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正文內(nèi)容

珍珠鳥第二課時-wenkub.com

2024-10-14 03:44 本頁面
   

【正文】 (舒適的家一直暖著你的心;和藹可親的小主人都感染了你的夢;平平淡淡事兒,實實在在情兒;那份包容,夢里都記憶深刻。)俗話說事不過三,三番四次就是“再三”?!蠋熯@有一段小家伙活動視頻,誰能給配個音。4演練信賴之路:(1)同學(xué)們,我們來看看小家伙的活動情況。(3)第三步:后來……。它的每個動作背后都有一番心理戰(zhàn)。)你是怎么猜到的,聯(lián)系下文。:(1)第一步:起先…..。你覺得有什么不可思議之處?。(3)把小字去掉,我們讀試試,感覺怎么樣?(喜愛程度變了)從這小字,你還想到,小珍珠的小巧玲瓏。你來讀一讀它的漂亮可愛。)一、最初印象:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)“珍珠鳥”。①師引讀;②將反問句改為陳述句后,生生合作讀;③師生合作讀。)師朗讀第五段,提問:為什么天色入暮,小家伙還不想回去呢?四、融情入境,悟“美好境界”。指導(dǎo)有感情的朗讀第三自然段。揭題,板題,讀題。《大象和螞蟻》大象并不是那么大只是看上去很大 螞蟻并不是那么小只是看上去很小 大象既有一個寶貴的生命 螞蟻也有一個寶貴的生命 真的真的好好看的話大象和螞蟻大小都一樣 板書設(shè)計: 20 珍珠鳥信賴 膽小 膽大愛第四篇:珍珠鳥 第二課時教案《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(第二課時)執(zhí)教:??诤L鞂W(xué)校 杜俊妮20111113教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。”讓愛之泉流淌在我們的心田,流淌在萬物之中吧!六、作業(yè)園地(選做)搜集關(guān)于鳥或其它動物的成語、古詩句,、推薦閱讀《我的野生動物朋友》、馮驥才的《一百個人的十年》動物與人類生活在同一片藍(lán)天下,動物與人類是朋友,請以“保護(hù)動物、關(guān)愛動物”為主題創(chuàng)作幾條宣傳標(biāo)語。其實,在世界的每一個角落,你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好地境界。信賴,是打開和諧美滿生活的金鑰匙?!保ㄕ故净脽羝骸靶刨?,是一朵嫩美的花,需要用真誠去灌溉。(播放一組動物與動物、人與動物、人與人之間和諧友好的畫面)談感受。所以我們不僅要心中有愛,還要學(xué)會選擇如何去愛。讀中感悟,培養(yǎng)孩子心中有愛、學(xué)會去愛,創(chuàng)造美好的境界。課前準(zhǔn)備: 掛圖。理解課文內(nèi)容,感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境,精心地呵護(hù)它們,逐漸得到了它們的信賴。動物與人類生活在同一片藍(lán)天下,動物與人類是朋友,請以“保護(hù)動物、關(guān)愛動物”為主題創(chuàng)作幾條宣傳標(biāo)語。小結(jié):今天,我們在馮驥才爺爺?shù)臅坷?,目睹了一幅人鳥相親的畫卷,這是信賴創(chuàng)造出的美好境界,其實,有了信賴,在世界的每一個角落,你,我,他都能在自由的天空下創(chuàng)造出美好的境界?!钡男问綄懸痪溆嘘P(guān)信賴的句子嗎?讓學(xué)生把這些話盡情地寫在黑板上。3)一個冰淇淋,冰涼了不僅是你我,還有整個炎熱的夏季。師:看了這些,你們想說些什么?生1:愛心無處不在,世界充滿了愛。)師:(輕柔地)這小家伙睡得這么熟,這么香,這么甜,那它的夢一定也很美很美,想象他會夢到什么呢?我相信同學(xué)們腦海中的夢境該是多么美麗、溫馨,不要說出來(師用手壓住嘴唇)把這美好的夢境留在心里,用你們的朗讀領(lǐng)我走進(jìn)這美好的境界,好嗎?(生:我想到了信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?友愛!我和珍珠鳥,快樂的家園、溫馨的夢,小鳥的家園,目光)多么富有詩意的想法,令人遐想,作者此時也靈機(jī)一動,發(fā)出了一聲愛的呼喚:信賴,不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?看著這可愛的小家伙,我們也不由自主地發(fā)出了一聲呼喚:?? 看著這可愛的小家伙,每個人都會不由自主地發(fā)出一聲呼喚:信賴,??你能把這個句子變成陳述句嗎?信賴是一種關(guān)愛,是一份寬容,是一片呵護(hù),是彼此間的尊重。師:嗯!富有哲理!生:我寫上“甜蜜的夢”,小鳥在“我”的肩頭睡熟了,正在做著甜蜜夢呢!師:真美!生:我寫上“情趣”,因為課文中小鳥非常有趣,而“我”非常有情。生:寶寶的搖籃。在這幅畫面中,我們看到了什么?生:我看到了珍珠鳥在“我”的肩頭睡熟了。這樣的友情讓人羨慕,令人期盼。四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)正因為我在悄然之中流淌出對小鳥的關(guān)愛與呵護(hù),小鳥才和我成了形影不離的朋友。讓我們一起讀一讀這段文字,把人與鳥之間的親密勁兒給美美地讀出來。而作者表現(xiàn)得非常友好,輕輕地?fù)嵋粨崴慕q毛。還有誰想讀?師:同學(xué)們這么喜愛這個小家伙,就讓我們在朗讀聲中表達(dá)我們的喜愛之情吧!三、學(xué)習(xí)第四節(jié)多可愛的小珍珠鳥啊?據(jù)老師了解,珍珠鳥是一種很膽小的動物,然而,在作者的家里,卻出現(xiàn)了這樣的畫面:(課件出示:畫面、文字)生性膽小的它是怎樣一步步地信賴“我”,到最后竟趴在“我”的肩頭安然入睡呢?請同學(xué)們讀一讀第四自然段,讀的時候注意這些表示時間變化的詞語:(課件出示:起先?漸漸地?后來?)小珍珠鳥敢出籠子活動了(點擊課件:起先?),出了籠子,真是自由自在,你能從這句話中找出描寫小鳥自由活動的動詞嗎?“落”得多輕巧,“站”得多神氣,都玩瘋了,把燈繩“撞”得來回晃動呢!誰愿意變成這只自在的小鳥?請把這個句子讀給大家聽,要讓大家感受到你是多么的自在與快樂!還有誰也想變成自由自在的小鳥?小珍珠鳥玩得這么快樂,作者看在眼里,喜在心上。師:從這個字你體會到什么?可以換成“伸”嗎?生:“探”可以看出這小家伙膽小、害怕。(出示課件:伴著恬靜的音樂漸漸出現(xiàn)吊蘭蒙蓋著的鳥籠。信賴,是撫慰心靈的一劑良藥。(出示)信賴,是冬日里溫暖的陽光。?? 師小結(jié):把所有的這些凝練成一個字,信賴緣于作者對小鳥的——愛?、軒煟菏前?!作者用他的心,它的情,他的愛,感化著鳥兒,打動著鳥兒,正是這份信賴,使他們成了一對朝夕相處的伙伴。)指導(dǎo)朗讀:是呀,睡熟了,請同學(xué)們輕聲讀第6自然段,老師給大家配點音樂,讀出這種美好的感覺吧!瞧,這小家伙睡得多熟呀!它把“我”的肩頭當(dāng)作了什么?小家伙睡得這么香甜,它的夢一定很美。所以,從今以后,白天(
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