【正文】 開展了課堂教學(xué)金點子征集活動，凝結(jié)集體的智慧。緊緊圍繞課堂教學(xué)，創(chuàng)新開展了一系列教學(xué)活動，把“以生為本，以學(xué)定教，聚焦課堂，打造名師”的工作理念滲透在教學(xué)的各個細節(jié)中。加強反思促質(zhì)量提高。教師們還讓學(xué)生參與作業(yè)的設(shè)計，讓他們變被動為主動。師范附?。簢栏癜凑諊?、細、實、恒、新的標準，狠抓教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測查等教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校盡力用活校內(nèi)本土資源，開專題、建立名師工作室、學(xué)校博客，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，讓青年教師拜師結(jié)對。集體研究定目標；分散備課展個性；課中觀察互幫扶；課后交流勤反思；完善教案再提高；課堂追蹤看實效。以活動促提升。培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)教師寫出培訓(xùn)收獲和反思，活動已舉辦講座四期，效果很好。要按照市教研室要求每學(xué)期不低于八篇；部分教師聽課記錄太簡單。多數(shù)教師能按進度組織測試，及時反饋矯正，講評課單獨設(shè)立，重視變式訓(xùn)練，確保質(zhì)量提高。教師聽評課數(shù)量充足，記錄詳細，課堂隨感總評真實可信，河西小學(xué)有的老師聽課記錄正反面都寫得密密麻麻，而且認認真真。四處市直小學(xué)都采用了電子備課、紙質(zhì)備課、手寫備課相結(jié)合的方式，規(guī)定教齡不滿五年的教師一律手寫備課，而且要寫詳案，這種作法減輕了老教師的備課負擔(dān)，也培養(yǎng)了年輕教師。建議教師要精心備課，準確把握教材重點，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，課堂容量與時間要搭配合理。要注重對課文的整體感悟。如觀察能力、概括能力、聯(lián)想、想象能力的培養(yǎng)等等。注重了對課文的朗讀指導(dǎo)。河西小學(xué)張鳳玲老師分層次推進識字，符合學(xué)生認知規(guī)律，效果很好。四位講課教師都非常年輕，有的是去年剛分配的，但是我感覺他們成長進步得很快，已經(jīng)掌握了市教研室下發(fā)的《語文課堂教學(xué)基本模式》，實驗小學(xué)吳文文老師執(zhí)教的《我多想去看看》給我留下了深刻的印象。第五篇：2012學(xué)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2012學(xué)小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2011年12月115兩天，我參與了市教研室對四處市直小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。建議：家訪一定要使學(xué)生情況有所改變，不要走過場，敷衍了事。建議：學(xué)習(xí)體會被記錄的摘要內(nèi)容占據(jù)，真正自己反思的較少，口號空泛較多，缺少獨特風(fēng)格。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足，建議教師個人自覺主動聽課。記錄認真，評價全面。四、單元測試卷：測試卷大多數(shù)教師批改詳細，有激勵性語言，學(xué)生有改錯，且有補救練習(xí)。比較好的有：xx辦事處中心小學(xué)、安站中心小學(xué)。作業(yè)量與次數(shù)適中，教師批改及時認真。建議教師不要寫一些空泛的理論，而應(yīng)著重記錄教學(xué)過程中的真實感受。[]老師們都加強了課后的反思與總結(jié)工作，以便全面地了解自己的教學(xué)狀況，進一步明確努力的方向，體現(xiàn)了教師強烈的教學(xué)積累意識。建議肯定學(xué)生的某種行為和做法或者回答的語言，越具體越好?？偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈，師生和諧共同成長，做到了教有所長，展示了不同風(fēng)采。下面就具體視導(dǎo)情況做一總結(jié)。所以，我們必須高度重視小學(xué)生坐姿、書寫、眼睛保健、衛(wèi)生等方面的養(yǎng)成教育，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，可通過宣傳教育、激發(fā)動機、訓(xùn)練指導(dǎo)、嚴格要求的步驟來進行。六、建議和措施，全面落實課程方案，提高管理層次，真正落實好周查制度。理論學(xué)習(xí)筆記中有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容太少，缺乏自己的學(xué)后感悟、心得體會。盡管學(xué)校對教學(xué)、教研很重視，但“聽說評課”未能做到常規(guī)化。二、存在的主要問題從這次視導(dǎo)中可以看出，全鄉(xiāng)的小學(xué)教學(xué)管理體制、教研工作總的發(fā)展趨勢是好的。全鄉(xiāng)各個學(xué)校都針對性的開展了一系列活動。教學(xué)教研 ，分工詳細，目標要求比較到位，職責(zé)具體，作用發(fā)揮較好。積極利用多媒體教學(xué)。使評價既注重結(jié)果，更注重過程。評價方式多樣化。既注重了面向全體，又注重了培優(yōu)輔差。、單元檢測關(guān)。為落實備課的實效性，各單位都能積極組織教師研究教材、教法、學(xué)法，把備好課作為提升教師專業(yè)成長的重要途徑，著力構(gòu)建學(xué)科知識體系及課堂教學(xué)模式。學(xué)校能夠認真貫徹執(zhí)行國家的課程方案，克服師資短缺、辦學(xué)條件不足等困難，力爭開全課程，開足課時。各學(xué)校要組織全體教師認真學(xué)習(xí)，使大家真正深刻認識到，在全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，社會對教育特別是小學(xué)教育提出了更高地要求和期望。不足與建議：對于這項活動的重視程度不一而足，有的單位仍然不夠深入，做表面文章擺花架子，有形式主義傾向，僅僅為“活動”而活動。各學(xué)校都把 “秋教秋學(xué)秋練”活動與學(xué)校精細化管理相結(jié)合，與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合，立足學(xué)校實際，嚴格管理，規(guī)范教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。如夏輝、寨子等學(xué)校不僅方案詳實，而且有圖片資料；上莊小學(xué)開展了“趣味運動會”、“一分鐘跳繩比賽”以及“班級跳大繩比賽”。