送教下鄉(xiāng)公開(kāi)課評(píng)課稿-wenkub.com
2024-10-15 13:15 本頁(yè)面
【正文】 我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。教師們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面不僅要考慮活動(dòng)的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動(dòng)雖然能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒(méi)有設(shè)計(jì)的必要。第一、過(guò)硬的基本功非常重要在英語(yǔ)基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語(yǔ)課，做為一名剛參加工作不到二個(gè)月的英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課堂上能說(shuō)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，非常令人佩服。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟。學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。比如，apple這個(gè)單詞，“apple，apple，apple，I like apples.”而不是“蘋果，蘋果，apple，apple，apple，apple.”通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。專家教師梁爽的話題課Seasons and weather給我的印象特別深刻：開(kāi)課之初，梁爽老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“Today is very cold.”接著她脫掉了外套，說(shuō)：“Now I’m in the classroom，I’m warm.”她的導(dǎo)入設(shè)計(jì)得非常自然，自然而然的引入了本課關(guān)于天氣的話題和單詞。第二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于目標(biāo)英語(yǔ)課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動(dòng)的設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)才有高效的課堂。作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。第四篇：送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)心得體會(huì)通過(guò)這次的送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。老師的提問(wèn)方式也要恰到好處，既要開(kāi)放性的、科學(xué)性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但能通過(guò)老師在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到他上課的教學(xué)功底。老師既注重學(xué)生主題參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。在這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了蘭州市 老師和我縣幾位名師的教學(xué)，收獲很多。時(shí)尚的打扮，標(biāo)準(zhǔn)流暢的英文發(fā)音，語(yǔ)言風(fēng)格輕快，肢體語(yǔ)言豐富，有較強(qiáng)的課堂組織能力，林文美老師帶動(dòng)了整堂課，也帶動(dòng)了在座的老師和評(píng)委們。
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