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2025-10-03 15:19 本頁面
【正文】 六、小結(jié)：生活給藝術(shù)帶來了靈感，藝術(shù)給生活帶來了美感。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：以手的不同影子為主題，創(chuàng)作一幅有豐富想象力和獨特表現(xiàn)力的作品。二、探究新課欣賞課件中生動有趣的“影子”現(xiàn)象，小組討論：影子是怎么來的？它有什么特點？思考探究：用我們的手能變換出美的影子嗎？學(xué)生嘗試手影游戲，展示各種造型的手影。舉例說說生活中有趣的影子現(xiàn)象。有趣的內(nèi)容使學(xué)生在無拘無束的創(chuàng)作中受到美的感染，從而使學(xué)生更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。生活中有各種各樣的影子，“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無所不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、作品評價小老師為學(xué)生作品打分，并說明分值理由三、知識拓展我們以上接觸的都是彩色的影子，生活中還有一種單色的影子，比如手影，等等（課件出示圖例），這里有幾幅表現(xiàn)單色影子的畫（出示范畫），這幾種畫法在我們以后的學(xué)習(xí)中會逐漸學(xué)到。作業(yè)要求：（1）作畫大膽，想象豐富，力求與眾不同。小朋友也畫了些倒影，畫的什么？你能看出是怎么畫的嗎？我這也有幾幅畫影子的作品，你猜猜是怎么畫的。同時，感受大自然的美，從而燃起學(xué)生對自然和生活的熱愛之情。接下來要比比你們的眼力了。你們知道影子是怎么來的嗎?教師總結(jié)：影子是物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象；水面也能反映出物體的形象，形成水中的倒影。他們想，要是把水里的月亮撈上來那多好呀！于是，聰明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半個空椰子殼輕輕一撈，啊！月亮被撈上來了！他們高興極了。教學(xué)過程：一、引入課題（一）以小故事導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感目標：使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進一步得到提高。第五篇：畫影子教案《畫影子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識目標：了解影子的產(chǎn)生，及影子的變化。六、作業(yè)布置回家練習(xí)書寫，人、火，并試著背誦課文 板書設(shè)計：畫山 水 花 鳥廈門市集美區(qū)李林小學(xué)2013年11月5日 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期《畫》教學(xué)反思姓名：蘭蕓在本堂課的教學(xué)中，以故事激趣的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)了森林樂園的情境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情比較高，課堂氛圍比較濃厚，整體環(huán)節(jié)比較緊湊。）（2）、比比看誰的小眼睛最亮，請學(xué)生找找生字詞中的后鼻音，翹舌音，前鼻音，整體認讀音節(jié)（讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地區(qū)分漢字的讀音）（3）、讓學(xué)生談?wù)動洃洕h字的方法（加一加、減一減、換一換、比一比、猜謎語），教學(xué)新偏旁——走之旁、豎心旁師：（出示謎語）三人在日下郊游——謎底：春（4）、開火車讀去調(diào)生字，小組競賽（獲勝的小組加上小樹葉）（5）、挑戰(zhàn)二：射蘋果師：非常棒，小鳥帶著我們打開了門洞，你們想不想看看門洞里面有什么東西?。亢?，我們一起用力推開門洞！進入小鳥的蘋果樂園，進行游戲大挑戰(zhàn)“射蘋果”。請學(xué)生齊讀課題《畫》故事激趣講述小伙伴——小鳥想要帶大家去它的森林樂園玩，激發(fā)學(xué)生興趣，從而跟2013—2014學(xué)年第一學(xué)期隨小鳥的步伐跋山涉水，進行新知學(xué)習(xí)。三、教具準備：課件、生字卡片、掛圖。能用自己的話說出詩句的大概意思。:背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住閉鍵詞“山、水、花、鳥”來背。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀
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