【正文】 二年級(jí)上冊(cè)語文《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課十二個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞語，理解詞語的含義。板書設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石 猴子觀海 仙人指路神奇 美麗教學(xué)反思：《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。書寫生字、詞語。組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。三、指導(dǎo)書寫。背誦競賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。出示第五自然段?？磮D從哪里看出“猴子觀海”很神奇?(復(fù)述猴子觀海的動(dòng)作)這句話都用了一些什么詞?(表示動(dòng)作的詞：抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語誰能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀?！钡纳衿?指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。誰想跟生字交朋友?用自己喜歡的方式讀詞語。二、初讀課文，識(shí)記生字。有“天下第一名山”的美譽(yù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。）六、總結(jié)全文，朗讀全文，并背誦自己喜歡的部分。著名——出名。四、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)前三段的方法，學(xué)習(xí)第四、五段。指名回答：（猴子觀海、猴子抱著腿、望著云海。小組討論回答上面之問題。全班朗讀第一段?！爸型狻薄褐钢袊屯鈬?。想一想：這一段一共有幾句話，各講了什么？理解每句話的意思。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：看懂圖意，能抓住景物特點(diǎn)?！笆　鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的“少”字不帶鉤，上下兩部分要寫得太長。）四、生字教學(xué)。用筆畫出各稱。三、自讀課文，看看課文介紹了哪些黃山景物。二、觀察圖。黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。誰再來說說猴子觀海句子。⑸ 齊讀第二自然段。這景象真是太有趣了。其他同學(xué)看第二自然段寫幾塊奇石：我們先學(xué)第一個(gè)內(nèi)容猴子觀海：⑴ 找出描寫猴子觀海句子，指名一學(xué)生讀后（課件出示）。指名一學(xué)生讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)歸納學(xué)的方法，教師板書方法：⑴ 看。）這個(gè)詞語讀重音，我們一齊來讀讀第一自然段。⑴ 說說黃山風(fēng)景區(qū)景色如何？（用書里詞語。（檢查反饋。師：題目中你覺得哪個(gè)字要讀重音：生：奇?！窘虒W(xué)過程】同學(xué)們，今天我們一起去黃山旅游。知道課文具體寫了哪幾塊奇石。八、作業(yè)：1． 背誦第3自然段。有機(jī)會(huì)，大家不妨親自去看一看，你一定也會(huì)陶醉其中的。）3． 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？4． 看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點(diǎn)，試著給它們起個(gè)好聽的名字。）③ 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。2．這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。3． 聽寫。教學(xué)難點(diǎn)：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。二年級(jí)上冊(cè)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)13（一）教學(xué)目標(biāo)1． 進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。板書設(shè)計(jì)黃山奇石仙桃石 猴子觀海 仙人指路神奇 美麗教學(xué)反思：《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。書寫生字、詞語。組詞練習(xí)，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。三、指導(dǎo)書寫。背誦競賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落。出示第五自然段?？磮D從哪里看出“猴子觀?！焙苌衿?(復(fù)述猴子觀海的動(dòng)作)這句話都用了一些什么詞?(表示動(dòng)作的詞：抱、蹲、望)板書關(guān)鍵詞語誰能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀?！钡纳衿?指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。誰想跟生字交朋友?用自己喜歡的方式讀詞語。二、初讀課文，識(shí)記生字。有“天下第一名山”的美譽(yù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。四、總結(jié)全文同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。仙桃石：⑴ 指名匯報(bào)，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？⑵ 想象這個(gè)大桃子是怎么來的？圖展示金雞叫天都：⑴ 哪里是天都，哪里是金雞？⑵ 它奇特在哪里？指名說。我們說一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）。⑵ 演一演，評(píng)議。⑵ 圖文對(duì)照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“──”劃出描寫巨石樣子的句子。練習(xí)有感情的朗讀課文。能夠正確、流利地朗讀課文。[讓學(xué)生來總結(jié)，暢抒心中之情的同時(shí)，又培養(yǎng)了說話能力。啟發(fā)學(xué)生從省略號(hào)中展開想象，給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。]六、創(chuàng)造性讀齊讀最后一段。推舉23名代表進(jìn)行朗讀比賽，師生共同指導(dǎo)、評(píng)議。