【正文】 想不到釣者的回答是：“喔，因?yàn)槲壹依镒畲蟮谋P子只不過(guò)有一尺長(zhǎng)，太大的魚(yú)釣回去，盤子也裝不下。就在眾人屏息以待之際，釣者魚(yú)竿又是一揚(yáng)，這次釣上的是一條兩尺長(zhǎng)的魚(yú)，釣者仍是不看一眼，順手扔進(jìn)海里。十二：適合自己的目標(biāo)幾個(gè)人在岸邊垂釣，旁邊幾名游客在欣賞海景。第一個(gè)小男孩從邁出的第一步開(kāi)始，眼光就緊緊地盯著自己的雙腳，以確保自己的腳印更直。確立目標(biāo)，立即行動(dòng)！古人云：不積跬步，無(wú)以至千里。他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)。10%——大都生活在社會(huì)的中上層。10%的人，有比較清晰的短期目標(biāo)。但是自從肯可是在肯其實(shí)，我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上多少是有自己的目標(biāo)的，盡管許多人并不一定清醒地意識(shí)到自己的目標(biāo)。出發(fā)前給小斯?fàn)柭粝铝诉z言，希望他能夠像父母一樣，征服世界上的著名高山。事實(shí)上，漫無(wú)目標(biāo)，或目標(biāo)過(guò)多，都會(huì)阻礙我們前進(jìn)，要實(shí)現(xiàn)自己的心中所想，如果不切實(shí)際，最終可能是一事無(wú)成 九：:目標(biāo)是生命的另外一半英國(guó)有一個(gè)名叫斯?fàn)柭臍埣睬嗄辏M管他的腿有慢性肌肉萎縮癥，走路有許多不便，但是他還是創(chuàng)造了許多連健全人也無(wú)法想象的奇跡。”父親又搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)。八：明確的目標(biāo)父親帶著三個(gè)兒子到草原上獵殺野兔。法國(guó)人正愁眉苦臉地準(zhǔn)備著如何讓孩子們長(zhǎng)大成人。而猶太人說(shuō)，他要擁有一部與外界溝通的電話。朋友們驚奇地問(wèn)他是如何走出沙漠的，約翰說(shuō)：“在那樣的困境中，我唯一能做的就是把一只腳放到另一只腳的前面。我們一直努力，惟有如此，才是享受生活，享受挑戰(zhàn)。生存既是一種獎(jiǎng)賞，又是一種挑戰(zhàn)。五：要提高競(jìng)爭(zhēng)力當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，在非洲，每天早晨羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得更快，否則，我就會(huì)被獅子吃掉。幾十分鐘之后，人們把她拉上了船。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。那天早晨，海水凍得她身體發(fā)麻，霧很大，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。要是成功了，她就是第一個(gè)游過(guò)這個(gè)海峽的婦女。我們周圍有許多人都明白自己在人生中應(yīng)該做些什么，可就是遲遲拿不出行動(dòng)來(lái)，自己也是野葛活生生的例子。但是如果在一米高的地方放個(gè)蓋子，這時(shí)跳蚤會(huì)撞到蓋子，而且是一再地撞到蓋子。拳師問(wèn)這個(gè)父親：“你覺(jué)得你的孩子夠不夠男子漢氣概?”“我簡(jiǎn)直無(wú)地自容了，想不到我送他來(lái)這里訓(xùn)練了半年，他還是這么不經(jīng)打，這么輕易就被人打倒了，哪兒有男子漢的氣概呢？”父親失望地回答。對(duì)此，他毫無(wú)辦法，于是就去拜訪一位拳師，請(qǐng)求這位武術(shù)大師幫助他訓(xùn)練自己的兒子，希望能夠把兒子塑造成男子漢的形象。”“水牛邊吃草邊移動(dòng)，難怪你插的禾苗變成了弧形。這時(shí)農(nóng)夫告訴他，插禾苗時(shí)要抬頭用目光緊盯住一件東西，然后朝著那個(gè)目標(biāo)筆直前進(jìn)，就能插得漂亮而整齊。農(nóng)夫的手法純熟而迅速，所有的禾苗一行行排列得整整齊齊，井然有序，如同丈量過(guò)一般。果然，很輕松地就擺了一下。所有這些，我們教師將責(zé)無(wú)旁貸。同時(shí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，讓他們感到學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步。因此、在學(xué)習(xí)上開(kāi)始用功了，作業(yè)也按時(shí)完成了，并且比較認(rèn)真的完成。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。在學(xué)習(xí)上愛(ài)“學(xué)困生”，在生活上也要關(guān)心“學(xué)困生”。四、對(duì)學(xué)困生要有愛(ài)心，使他們體會(huì)到老師的溫暖。我經(jīng)常耐心地找他談心。在思想上，由于小學(xué)生的思想不穩(wěn)定，變化無(wú)常，更需要我們教師耐心地教育。三、對(duì)學(xué)困生要有耐心，不要沖動(dòng)的挖苦和諷刺。