【正文】 學(xué)生練習(xí)臨寫，教師巡視。教師巡視，指出錯誤的寫法。學(xué)習(xí)橫與豎的結(jié)構(gòu)—“工”。提問：“?！弊种械臋M、豎有什么特點？教師說明橫短豎長，上緊下松。三、教學(xué)過程：（一）開課導(dǎo)入，明確內(nèi)容本節(jié)課繼續(xù)掌握的是字體結(jié)構(gòu)中的橫與豎的結(jié)構(gòu)。教師總結(jié) 板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：橫與豎的結(jié)構(gòu)（2）一、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)掌握橫與豎的書寫方法。斜豎太斜，字形就太扁。提問：“五”字中的橫、豎有什么特點？教師說明豎畫斜寫。教師巡視，指出錯誤的寫法。提問：“正”字中的橫、豎有什么特點？教師說明橫平豎直。三、教學(xué)過程：（一）開課導(dǎo)入，明確內(nèi)容本節(jié)課要掌握的是字體結(jié)構(gòu)中的橫與豎的結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教學(xué)反思：橫與豎的結(jié)構(gòu)（1）一、教學(xué)目標(biāo)：掌握橫與豎的結(jié)構(gòu)書寫方法。（三）練習(xí)書寫，指導(dǎo)交流學(xué)生練習(xí)臨寫，教師巡視。（二）認(rèn)清字形教師：每一個字都可以把它看成一個圖形。學(xué)生能正確寫出不同字形的字。當(dāng)他們蒙上眼睛，眼前一片漆黑時，才真正感受到能看到生活中所有的一切是一件多么幸福的事情；當(dāng)他們不能說話，想盡辦法要把自己的想法告訴同學(xué)時，才真正感受到平時的語言交流是多么方便等等。師：在剛才的體驗活動中，你們都有哪些感受呢？在生活中我們要怎么做呢？怎樣才能保護(hù)好我們的身體呢？生：應(yīng)該保護(hù)好我們身體的每一個部位，它對我們太重要了。聾啞體驗的小組請注意，你們同桌之間的卡片內(nèi)容是保密的，請你不要讀出聲。生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴來幫忙，太費勁了。（三）體驗活動二：穿鞋帶、系鞋帶比賽請四名學(xué)生參加。生：當(dāng)老師把我的眼睛蒙上的時候，我的眼前一片漆黑，那時候我很害怕，不敢向前邁步。……師：這節(jié)課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個關(guān)于我們身體的體驗活動，你們愿意參加嗎？（二）體驗活動一：取物比賽請三名學(xué)生拿好文具盒，送到臺階上返回。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備體驗卡片和各個小組體驗時所需的物品：輪椅、礦泉水、紙杯、蒙眼睛的毛巾等。、照顧自己和他人的身體，關(guān)愛生活中需要幫助的人。師：好，孩子們，大部分小組都已經(jīng)完成了觀察，現(xiàn)在我們請兩個小組的同學(xué)來分享一下他們的觀察結(jié)果。)二活動1觀察鳳仙花師：課件展示一種植物圖片(鳳仙花)，請孩子們自己獨立觀察圖片上的植物有哪些身體結(jié)構(gòu)，并將其名稱填在圖上相應(yīng)的位置。教學(xué)具準(zhǔn)備：觀察記錄表，課件。，體會明確的分工可以提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)探究：，能歸納概括出植物體的共同之處。身體的教學(xué)設(shè)計14教材分析：本課是湘教版科學(xué)四年級上冊第一單元《植物生活的秘密》中的第一課的內(nèi)容，本課是本單元的重點，主要內(nèi)容是認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，本課分為2個課時，即“觀察植物的身體”，“了解植物的器官”兩課時。教師提問：你有什么發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為褶皺有什么作用？學(xué)生議論、教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測出褶皺可能和手的運動有關(guān)。課下思考“人有許多的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)和人體的特點有哪些密切的關(guān)系。歸納研討教師提問：剛才我們具體觀察了人的每一部分的特點。匯報觀察結(jié)果。有了發(fā)現(xiàn)就要及時做好記錄，記錄可采用你們自己擅長的文字、圖畫、表格等方式，比比看，哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多，記錄最清楚。學(xué)生分組討論。② 觀察身體各部分外形的共同特點。對于人體外形結(jié)構(gòu)的組成學(xué)生可能會出現(xiàn)不同的看法，如有的分為頭、頸、軀干、四肢。第一課時教學(xué)導(dǎo)入錄像演示（或投影）：各種膚色不同的人教師提問：通過觀看錄像，你發(fā)現(xiàn)這些人有什么明顯不同？學(xué)生議論、交流。六、教學(xué)和活動過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段演示材料：人體外形結(jié)構(gòu)圖、錄像。教師是活動的組織者和引領(lǐng)者，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點的知識，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。過程與方法有順序、有目的、有計劃、仔細(xì)地觀察人的身體。會使用簡單工具進(jìn)行測量，用比較的方法了解事物。二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點三年級的學(xué)生以直接興趣為主。制定一份以后定期測量、記錄的計劃表。