教育小故事-wenkub.com
2024-10-13 21:35 本頁面
【正文】 這正是我最想看到的一幕。但在日常工作中還沒有做到對學(xué)生體貼入微，特別是對每個(gè)學(xué)生的家庭教育情況了解得不夠詳盡，對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)教育較少。她哥哥也認(rèn)識(shí)到他的教育方式有些簡單，甚至粗暴，并表示今后一定要多與老師交流，注意教育方式，讓小孩子的身心得到健康發(fā)展。哥哥對王蘋的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，稍不如意，便會(huì)懲罰她，因此王蘋從小都很怕她哥哥，所以這次考差了便不敢回家。這時(shí)，她也發(fā)現(xiàn)了我，她含著眼淚膽怯地對我說：“李老師，我錯(cuò)了。今天怎么會(huì)這么貪玩呢？我決定到她家中去看看。我在電話中安慰她道：“你先不要急，再找一找，我問一問其他同學(xué)再說。無論你從事著怎樣的工作，抑或你是一個(gè)多么普通的人，都請你不要吝惜對他人的贊賞，因?yàn)槟悴唤?jīng)意的一句認(rèn)可也許會(huì)在他人的心中種下希望的種子！第五篇：教育小故事教育小故事實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李四蘭那是一個(gè)深秋的夜晚，忙碌了一天的我覺得有些疲倦，便早早上床休息了。于是我在不經(jīng)意中聽到了這位學(xué)生的爸爸在同事面前對我的夸贊。”“好的，我會(huì)努力做到的。您說，我還要從哪些方面去做？”我說：“孩子現(xiàn)在長大了，想學(xué)。作業(yè)也能按時(shí)完成?！薄澳茫沂荴XX的班主任，郭老師。從聽課來看，看得出他在課堂上學(xué)得很用心，從作業(yè)來看，每次也完成得十分認(rèn)真。而這樣的愛又有著難以言喻的形態(tài)，它的博大、無私、和深遠(yuǎn)，正如詩言“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。尤其是通過一年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常接觸，再加上我利用下午課余時(shí)間給他補(bǔ)課，讓他感受到了老師對他的喜愛之情。一旦他在情感上接受了我的幫助，一定能改正缺點(diǎn)的!于是他就成了我在班上唯一的朋友，無論在任何場所，我都會(huì)親切地稱他為——“我的朋友”?？墒沁@并不是長久之策，只要我一不提問他或是疏忽了對他的表揚(yáng)，他就開始搗亂，整個(gè)課堂仿佛就是圍繞著他在進(jìn)行。上課時(shí)他想聽就會(huì)積極發(fā)言，不想聽就在后面搗亂，非常影響課堂紀(jì)律。其中坐在最后一排靠窗戶旁邊的那位男生發(fā)言最積極，他搶著說話，一口氣能把班級(jí)所有情況介紹清楚，他那流暢的表達(dá)，一點(diǎn)也不拘束，那雙大大的眼睛透著一股機(jī)靈勁兒，給我留下了深刻的印象。吳曉爽第四篇：教育小故事轉(zhuǎn)變還記得那是2008年9月1日，開學(xué)的頭一天，我邁著輕盈的腳步走進(jìn)了三（5）班教室。記得一次上午第三節(jié)課上課結(jié)束后，我查罰抄的作業(yè)，只有他沒抄，一個(gè)字都沒動(dòng)，這在當(dāng)時(shí)對于我來說的不可思議的，絕對是挑戰(zhàn)我的權(quán)威?！跋染毢笾v”有好處，但必須根據(jù)具體教學(xué)情況而定，每一種教學(xué)方法都有它的優(yōu)越性，也有它的局限性。以后的三角形的計(jì)算、梯形的面積計(jì)算我都是按照這樣的嘗試教學(xué)模式去教學(xué)的。下課的時(shí)候雖然有部分同學(xué)沒有完成，但是我知道學(xué)生們肯定很樂意的把剩下的部分完成了。由于我的題目設(shè)置的就是我要給學(xué)生講解的都是由淺入深、由基本特點(diǎn)數(shù)量關(guān)系必要條件到計(jì)算方法的確立公式的總結(jié)推出、推出公式后的模仿性應(yīng)用的基本習(xí)題、稍有變化的習(xí)題、微有難度提高題。學(xué)生沒有一個(gè)說話的，都低下頭認(rèn)真的做。等到第二天一上課，沒等進(jìn)教室就聽見班里的學(xué)生炒成一片，但聽得最多最清楚的就是：輪我了，你看我變的昂！進(jìn)了教室，學(xué)生都是站著的，手
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1