【正文】 ”“—個(gè)_________ 的萬芳”“一個(gè)_________ 的 ?我? ” 【合作探究】(1)怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?(2)女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?(3)作者的感情傾向是怎樣的?你的看法是怎樣的?【精講點(diǎn)撥】文體知識：（比比看誰記得快）小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。1977年開始發(fā)表作品。三、自學(xué)提綱讀方法：寫人記敘文，寫人要寫事何時(shí)、何地、何事，寫事可寫完整故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。也許對那么名貴的木雕距離更遠(yuǎn)一點(diǎn)，奶奶的態(tài)度更客觀。）奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。小時(shí)候畢竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。從這些對話的語句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？并用“是 的人”來回答?！毕胍幌?，“媽媽的眼睛”是什么樣的眼神？20．爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好。閱讀這篇文章，請大家理解兩個(gè)問題：本文的主旨句是哪一句？女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。 時(shí)間 事情 敘述法 線索 1 開頭 今天 發(fā)現(xiàn)羚羊不在 倒敘 以羚羊木雕的所屬變化關(guān)系為線索 今天 要羚羊 順敘 2 上星期 換褲子 插敘 3 昨天 送羚羊 今天 要回羚羊 順敘 結(jié)尾 今天 小結(jié) 反問句 收回木雕 情誼深厚 木雕貴重。深知兒子、兒媳的為人，自己也不需要說什么。第四篇：【學(xué)案】第二十二課《羚羊木雕》惜友誼）奶奶（明白事理）難點(diǎn)：閱讀文章，概述文章的中心意思。“貴重”說明爸媽重的是財(cái)物；“沒有允許”，說明爸媽強(qiáng)調(diào)了家長的尊嚴(yán)。結(jié)束：收回（不好）?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬芳媽媽說一說兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。在這種情況下，你是怎樣處理的？《羚羊木雕》中的“我”就遇到了這種情況。（注意：也作“寒戰(zhàn)”。但是被逼著反悔使“我”覺得“是世界是最傷心的人。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，這能全怪我嗎？⑴、萬芳先前的“突然不見”與選文的“突然出現(xiàn)”，暗示了她的 變化，由而變成?？墒?，入學(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，l萬元呀，到哪去弄呢？⑺入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這（）的焦灼中等待?！蹦赣H說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。下面請幾位同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)一下他們父母的意見，有請幾位同學(xué)！學(xué)生自由發(fā)言，轉(zhuǎn)達(dá)一下他們父母的意見。萬芳該不該得這個(gè)木雕？你喜歡文中的萬芳嗎？說出你的理由。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼?” 這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來!有時(shí)候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。⑵、與父母一起讀這篇課文并討論，學(xué)會與父母溝通，快樂地生活一生?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：（l）學(xué)習(xí)掌握自讀的方法。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩意兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。⑸那是一所新校舍，是一幢很高很高的大樓。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。（插敘）第三部分：（24~35）從“不知什么時(shí)候”到“冒著雨飛快地跑出門去。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：（l）學(xué)習(xí)掌握自讀的方法。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。可見兩個(gè)少年朋友是以“友誼”為重的。圍繞羚羊木雕寫出了兩種人物：一種人物屬于成人世界，即上一代人物，有媽媽、爸爸、奶奶、還包括萬芳的媽媽；爸爸、媽媽是站在一起的，他們都反對“我”把羚羊送人。３．表現(xiàn)母親對女孩的擔(dān)憂和見到女兒回來后的欣喜，從而突出母親愛女情深。四、略。三、 pēng zh224?！拔覜]事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。B．具體敘述：______________________________________________。電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》長篇小說《第三軍團(tuán)》短篇小說集、 ，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括： 情節(jié) 媽媽追查、逼迫→爸爸→插敘回憶→我起因：我送木雕（插敘交待）。三、課堂小結(jié)子女靠父母培養(yǎng)。（練習(xí)二）。問題在于，父母沒有理解孩子的心情，沒有尊重孩子的感情，在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，還需要進(jìn)一步耐心的說服，從道理和感情出發(fā)，與孩子心靈溝通，而是簡單粗暴，用封建家長式的命令，這就站在了孩子的對立面，形成尖銳的沖突。A．冷冷輕輕緊緊靜靜B．涼涼輕輕緊緊慢慢 C．白白緩緩冷冷悄悄D．白白輕輕緊緊緩緩3．本文以為線索貫穿全文，描繪了我、和 的情感價(jià)值態(tài)度。假期回家與父母一起讀這篇課文，并和父母交流，學(xué)會與父母、他人溝通，學(xué)會生活?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】（l）學(xué)習(xí)掌握自讀的方法。”（）A．我小聲地說。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．閱讀課文把握文章感情基調(diào)、人物關(guān)系和人物態(tài)度。圍繞羚羊木雕寫出了兩種人物：一種人物屬于成人世界，即上一代人物，有媽媽、爸爸、奶奶、還包括萬芳的媽媽：一種人物屬于少年世界，那就是“我”和萬芳。這一典型的事例生動(dòng)地表明了萬芳是“仗義的”。“反悔，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。二、預(yù)習(xí)提綱： ：犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）著①久久地注視著一個(gè)地方。f.“我”是一個(gè) 的人。她走了很長時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了：可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。①可是，她 遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。我心情沉重。她把情義看得重于財(cái)者物是深明情理的。三、課堂小結(jié)《羚羊木雕》給我們展現(xiàn)了一個(gè)家庭的矛盾與沖突，那么這些矛盾和沖突是怎樣產(chǎn)生的呢？生活中我們又該怎樣解決類似問題呢？這一系列問題將在我們下次課的時(shí)候共同來探討。奶奶出于對孩子的疼愛，對追回羚羊采取了調(diào)和的態(tài)度，說明奶奶更懂得孩子的心理，也更通情達(dá)理。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢價(jià)值，不知友情更可貴。作者的傾向主要是教育子女的。他的短篇小說《羚羊木雕》被選入全國各種版本的中學(xué)語文教材。自學(xué)課文，進(jìn)行質(zhì)疑、設(shè)疑三、學(xué)習(xí)過程：（1）本文寫了一只什么樣的木雕? 在文中找出一個(gè)最能體現(xiàn)羚羊木雕價(jià)值的二字詞，并做上記號。（或重財(cái)輕義）b、爸爸是一個(gè)冷酷的人。D、這件事主要怪萬芳，但我也有責(zé)任。母親不很老，卻有了白發(fā)。忐忑不安疲憊不堪躡手躡腳朦朦朧朧向往已久文中插敘了一件什么事