【正文】 積極引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)模式，實施因材施教，打造興趣課堂、愉快課堂、探究課堂、效率課堂?！耙坏肚小笔降陌l(fā)展，而是允許社會經(jīng)濟發(fā)展水平未處于同一階段的不同地區(qū)分階段發(fā)展，但大家都要發(fā)展。在實踐中，有些人認(rèn)為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實際上，教育均衡應(yīng)該是權(quán)利、機會、資源、過程、結(jié)果等的全面均衡。實際上，義務(wù)教育均衡發(fā)展是一種教育理想，是一種奮斗目標(biāo)，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校、群體之間的教育差距，并不是要徹底地消滅這種差距。（四）對義務(wù)教育均衡發(fā)展的認(rèn)識問題、高質(zhì)量學(xué)校、高質(zhì)量學(xué)習(xí)成績的學(xué)生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。加強省級政府統(tǒng)籌，強化以縣為主管理，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任制。改革開放以來，我縣的基礎(chǔ)教育發(fā)展速度較快，但毋庸置疑，我們的基礎(chǔ)教育還存在著發(fā)展不均衡的問題，我相信，只要政府和教育主管部門，堅持走教育均衡發(fā)展道路。認(rèn)真總結(jié)和借鑒其他地方探索的方法和經(jīng)驗，創(chuàng)新教育管理運行機制，強化督導(dǎo)評估，建立義務(wù)教育均衡發(fā)展評估和激勵機制。二是在保證教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，不斷提高教師素質(zhì)，把師資隊伍建設(shè)作為促進教育公平，推進教育優(yōu)質(zhì)、教育均衡發(fā)展的重點，加大農(nóng)村教師的在職培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。再次，加強培訓(xùn)，提高教育質(zhì)量。在統(tǒng)籌規(guī)劃、整體布局上合并一些校點，重點建設(shè)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，真正發(fā)揮教育資源最佳效益，使農(nóng)村學(xué)校在資源配置上逐步向城市學(xué)?？繑n，逐步推進農(nóng)村學(xué)校城市化。各級教育行政主管部門要認(rèn)識當(dāng)前義務(wù)教育資源配置中存在的差距，將縮小義務(wù)教育的差距列為重要議事日程，把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為鞏固提高義務(wù)教育成果的重點，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，努力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。這就要求我們從以下幾個方面進行努力。這種現(xiàn)象的存在確實影響義務(wù)教育的均衡發(fā)展。近幾年來，由于國民素質(zhì)的提高，人們“重男輕女”的觀念有所改變，自覺履行計劃生育職責(zé)?？h城學(xué)校在缺教師的情況下，采用招考教師的方式，選拔優(yōu)秀教師。如何推進義務(wù)教育均衡發(fā)展？我結(jié)合自己了解的情況，談一些粗淺的看法：我所在的學(xué)校距離縣城只有三公里，一部分學(xué)生喜歡到縣城就讀，導(dǎo)致縣城學(xué)校出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，農(nóng)村學(xué)校的生源不足。六是面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的每一個方面，使全體學(xué)生都能得到全 面發(fā)展。三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內(nèi)容充實、生動活潑的社團活動，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長。學(xué)校健立健全合理的行政機構(gòu)，目標(biāo)一致，靈活運轉(zhuǎn)；實行計劃決策，穩(wěn)步推進學(xué)校工作；有明確的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練；完善各種制度，依法按章治理學(xué)校；嚴(yán)控學(xué)籍管理，控制流生取消重復(fù)教育現(xiàn)象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養(yǎng)合格生。四是通過家長學(xué)校、家訪等形式和家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。（1）抓德育管理，做好管理育人。四是多次組織了地震逃生演練，防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。（4）重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。（3）強化安全教育。（2）層層落實安全責(zé)任。《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《貴州省義務(wù)教育條例等法律法規(guī)》，依法保障適齡兒童按時接受義務(wù)教育，我們在鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，會同村組居委會干部千方百計幫助他們克服困難，區(qū)域內(nèi)適齡兒童、少年都能按時入學(xué)，無學(xué)生輟學(xué)。綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。二、不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境，為教育均衡發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。良好的校園文化環(huán)境是孩子們均衡發(fā)展的最基本保證，我鎮(zhèn)將特色文化作為學(xué)校文化建設(shè)的品牌，我們把特色文化作為對全校學(xué)生進行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點，使特色情與學(xué)生夢在未成年思想道德建設(shè)中達成完美的吻合。滿足全區(qū)教師、學(xué)生、家長、社區(qū)居民對教育信息化的基本需求，經(jīng)過多年的建設(shè)，我區(qū)教育信息化建設(shè)得到較好的發(fā)展。區(qū)局通過“項目帶資金”的機制，投入資金，扶持學(xué)校社團建設(shè)，學(xué)校特色建設(shè)得到發(fā)展。編印《習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》，從每一堂課培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，起到“減負(fù)提效”的作用。全區(qū)各小學(xué)全面參與此課題的實驗研究工作，2013年12月結(jié)題，課題研究取得一定階段性成果。要求各中小學(xué)在“上好每一節(jié)課”、“優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教好每一個學(xué)生”、“構(gòu)建各具特色的教學(xué)模式”上下功夫，促進了教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。強化教學(xué)過程的分析研究，尋找進一步提高教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展空間。全區(qū)91%的學(xué)校進行了申報，經(jīng)評委會研究論證最終確定了21所學(xué)校的辦學(xué)特色和51所學(xué)校的特色項目，區(qū)教育局投入了520萬元作為項目啟動資金予以支持，并分別召開中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的特色建設(shè)推動會，交流經(jīng)驗，推廣典型。（二）實施文化興校，推進學(xué)校特色建設(shè)我區(qū)把學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，制訂了《學(xué)校文化建設(shè)的實施意見》，引導(dǎo)各校結(jié)合自身的辦學(xué)實際，梳理和反思本校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化積淀，從物質(zhì)文化、精神文化、課程文化以及制度文化等四個方面，積極探索并構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)體系。四、深化內(nèi)部管理，確保區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量不斷提升（一）深化優(yōu)質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展。同時還撥?？钤谌珔^(qū)建立了20個學(xué)科教師校本研修基地，分層次開展多種務(wù)實有效的活動，形成了具有我區(qū)特色的教師培養(yǎng)模式。自2010年以來已有131名校長進行了校際間輪（轉(zhuǎn)）崗交流，使干部在實踐中得到了培養(yǎng)和鍛煉，為南開教育的持續(xù)發(fā)展提供強大的智力支持和人才保證。區(qū)教育局制定《教師交流工作意見》，區(qū)內(nèi)教師實施雙向交流制度。堅持開展“三青三名教育專家工程”，每2年進行一次區(qū)級名師和區(qū)、校級學(xué)科帶頭人的認(rèn)定工作，不斷充實壯大骨干教師隊伍。出臺《南開區(qū)教師業(yè)務(wù)水平考核辦法》，規(guī)定全區(qū)教師必讀書目，連續(xù)10年堅持每年暑期對全區(qū)教師統(tǒng)一進行專業(yè)知識考核。目前我區(qū)各校學(xué)科教師配備較為合理，師生比達到市定編要求。制定相應(yīng)的計劃與措施，積極開拓多種途徑，為區(qū)域干部教師隊伍資源配置提供強有力的保證。通過提升學(xué)校綜合實力，實現(xiàn)我區(qū)“抓東促西”教育發(fā)展策略，促進區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提升全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，收到很好的社會效應(yīng)。（三）實施“抓西促東”，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中嚴(yán)格按照居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施配套標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)規(guī)劃要求進行建筑設(shè)計，確保教育設(shè)施與居住同步實施，保證居民就近入學(xué)。區(qū)財政部門堅持“財政資金優(yōu)先保障教育投入”，%。制定《南開區(qū)中小學(xué)教育督導(dǎo)評估方案》、《關(guān)于進一步加強和改進南開區(qū)教育督導(dǎo)工作的意見》，編制《教育督導(dǎo)手冊》，加強教育督導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，實施責(zé)任區(qū)督學(xué)制度，不斷加大對我區(qū)義務(wù)教育實施有效監(jiān)督與指導(dǎo)的力度