 的 ?我? ” 【合作探究】(1)怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?(2)女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?(3)作者的感情傾向是怎樣的?你的看法是怎樣的?【精講點(diǎn)撥】文體知識(shí)：（比比看誰記得快）小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。【重點(diǎn)難點(diǎn)】（l）學(xué)習(xí)掌握自讀的方法。第一篇：羚羊木雕學(xué)案《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握生字詞，培養(yǎng)自讀能力。（2）人物形象的分析。小說有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境 小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象小說的故事情節(jié)可以分為：開端，_______,________,結(jié)局?！保ǎ〢．我小聲地說。D．我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。【知識(shí)鏈接】張之路，1945年生，山東諸城人。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團(tuán)》等。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．閱讀課文把握文章感情基調(diào)、人物關(guān)系和人物態(tài)度。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去。閱讀文章，合作概述文章的中心意思：四、自學(xué)測(cè)評(píng)《目標(biāo)檢測(cè)》自主預(yù)習(xí)。情節(jié)起因：經(jīng)過：結(jié)束：人物：態(tài)度（語言、神態(tài)、動(dòng)作）。圍繞羚羊木雕寫出了兩種人物：一種人物屬于成人世界，即上一代人物，有媽媽、爸爸、奶奶、還包括萬芳的媽媽：一種人物屬于少年世界，那就是“我”和萬芳。從爸媽二人的態(tài)度里，我們可以看出，他們對(duì)待這件事的著眼點(diǎn)是：“貴重”，“沒有允許”。萬芳的媽媽也屬于此列，甚至比“我”的爸媽有過之而無不及。一種人物屬于少年世界，那就是“我”和萬芳。這一典型的事例生動(dòng)地表明了萬芳是“仗義的”。經(jīng)過：要收回（木雕貴重）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。“我”：重情、軟弱?！胺椿冢懿荒苋治摇?？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好。父母是主導(dǎo)地位，子女的缺點(diǎn)，父母是有責(zé)任的，與其怪孩子自作主張，不如怪自己事前未講清楚?？傊f事需“三思而后行”。二、預(yù)習(xí)提綱： ：犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）著①久久地注視著一個(gè)地方。（）作者：1945年生于北京。經(jīng)過：要收回（原因是）。 的人。f.“我”是一個(gè) 的人。我覺得我是世界上最傷心的人”！作者為什么這樣寫，我還有不明白的問題，請(qǐng)寫在下面：精段賞析閱讀課文1622段，回答下列問題。能力挑戰(zhàn)（一）仿寫：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云?！蹦阃庹l的觀點(diǎn)，為什么？21．課文與第26段文字相照應(yīng)的是哪一段？22．從描寫方法角度看第226自然段屬于____________和____________。她走了很長時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了：可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親為什么“疲憊不堪”？ 【閱讀提示】故事很簡單，記敘了一個(gè)女孩與母親發(fā)生爭吵后跑到外面，后來在一位賣餛飩的老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛的偉大。①可是，她 遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，說說對(duì)第⑼段的理解。ng ji225。媽媽一定要把事情弄清的神態(tài)。我心情沉重。用冷冷的月光烘托心情的哀傷。五、11．萬芳 仗義 12．C 13．C 14．A．117 B．112，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。不能送人，一定得要回來。她把情義看得重于財(cái)者物是深明情理的?！敬鸢概c解析】 １．①C ②Ａ記敘了女孩與母親發(fā)生爭吵后，在一位老婆婆的開導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛的偉大。４．突出了女孩內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，起強(qiáng)調(diào)作用。解決辦法：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章總結(jié)文章思想感情。三、課堂小結(jié)《羚羊木雕》給我們展現(xiàn)了一個(gè)家庭的矛盾與沖突，那么這些矛盾和沖突是怎樣產(chǎn)生的呢？生活中我們又該怎樣解決類似問題呢？這一系列問題將在我們下次課的時(shí)候共同來探討。疑點(diǎn)： 解決辦法：難點(diǎn)：人物分析。對(duì)“我”的一系列問話說明了她追查羚羊的最初動(dòng)機(jī)是怕孩子拿去賣，怕孩子學(xué)壞，這自然是關(guān)心孩子。