【正文】 我們在馮驥才爺爺?shù)臅坷?，目睹了一幅人鳥相親的畫卷，這是信賴創(chuàng)造出的美好境界，其實，有了信賴，在世界的每一個角落，你，我，他都能在自由的天空下創(chuàng)造出美好的境界。讓愛之泉流淌在我們心田，流淌在萬物之間！七、延讀積累：自由選擇下面兩項作為作業(yè)：寫一寫：以《小鳥的自述》為題，寫一篇文章，講述珍珠鳥在主人家的快樂生活。動物與人類生活在同一片藍天下,動物與人類是朋友,請以“保護動物、關(guān)愛動物”為主題創(chuàng)作幾條宣傳標語。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護它們，逐漸得到了它們的信賴。產(chǎn)生喜愛小動物的情感，體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。課前準備： 掛圖。學(xué)會文中生字，理解新詞。讀中感悟，培養(yǎng)孩子心中有愛、學(xué)會去愛，創(chuàng)造美好的境界。欣賞課件看出來了嗎？初步感知 文中哪兒重點寫的？自讀第四節(jié)，看看大致分幾個過程 指說，板書：起先漸漸地后來起先怎么樣？讀，悟，讀漸漸地呢？讀，悟，竟然什么意思？我會有什么反應(yīng)？后來？讀，悟，感覺？怎樣交流？啄，好像在說什么？撫呢？再啄？讀連起來說，加進想象更好。所以我們不僅要心中有愛，還要學(xué)會選擇如何去愛。展示幻燈圖片：小女孩與猛獸親若一家，只要人們愿意，人和自然是可以融為一體的。（播放一組動物與動物、人與動物、人與人之間和諧友好的畫面）談感受。）學(xué)會尊重、關(guān)愛、寬容……，尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的條件，有了信賴，無疑會使世界多一抹溫柔的色彩?！保ㄕ故净脽羝骸靶刨嚕且欢淠勖赖幕?，需要用真誠去灌溉。（學(xué)生開始動筆，寫后交流）集體交流，鼓勵有創(chuàng)造性的學(xué)生： 信賴，是友誼地久天長的標志。信賴，是打開和諧美滿生活的金鑰匙。信賴是一縷陽光，讓我們的生活多姿多彩，和諧共存。其實，在世界的每一個角落，你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好地境界。”就讓我們在愛的歌聲中結(jié)束這一節(jié)課吧?！弊寪壑魈试谖覀兊男奶?，流淌在萬物之中吧！六、作業(yè)園地（選做）搜集關(guān)于鳥或其它動物的成語、古詩句,、推薦閱讀《我的野生動物朋友》、馮驥才的《一百個人的十年》動物與人類生活在同一片藍天下,動物與人類是朋友,請以“保護動物、關(guān)愛動物”為主題創(chuàng)作幾條宣傳標語。閱讀小詩《大象和螞蟻》,結(jié)合今天所學(xué)的內(nèi)容，任選一角度，寫一則讀后感。《大象和螞蟻》大象并不是那么大只是看上去很大 螞蟻并不是那么小只是看上去很小 大象既有一個寶貴的生命 螞蟻也有一個寶貴的生命 真的真的好好看的話大象和螞蟻大小都一樣 板書設(shè)計： 20 珍珠鳥信賴 膽小 膽大愛第四篇：珍珠鳥 第二課時教案《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計（第二課時）執(zhí)教：?？诤Ｌ鞂W(xué)校 杜俊妮20111113教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍，理解“‘信賴’就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。揭題，板題，讀題。自由讀課文第三自然段重點理解“探”字，體會珍珠鳥的膽小。指導(dǎo)有感情的朗讀第三自然段。自由讀第四自然段，找出這一自然段中能表現(xiàn)珍珠鳥逐步“信賴”我的關(guān)鍵詞？（起先??漸漸地??后來??）分析珍珠鳥和“我”逐漸親近的語句。）師朗讀第五段，提問：為什么天色入暮，小家伙還不想回去呢？四、融情入境，悟“美好境界”。誰能用一個詞來概括你對這段話的感受，并寫在文中的插圖上，作為題目。①師引讀；②將反問句改為陳述句后，生生合作讀；③師生合作讀。六、課堂總結(jié)。）一、最初印象：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進“珍珠鳥”。你們看他的長相，給你留下什么印象？（好笑，因為笑相由心生）（和藹可親）他的文字更有親和力。你來讀一讀它的漂亮可愛。）：（1）這么漂亮可愛的鳥，來跟它打個招呼吧！你們都是直呼其名，馮老是怎么稱呼小珍珠鳥的？找找有幾次？（2）讀讀這樣的稱呼，你感覺馮老把它當作…你爸媽怎么叫你的呢？這樣的稱呼叫“昵稱”。（3）把小字去掉，我們讀試試，感覺怎么樣？（喜愛程度變了）從這小字，你還想到，小珍珠的小巧玲瓏。課文哪里體現(xiàn)膽小的特點？“探”后的膽?。撼鍪?，哪個字更能體現(xiàn)？什么是探？（探頭探腦、小心翼翼）老師反演，學(xué)生評價，學(xué)生再演。你覺得有什么不可思議之處？。三、信賴之路：默讀課文第4～6自然段，邊讀邊想，小家伙是如何逐步信賴我的？圈畫相關(guān)詞句，然后在小組內(nèi)交流你的想法。：（1）第一步：起先…..。我讀半句，你讀半句。）你是怎么猜到的，聯(lián)系下文。）（2）第二步：漸漸地……。它的每個動作背后都有一番心理戰(zhàn)。試著說出你的心里想法。（3）第三步：后來……。想象一下，他們在說些什么呢？（師生合作）小主人，你……； 小家伙，你……（小主人，你在干什么呢？小家伙，我在寫文章呢？我可以看看嗎？可以啊。4演練信賴之路：（1）同學(xué)們，我們來看看小家伙的活動情況。）這就是逐步信賴！（2）那作者寫的時候，就把活動地點的變化串起來，不也很清晰嗎？（順序詞的運用，一目了然，信任四步曲）（難點預(yù)設(shè)：活動地點變化是一條線，心理變化也是一條線。——老師這有一段小家伙活動視頻，誰能給配個音。（球球，該回家了？該吃飯了？球球，天要黑了，快回家。）俗話說事不過三，三番四次就是“再三”。（出示：睡著句）：這樣的畫面讓你感覺怎么樣？（溫馨、和諧）小家伙，你現(xiàn)在（感覺）睡在哪兒？肩上，仿佛就媽媽的溫暖懷抱。（舒適的家一直暖著你的心；和藹可親的小主人都感染了你的夢；平平淡淡事兒，實實在在情兒；那份包容，夢里都記憶深刻。（讀）真好！信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（信賴的境界更讓人點贊，讀）信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？真好！五、信賴之初：其實，從一開始，馮老為珍珠鳥