北師大版七上45平行教案-wenkub.com
2024-11-29 06:25 本頁面
【正文】 目的是考慮學(xué)生的年齡特征，降低學(xué)習(xí)的難度，這一點(diǎn)一定要把握好 。 ②過 C 畫 MN∥ AB。 生：討論，回答。 （ 3）判斷下列說法是否正確，并說明理由。’ D39。 師：過點(diǎn) P 能否再畫一條直線與 AB 平行？ 生：回答是否定的。 師：小結(jié)，書 P153。B39?！?DD39。 生：獨(dú)立思考，并回答。 平行線的表示方法 ： “平行”用符號(hào)“∥”表示，如圖（ 1）中直線AB 和 CD 是平行線，記做 AB∥ CD（或 CD∥ AB），讀做“ AB 平行 CD”（或“ CD 平行 AB”）。（根據(jù)學(xué)生的回答，補(bǔ)充） 三、明晰知識(shí)，數(shù)學(xué)表達(dá) 平行線的定義 ： 在同一平面內(nèi) ， 不相交 的兩條 直線 叫做平行線 。 師小結(jié)： （ 1）平行線間的寬度（距離）處處相等。（板書課題： 平行線） 二、觀察交流，感受新知 師：“你喜歡滑雪運(yùn)動(dòng)嗎？”“你喜 歡逛商場(chǎng)嗎？”“你喜歡外出旅行嗎？”等，激發(fā)性的問題提出，同時(shí)展示 生活中的一些圖片 。 【 課前準(zhǔn)備 】 ： 師：生活 中的一些圖片 、三角尺、直尺、量角器、方格紙 1 張。 提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 【 知識(shí)與技能目標(biāo) 】 使學(xué)生 在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步了解兩條直線的平行關(guān)系，掌握有關(guān)的符號(hào)表示平行線 。 平行 龍湖中學(xué)
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