初二市直政治校際教研公開課評課稿-wenkub.com
2024-10-14 01:05 本頁面
【正文】 不是灌輸式的讓學(xué)生接受知識，是和學(xué)生共同探討，由學(xué)生經(jīng)過課堂情感體驗或案例分析，總結(jié)出本節(jié)課的知識點，完成情感價值觀的教學(xué)目標(biāo)。上課時，能始終面帶微笑和同學(xué)交流，有親和力和感染力。本課教學(xué)有利于學(xué)生的主體性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并做到傳授知識與情感教育并重，促進學(xué)生的知、情、意、行的統(tǒng)一。評課人：郭永明第五篇：政治公開課評課政治備課組對王建成老師公開課評課總結(jié)王建成老師擔(dān)任本學(xué)期公開課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是《色彩斑斕的文化生活》。提幾點建議：課堂上教學(xué)氛圍、師生關(guān)系很融洽，如果教師教學(xué)能進行適度的學(xué)科滲透，教學(xué)的聲音再宏亮一些，教學(xué)效果將會更好。而這也就是“教學(xué)的魅力”所在。它不同于房屋設(shè)計圖，可以在教學(xué)進程中不斷地加以修改、補充、調(diào)整。同時，整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)基本完成后，如何展開復(fù)習(xí)，既要讓學(xué)生建構(gòu)起“知識之樹”，又要在分析、解決問題的能力上有所提高，并結(jié)合歷史材料，有針對性地解決現(xiàn)實情境問題。唯獨如此，才能提出有質(zhì)量的問題，也值得學(xué)生在課堂上花時間去合作討論、探究。這四個問題是：（1）近代中華民族資本主義發(fā)展歷程如何？（2）影響中國近代民族資本主義發(fā)展的因素有哪些？（3）中國近代民族資本主義有哪些特點？（4）從中國近代民族資本主義發(fā)展因素中你得到哪些認識？這四個問題涉及到政治學(xué)和經(jīng)濟學(xué)和哲學(xué)的幾個方面內(nèi)容，回答好這4個問題，有助于實現(xiàn)知識的遷移與整合。這些材料時代性、時效性強，針對性強。老師們可以看到：對一段同樣的歷史材料，有的教師所出的題精要，有的教師出的題很表面。但選用什么樣的材料，這同樣體現(xiàn)了一位教師的選材能力。從整體上說不失為一堂成功的熱點專題總結(jié)課。但這節(jié)課也有其值得探討的之處：在學(xué)生分小組競賽時采用舉手的形式進行，在一定程度上造成時間的浪費，對學(xué)生的聽力能力的提高并無幫助，只是訓(xùn)練了學(xué)生的反映能力。讓學(xué)生在一定的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課教師沒有以傳統(tǒng)的教學(xué)方法引出今天所講的主題，而是以一首學(xué)生熟悉的英語歌曲 If you are ，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。2． 導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。以上的舉例充分證明了按單元主題設(shè)計教案的可行性，所以我們在設(shè)計教案的時候，應(yīng)該以舊的教案設(shè)計思路為參照，更多地從新版教材課文編排的實際出發(fā)，結(jié)合文本自身的特點，不斷尋求變化和創(chuàng)新，最終實現(xiàn)有效教學(xué)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。《蘇州園林》課后“探究?練習(xí)”四的問題就是這樣的：“蘇州園林的設(shè)計者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)美，是怎樣刻意追求自然之趣的？結(jié)合課文中的例子說說你的感受。七年級下冊賈平凹的《月跡》，是一篇文質(zhì)兼美的寫月
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