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正文內(nèi)容

部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石演課材料-wenkub.com

2024-10-15 13:17 本頁面
   

【正文】 同學(xué)們,這堂課我們重點學(xué)習了課文,大家有沒有對黃山的奇石感到嘆為觀止呢?其實,祖國的大地上還有許許多多風景秀麗的名山大川,同學(xué)們可以從課外書或者電視、網(wǎng)絡(luò)上去領(lǐng)略它們的風采。)。(1)讀第5自然段,請同學(xué)們用橫線畫出描寫“金雞叫天都”有趣的句子。(3)猴子為什么一動不動地望著翻滾的云海呢?仿佛在想什么?誰能把猴子想的說一下?(4)指導(dǎo)朗讀。(①形狀像桃子;②大;③好像是從天上飛下來的;④險,落在山頂?shù)氖P上。)。(2)該段共有幾句話,分別寫了什么,在全文中起什么作用?(共兩句話。三、再讀課文,深入品析。)二、初解課文,整體感知。今天,我們就來一睹黃山奇石的風姿。教學(xué)難點感受黃山奇石的有趣,體會作者對黃山奇石的贊嘆。,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文的描述,發(fā)揮想象,畫一畫“金雞叫天都”,再選幾幅學(xué)生作品展示出來,大家來評一評誰畫得好。而第四自然段則要讀出仙人指路這個傳說的神秘感??梢宰寣W(xué)生學(xué)一學(xué)仙人指路的動作,加深對文的理解。讓學(xué)生結(jié)合看過的神話傳說,如《西游記》等,發(fā)揮想象,想象一下仙桃石的來歷,編一個有趣的童話故事講一講。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解詞語的意思)(4)指導(dǎo)朗讀:你喜歡黃山風景區(qū)嗎?將你的理解和感受讀出來。五、作業(yè):用幾句話寫一處景物,要寫出特點。(略)四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號說明什么。,說說“金雞”是怎么形成的。用筆畫出各段中的比喻句。(黃山風景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。第二課時一、復(fù)習生字、新詞。四、結(jié)合課文理解生字新詞。秀麗:清秀美麗。二字要注意區(qū)別。省、著、狀三字是翹舌音。)讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。教學(xué)過程:第一課時一、揭示課題。再通過朗讀認識奇石特點。,背誦5兩個自然段。我想這樣,每個學(xué)生的個性得以張揚,生命之花得以綻放。語文學(xué)習,最終是學(xué)以致用。心理學(xué)家盧梭說過“兒童有他們特有的看法,想法和感情,如果用我們的想法和感情去代替他們的看法和感情,那簡直是最愚蠢的。、“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們又是什么樣的呢?課文沒有給我們詳細的介紹,你能根據(jù)自己的想想來試著給大家介紹一下嗎?你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真有趣呀!請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。如果你是這位仙人,會對游客說什么呢?(生說)說得真好,那你想不想把“仙人指路”這塊大石頭當小導(dǎo)游介紹給大家?(想)自己試一試,最好能背過才能介紹好。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!喜歡的同學(xué)可以試著背一背。下面誰先來介紹?(順序依學(xué)生回答的為準,學(xué)生提到哪塊石頭就看哪一塊。當然,在讀的過程中,如果有不理解的詞語,就把它標出來,待會兒一起解決,好嗎?生自由讀、畫。自由讀一遍課文,回想一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。(五)、布置作業(yè)同學(xué)們,安徽黃山是我國著名的旅游勝地,課后大家可以通過問家長、翻閱圖書、上網(wǎng)查尋等方法繼續(xù)查找有關(guān)黃山的資料,下節(jié)課我們來交流一下。)不同形式讀生字鞏固識記效果。出示文中的生字:學(xué)生說一說自己學(xué)會了哪些生字,是怎么學(xué)會的。板書 2.黃山奇石(二)初讀課文黃山奇石有趣,作者寫得更有趣,一塊塊本無生命的石頭,被描繪得活靈活現(xiàn),呼之欲出。)學(xué)生交流自己搜集的資料。學(xué)習中感受黃山石的“奇”,激發(fā)學(xué)生愛祖國的思想感情,產(chǎn)生喜愛黃山,向往去黃山看奇石的想法。所以,在實施過程中,可充分借助網(wǎng)絡(luò),讓兒童參與收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、主動學(xué)習和思考、獨立判斷,養(yǎng)成主動性地、創(chuàng)造性地探究問題、解決問題的態(tài)度,在學(xué)生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。為了幫助學(xué)生增強感性認識,課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫,分別與課文得一、二、三、四自然段相對應(yīng),便于學(xué)生了解這些奇石的形狀,在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣
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