我在一次公開(kāi)課中，比較多次數(shù)地請(qǐng)他們幾位來(lái)回答基礎(chǔ)問(wèn)題，并且特別表?yè)P(yáng)了他們，他們表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性，而且在連續(xù)以來(lái)的數(shù)學(xué)課上都表現(xiàn)的很自信，能積極的舉手回答問(wèn)題，漸漸地有了學(xué)習(xí)的信心，水平測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的成績(jī)顯著提高。再次，許多“學(xué)困生”由于成績(jī)差，在心里上有自卑感，作為教師，重要的是讓這些“學(xué)困生”重拾自信，樹(shù)立信心。有這樣的一句名言：勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。這樣，他在學(xué)習(xí)上越來(lái)越用功，改變過(guò)去那些壞的習(xí)慣。同時(shí)，進(jìn)行家訪，得到家長(zhǎng)的配合，共同教育他。如我班的曹飛云同學(xué)，由于學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都比較差，受到同學(xué)們的冷落，甚至疏遠(yuǎn)。作為教師，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到：“學(xué)困生”也是自己的學(xué)生，人是需要尊重的，教師要學(xué)生尊重，反之，教師也要尊重學(xué)生。一直以來(lái)我主要從以下幾方面來(lái)努力。因此有的家長(zhǎng)想關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)卻無(wú)能為力，還有的家長(zhǎng)根本不管孩子的學(xué)習(xí)，只要孩子能在學(xué)校平安長(zhǎng)大就行了。面對(duì)這些孩子的作業(yè)更是讓老師怒火沖天，不由分的訓(xùn)斥一頓。第四篇：教育教學(xué)小故事我的教育教學(xué)小故事寶塔區(qū)中石油小學(xué)我從事教育工作十多年來(lái)，一直盡心盡力想教好每一位學(xué)生，盡量把學(xué)困生控制在有智力缺陷孩子的范圍內(nèi)。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是前人創(chuàng)造的知識(shí)精華，但學(xué)習(xí)活動(dòng)也具有再發(fā)現(xiàn)和再生產(chǎn)的性質(zhì)。教學(xué)的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。三、教師要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力的開(kāi)始階段，也是可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)。關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，是面向過(guò)去的評(píng)價(jià)，關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)則面向未來(lái)。二、教師要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，由重終結(jié)性的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重過(guò)程性的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。它會(huì)帶給學(xué)生探索的體驗(yàn)、創(chuàng)新的嘗試、實(shí)踐的機(jī)會(huì)和發(fā)現(xiàn)的能力，這些比那些具體的結(jié)果更重要。一、教師要更新教學(xué)理念，由重結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程教學(xué)回顧 本人過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐，最先是只重視數(shù)學(xué)結(jié)論，不重視過(guò)程教學(xué)，教學(xué)時(shí)盡量縮短知識(shí)的形成過(guò)程，而通過(guò)大量的模仿、記憶和練習(xí)，讓學(xué)生快速地熟悉相關(guān)的知識(shí)與技能。只有這樣，對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)才是自信和愉快的，否則就是自卑和痛苦的。這樣的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一、被動(dòng)，自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)不多。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。“這次英語(yǔ)沒(méi)有考好，應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái)，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。曾記得董雨珊轉(zhuǎn)到我們班級(jí)的時(shí)候，我擔(dān)心，不安，連著幾次去家訪，每一次的家訪他總是有著一種敵意在眼中。正如陶行知先生所說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝?