【正文】 可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?”女孩愣住了。她走了很長時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了：可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。小結(jié)（學(xué)生談學(xué)習(xí)本文后的感受）通過本文的學(xué)習(xí)，我們要透過家庭矛盾沖突的生活表象、深刻領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的待人處世的道理，明辨是非，尊重他人的情感和人格，能以坦誠的心理與父母溝通，守信用，做一個(gè)重情重義的人。同學(xué)們：講講自己類似的經(jīng)歷，今后怎么做？小結(jié)：謝謝在座的同學(xué)們的精彩發(fā)言！又到了我們說再見的時(shí)候了，但如何消除父母和孩子之間的代溝，如何走出教育的誤區(qū)，我們探討的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重，讓我們的家庭生活得更加溫馨美好！學(xué)習(xí)過程：三、教學(xué)過程：分角色朗讀：（1）根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇喜歡的角色，陳述自己的朗讀見解，并在小組內(nèi)范讀精彩句段。2．分析人物形象，理解文章思想內(nèi)容。隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。⑾推開房門，女兒呆住了。⑼母親病倒了。⑶掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，（）地退出房門。⑶、對(duì)“可是，這能全怪我嗎”一句理解正確的是（）A、這件事主要怪我，但萬芳也有責(zé)任。（或重友情、純潔）四、知識(shí)梳理：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）掌握下列加點(diǎn)字的讀音。思考：從這些對(duì)話的語句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？并用“媽媽、爸爸、奶奶、萬芳的媽媽、萬芳、“我”是 的人”的句式說話?！酒鹨颉?第二部分：（17~23）從“上幼兒園我們就在一起“到”從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。（7）光彩：形容詞。仗：拿著，引申為主持、講求。預(yù)習(xí)㈠．：作家作品簡介：張之路，山東諸城人。2．分析人物形象，理解文章思想內(nèi)容。二、教師記錄新生的問題。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。（練習(xí)二）?！拔摇钡难澴颖粯錂?quán)劃破了，兩人換了褲子穿。問題在于，父母沒有理解孩子的心情，沒有尊重孩子的感情，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，還需要進(jìn)一步耐心的說服，從道理和感情出發(fā)，與孩子心靈溝通，而是簡單粗暴，用封建家長式的命令，這就站在了孩子的對(duì)立面，形成尖銳的沖突。教師引導(dǎo)學(xué)生分析。不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。２．第一個(gè)“又”字，表明女孩和母親爭吵不止一次，從而反映出女孩對(duì)母親誤解之深。、焦急、氣惱和期盼的眼神。但是被逼反悔使自己覺得“是世界上最傷心的人”。爸爸的嚴(yán)肅與冷漠。答案二、倒敘、插敘。最后一段是點(diǎn)睛之筆。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里。表現(xiàn)出了我的。11．這段文字刻畫的主要人物是________，在刻畫這個(gè)人物時(shí)，扣住的兩個(gè)字是________________。 的人。現(xiàn)為中國電影集團(tuán)策劃部編審、一級(jí)編劇。第三篇：羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案文檔《羚羊木雕》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情?！业母改缚梢酝褶D(zhuǎn)向萬芳媽媽說一說兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。萬芳：仗義、明理。結(jié)束：收回（不好）?！拔摇焙腿f芳這一少年世界的人際交往，文中表現(xiàn)出來的這兩個(gè)少年朋友的情感是純潔的、真摯的、無私的?！百F重”說明爸媽重的是財(cái)物；“沒有允許”，說明爸媽強(qiáng)調(diào)了家長的尊嚴(yán)。（課后練習(xí)二）。③媽媽的目光________地盯著我。）第二篇：羚羊木雕學(xué)案《羚羊木雕》學(xué)案設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、自學(xué)目標(biāo)1．了解文章體裁常識(shí)。下面的話分別是誰說的，體現(xiàn)了怎樣的思想性格？A.“你拿著，咱倆還是好朋友……”B.“是的，這是給你的，可并沒有允許你拿去送人?。　盋.“你怎么能拿人家這么貴重的東西呢！”“好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她！”D.“算了吧，這樣多不好。本文刻畫人物用了哪些描寫手法。2．分析人物形象，理解文章思想內(nèi)容。抹（）淚攥（）著逮（）著玩怦怦（樹杈（）臉頰（）寒戰(zhàn)（）逮捕（）逮逮著玩（）【整體感知】？請(qǐng)同學(xué)們用簡要的語言概括。C。曾任中學(xué)教師多年。三、自學(xué)提綱1．給加點(diǎn)字注音：犄（）角樹杈（）褲兜（）攥（）著 寒戰(zhàn)（）⑵解釋詞語：犄角 形影不離 仗義 滿不在乎 寒戰(zhàn)2．下列句子中的詞語，應(yīng)選哪項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（）①月亮出來了，________的，我不禁打了個(gè)寒顫。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)整體感知課文，分角色朗讀，體會(huì)人物思想感情；聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得有益啟示。對(duì)“我”的一系列問話說明了她追查羚羊的最初動(dòng)機(jī)是怕孩子拿去賣，怕孩子學(xué)壞，這自然是關(guān)心孩子。奶奶出于對(duì)孩子的疼愛，對(duì)追回羚羊采取了調(diào)和的態(tài)度，說明奶奶更懂得孩子的心理，也更通情達(dá)理。盡管這樣，萬芳也沒有忘記送給“我”一把“彎彎的小藏刀”。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢價(jià)值，不知友情更可貴。應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬芳母親婉轉(zhuǎn)說明。若從“我”這一面去看，是有教訓(xùn)可以吸取的。（）③完全不放在心上。用浪線劃出人物的語言描寫句。驚訝→ → →7.“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。16．與第24自然段中“不知什么時(shí)候，奶奶站在門口，她一定想說什么，可是，她沒有說”相照應(yīng)的一句話是哪一句？“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會(huì)說些什么呢？為什么又沒有說？18．第24自然段中媽媽說的話是什么意思？19.“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。”她有些不好意思地回答。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼?”這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來!有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。（Ａ露出 Ｂ呈現(xiàn) Ｃ換成）請(qǐng)用簡潔的語言概括本文記敘的內(nèi)容。n 2.①目不轉(zhuǎn)睛 ②形影不離 ③滿不在乎 ④聲色俱厲。（或重財(cái)輕義）（或嚴(yán)肅、冷漠、重財(cái)輕義）（或性格粗暴）（或深明情理、心地善良）（或仗義、純真）（或重友情、純潔）。”。；動(dòng)作；被逼無奈。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。圍繞羚羊木雕寫出了兩種人物：一種人物屬于成人世界，即上一代人物，有媽媽、爸爸、奶奶、還包括萬芳的媽媽：一種人物屬于少年世界，那就是“我”和萬芳。從爸媽二人的態(tài)度里，我們可以看出，他們對(duì)待這件事的著眼點(diǎn)是：“貴重”，“沒有允許”。一種人物屬于少年世界，那就是“我”和萬芳。經(jīng)過：要收回（木雕貴重）?！拔摇保褐厍椤④浫?。父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好。小時(shí)候畢竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。二、