[通過前文的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，在后文的學(xué)習(xí)中，教師放手讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的方法自主學(xué)習(xí)，真正做到觸類旁通，舉一反三，實(shí)現(xiàn)了學(xué)法的遷移和能力的培養(yǎng)。同法學(xué)習(xí)詳寫的余下三段。最后讓學(xué)生于讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟情感。小結(jié)：這一段先告訴奇石的名稱(樣子)，后告訴我們奇石的樣子(名稱)。二是指導(dǎo)了學(xué)生讀書的方法。[從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，抓住學(xué)生心理，由課外引入課內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。⑶ 學(xué)生在書上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？（根據(jù)自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。⑵ 同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細(xì)。二、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游上節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了黃山的美麗風(fēng)光。把你想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。四、配樂朗讀，美讀感悟看配樂風(fēng)光片。讀讀演演：⑴ 用同樣方法分組自學(xué)其他怪石?？纯醋x讀：⑴ 課件演示：仙桃石、猴子觀海、仙人指路。⑶ 開火車檢查。⑵ 組員互當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全組同學(xué)認(rèn)讀生字。再讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助小葉子或小桃子認(rèn)一認(rèn)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)本課應(yīng)充分利用學(xué)生的觀察力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿對(duì)黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會(huì)黃山奇石的神奇、美麗。指導(dǎo)朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點(diǎn)在課文的二、三、四自然段。二年級(jí)上冊(cè)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)區(qū)、尤等14個(gè)生字，會(huì)寫尤、其等8個(gè)生字。因而，要把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體，在課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生成為主人，老師成為課堂教學(xué)的組織者，把更多的空間留給學(xué)生。提供廣闊的思維空間，讓孩子們充分地思考、自由地表達(dá)、盡情地表演?？烧沁@種獨(dú)特的思維才得以讓孩子們?cè)谙胂蟮奶炜兆杂傻陌肯?。在他們的腦海里，有一套屬于他們自己認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特的方法。贊美在孩子們的眼里，是老師對(duì)自己的認(rèn)可、肯定獎(jiǎng)勵(lì)，他們常常從老師的贊美中來悄悄地衡量自己，從贊美中獲得成功、信心?！窘虒W(xué)反思】營造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子在贊美聲中對(duì)自己充滿信心。⑵ “天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？⑶ 學(xué)生先可以一句一句的說，然后連起來說。⑷ 表演讀：我們能把“猴子觀?！苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎？指名說。⑴ 指名學(xué)生朗讀，師生評(píng)議。本課圖文并茂，學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，并讓學(xué)生能用自己的語言一一表述出來。板書設(shè)計(jì)：仙 桃 石 飛 落猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金雞叫天都 伸 叫天狗望月仙女彈琴獅子搶球二年級(jí)上冊(cè)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)8【情景說明】“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是明朝地理學(xué)家徐霞客游覽黃山之后的感嘆。五、總結(jié)全文，深化感情1. 游覽完了，你覺得黃山美嗎？你覺得黃石奇石怎么樣？奇特，有趣想說些什么？師：現(xiàn)在，我們真切地理解了明代地理學(xué)家徐霞客的一句話：（屏幕點(diǎn)出）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。自由讀，讀懂了什么？寫“ 天狗望月” 、“ 獅子搶球” 、“ 仙女彈琴” 與“ 仙桃石” 、“ 猴子觀?！?等四個(gè)段落有什么不同？匯報(bào)（只說名字，沒有具體寫樣子。讀一讀第二段，說說為什么叫仙桃石？生匯報(bào)，師相機(jī)板書B 、比較句子：它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。（利用課件圖片幫助理解）師：正如你們所說，能用你們的朗讀把這塊石頭的奇特有趣表現(xiàn)出來嗎？④生練讀，指名讀⑤小結(jié)學(xué)習(xí)本段的方法。生匯報(bào)，師相機(jī)板書。②出示圖片。（板書）又具體寫了其中哪幾塊奇石？用三角符號(hào)標(biāo)出來（匯報(bào)）黃山奇石連名字也這么有趣，猴子、仙人、金雞都在黃山聚會(huì)了，一起把這有趣的石名讀一讀吧！過渡語 ：為什么叫這些名字？我們?cè)賮砑?xì)讀課文，看看它的奇趣三、理解感悟，品讀探“奇”學(xué)習(xí)第2 ——6 自然段。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。2 ．有感情地、流利地朗讀課文，背誦有關(guān)段落。2 ．學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。3 ．