十一、“秋教秋學(xué)秋練”方面：各單位高度重視，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織。十一、十、聽評課優(yōu)點：聽評課節(jié)數(shù)符合規(guī)定的要求。九、多媒體圖書儀器絕大部分教師能夠利用多媒體進行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率；微機室、圖書室、儀器室等功能室能夠正常投入使用，并且絕大部分單位有使用記錄，且記錄詳實，真實性強，像趙顏小學(xué)、夏輝小學(xué)、中江小學(xué)、洼里小學(xué)、張安小學(xué)、中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、趙莊小學(xué)等單位做的較為突出。不足之處與建議：1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，不能很好地落實課堂教學(xué)模式，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點不突出。品德與生活（社會）：活動內(nèi)容體現(xiàn)生活性，較好融合了課程資源，注重了課前的信息收集與整理，對教材的創(chuàng)造性使用體現(xiàn)較好。數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)，注重了教學(xué)方式的多樣化；新知探究，注重了實踐操作；解決問題，注重了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實際，注重了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。2．校本研究主題陳舊落后，沒有做到與時俱進。有效開展校本教研活動，制度齊全，組織健全。學(xué)校進行常規(guī)檢查12次。建議：全面落實各項規(guī)章制度和評價方案。學(xué)科活動中：語文學(xué)科張侯小學(xué)組織開展硬筆書法比賽、詩歌朗誦賽、小作文現(xiàn)場賽等活動。做的比較好的單位有中心小學(xué)，馬布小學(xué)，張安小學(xué)，寨子小學(xué)，趙顏小學(xué)，夏輝小學(xué)、洼里小學(xué)。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。四、聽評課。2．教師批改認真，部分教師撰寫了針對性較強的激勵性評語，讓學(xué)生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動力源。個別教師的備課沒有做到與時俱進，有些與省規(guī)范40條相違背現(xiàn)象，比如一、二年級備課中出現(xiàn)“課下書面作業(yè)”?！?—集體備課，做到了集體智慧與個人思想的有機融合，體現(xiàn)了教師間經(jīng)驗交流，減輕了教師的書寫負擔(dān)，突出了實效性。編出內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的校本課程，充分發(fā)揮學(xué)校課程獨特的教育作用。）沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源，學(xué)校課程個性特點不突出。要將“四十條”中有關(guān)的剛性要求通過宣傳達到師喻生曉家長明白，形成多層次、多維度的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，要從維護教育形象、珍惜集體榮譽、關(guān)心教師職業(yè)生命的角度出發(fā)，嚴格執(zhí)行學(xué)校課程設(shè)置及周課時安排，以“常態(tài)的規(guī)范”搞好教育教學(xué)工作，變迎接上級的明查暗訪為學(xué)校教學(xué)的開放活動。骨干教師為成員的工作小組。通過本次教學(xué)調(diào)研可以看出，各小學(xué)對上級有關(guān)精神落實深入、主動、及時、扎實有效。希望存在問題的各單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施。十、單元測試卷優(yōu)點：各單位各學(xué)科均能按進度對學(xué)生進行單元質(zhì)量檢測，有成績檔案，對試卷中出現(xiàn)的錯誤,學(xué)生能做到及時更正。九、多媒體圖書儀器絕大部分教師能夠利用多媒體進行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率；微機室、圖書室、儀器室等功能室能夠正常投入使用，并且絕大部分單位有使用記錄，且記錄詳實，真實性強，像趙顏小學(xué)、夏輝小學(xué)、中江小學(xué)、洼里小學(xué)、張安小學(xué)、中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、趙莊小學(xué)等單位做的較為突出。課堂教學(xué)方面整體上較好的教師有：馬海廷、邸華瓊、陳富榮、伊霞、汪煥玲、田英、宗麗娟、劉曉麗、汪麗霞、王靜、張春、肖芝、李永其、趙香、韓承友、王甲剛、張婷婷、李赟、王建英、馬雪貞、張清華、王兆亮、高征、趙玲玲、宋紀平、武如征、梁紅梅、袁明振、李金玲、李秀芬、王玉峰、肖立娟、張德吉、張明廷等?？茖W(xué)：比較好的體現(xiàn)了“做科學(xué)”的課程理念，能把學(xué)科知識和學(xué)生身邊生活緊密結(jié)合。數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)，注重了教學(xué)方式的多樣化；新知探究，注重了實踐操作；解決問題，注重了數(shù)學(xué)的生活化；聯(lián)系實際，注重了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)；關(guān)系和諧，注重了教師的角色定位。教師的教學(xué)觀念發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式方法有了大的改觀，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教等理念得到了良好的體現(xiàn)。在課堂教學(xué)方面存在過度依賴多媒體現(xiàn)代化手段，有的老師一節(jié)課竟然沒板書一個字，黑板成了“白板”，削弱了教師的示范作用。坡莊小學(xué)每周組織教師寫一頁鋼筆字、一頁毛筆字、一板粉筆字，簡筆畫在備課中體現(xiàn)，班班通、電腦能熟練使用，課堂教學(xué)中要一律使用普通話。做好了結(jié)合文章。各學(xué)校掀起了“秋教秋學(xué)秋練”活動的熱潮，營造大上教育教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍，涌現(xiàn)出了很多的好做法、好典型。七、秋教秋學(xué)秋練。建議：全面落實各項規(guī)章制度和評價方案。