通過觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力，體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。六、作業(yè)(1)背自己喜歡的段落?！跋商沂逼嬖谀睦?(三)學(xué)習(xí)課文第4自然段齊讀這一段，說說這一段寫了什么?四、總結(jié)全文(1)黃山石奇在哪里?(形狀千奇百怪，酷似人物、景物，且各不相同，各有特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。(更讀重音)你能把“更有趣”換個(gè)詞說說嗎?(更有意思)(二)學(xué)習(xí)課文第3自然段。(4)指導(dǎo)朗讀。小組交流匯報(bào)(一)A 指名讀第2自然段，思考:這一段講了幾個(gè)內(nèi)容?(“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓧K奇石)B 這兩個(gè)內(nèi)容分別是怎樣寫的.?(1)(出示“猴子觀海”圖片)齊讀寫“猴子觀?！钡脑?。教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)字詞開小火車認(rèn)讀字詞并正音。二年級(jí)上冊(cè)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo):圖文結(jié)合，讀懂課文是怎樣具體寫出黃山石的神奇，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。（1）讓學(xué)生給生字組詞，能組多少就組多少。區(qū)別形近字。（3）小組開火車比賽，比比哪組的火車開得好。認(rèn)讀生字。點(diǎn)擊花朵，逐個(gè)顯示詞語，指名讓學(xué)生讀，讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。二、識(shí)字。通過對(duì)本課地學(xué)習(xí),誰能談一談黃山風(fēng)景區(qū)給你留下了什么印象?黃山的奇石給你留下了什么印象?(教師板書:秀麗神奇、奇形怪狀)四、有感情地朗讀課文。（配有課件出示）聽老師說奇石的特點(diǎn)，猜猜奇石的名字。下面就請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，找一找、說一說、畫一畫。）三、理解課文。）分組分段讀課文。你們想去看看嗎？（出示課件）先出示黃山全景圖，然后分別出示“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”。理解課文內(nèi)容，知道黃山有哪些著名的奇石，從文字和圖片中感受他們的樣子。）b) 指導(dǎo)朗讀這句話（“也”讀重音）c) 你能把“也很有趣”換個(gè)詞說說嗎？（也很有意思……）（4）小結(jié)：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。六、研讀第2自然段1．投影出示第2自然段2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列段式：像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容的“段”叫并列段，并列段中的幾個(gè)內(nèi)容可以調(diào)換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。五、講讀第1自然段1．指名讀。二、初讀課文，把握主要內(nèi)容1． 播放全文錄音2． 自讀課文，把課文介紹的奇石用“——“劃下來3． 說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子4． 這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段?5． 你覺得文中哪個(gè)段落與眾不同？為什么？三、預(yù)習(xí)課文四、檢查預(yù)習(xí)效果1． 多音字組詞：t225。（四）教學(xué)過程一、談話揭題1．（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。5． 認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來的。五、板書設(shè)計(jì)14黃山奇石仙桃石飛落猴子觀海抱蹲望秀麗神奇仙人指路站伸指怪石有趣金雞叫天都伸啼叫二年級(jí)上冊(cè)語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)4（一）教學(xué)目標(biāo)：1． 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。學(xué)生丙：我真想親自到黃山去看看，領(lǐng)略一下那里的奇妙風(fēng)光。（“天狗望月”，“獅子搶球”，“仙女彈琴”——還有很多叫不上名字的奇形怪狀的巖石。①默讀第四自然段，說說這個(gè)自然段向我們介紹了什么。）從哪兒可以看出“猴子”的姿勢、神態(tài)很有趣？（從“抱，蹲，望”這幾個(gè)詞可以看出很有趣。奇在姿勢。（2）學(xué)習(xí)第三自然段。奇在：石頭像桃子。課文向我們介紹了哪些奇石呢？請(qǐng)你拿出筆在書上畫出來。神奇：非常奇妙。（三）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一自然段。默讀課文，邊讀邊完成下邊的要求。你們想不想看一看那里的風(fēng)景？（看錄像《黃山四絕》《黃山奇石》）同學(xué)們，剛才我們一起觀看了錄像片，領(lǐng)略了祖國四大名山之一黃山的奇妙景色。觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇”。資料既可以是《自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上的有關(guān)寫景狀物，有益于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力的短文。（一）有感情的朗讀課文（自讀，齊讀，小組讀均可）。比一比，看誰說得形象，生動(dòng)，情節(jié)完整。對(duì)學(xué)生課外收集的其他奇石的樣子進(jìn)行表述，充實(shí)觀察，表達(dá)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生掌握課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。在說石的同時(shí)，還可以讓學(xué)生把這些奇石用彩筆畫出來，可以先畫后講，也可以邊畫邊講，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀參與語文能力的訓(xùn)練。潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。屬影音資源的，教師應(yīng)提供相關(guān)媒體進(jìn)行播放。主要是通過學(xué)生交流和自主學(xué)習(xí)課文，初步感知黃山石的奇特，以及黃山本身的秀美。安排課前準(zhǔn)備，重在引導(dǎo)