深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶內(nèi)，把瓶內(nèi)的水排出。（4）測定肺活量。讓學(xué)生討論分工：聽紙筒數(shù)數(shù)、計時、記錄。先安靜一會兒，使自己全身放松，心情平靜。先小組討論一下：測量的方法和步驟、怎樣測得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測量（測量過程中可吸收其他小組的測量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來。想法）教師介紹：測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長變化。揭示課題：我們在生長身體的哪些方面在生長變化。通過測量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。專心吃飯腸胃好，心情愉快身體棒。如：飲食健康我知道飲食衛(wèi)生要注意，變質(zhì)食物不要吃。（播放食物在體內(nèi)消化的完整過程），還有肝臟、膽囊、胰腺它們會分泌出消化液，流入胃、小腸，參與食物的消化。：擠壓吸管使食物往前移動說明食道是靠蠕動來運輸食物的，其他的消化器官也是如此。）。，實物投影展示并簡單介紹。難點：理解消化道的蠕動，理解食物消化是由多個器官共同協(xié)作而完成的，建立系統(tǒng)和有聯(lián)系的觀點?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：，與他人分享研究結(jié)果，合作交流。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：、食道、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。【設(shè)計意圖：下課不是科學(xué)研究的終點，將課堂學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生進(jìn)一步感受到科學(xué)探究，永無止境?！浚ㄈ┩卣寡由靻文_走和雙腳走?！坑懻摬糠制鞴俚慕Y(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系 （1） 出示圖片，選擇你喜歡的器官進(jìn)行研究，將表格補充完整。小組內(nèi)互相指身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)位置。讓學(xué)生互相指身體結(jié)構(gòu)，是進(jìn)一步加深學(xué)生對身體外部結(jié)構(gòu)的感知?！驹O(shè)計意圖】跳繩是三年級孩子最喜歡的一項運動，由此切入無疑能激發(fā)他們的興奮點，學(xué)生自身的體會讓他們能準(zhǔn)確地把握參與活動的部位有哪些。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神。隨著引導(dǎo)學(xué)生對于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解。身體的教學(xué)設(shè)計10一、教材分析本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——科學(xué)》（青島版）三年級下冊《我們的身體》單元的第一課?？词澄飯D片，比較、整理信息。學(xué)生匯報，師生交流歸類方法。（1）開個“營養(yǎng)交流會”：先小組內(nèi)交流，再請學(xué)生向全班介紹，其他適時補充。教學(xué)重點：知道常見食物的主要營養(yǎng)成分對人體的重要作用教學(xué)難點：探究食物的營養(yǎng)成分教學(xué)準(zhǔn)備：教師：碘酒、白紙、酒精燈、火柴、鑷子、食物圖片、雙面膠、課件學(xué)生：自己喜歡的一些食物、小刀一把、一個食品包裝盒（袋）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小組介紹帶回來的食物，指出課題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象知識點較多，學(xué)生理解較為困難。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。掌握思維獨立的不是一味的追求獨特，而是有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？提示：創(chuàng)造離不開實踐。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀?；顒佣∑繁硌軵10母子對話討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?提示：獨特，穿奇妝怪服，個性的衣服（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？提示：有自己見解、不追求服飾的個別?；顒佣洪喿x教材P9探究與分享想一想：（1）你同意以上說法嗎？為什么？提示：根據(jù)實際回答。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨立思維活動一：欣賞動畫《小馬過河》思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見（2）媽媽話對它讓它明白什么道理？提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。教學(xué)難點：思維獨立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。閱讀課本P99“你知道嗎？”四、布置作業(yè)課后設(shè)計并完成一項實驗活動，測量你在不同運動前后呼吸次數(shù)的變化情況身體的教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識青春期創(chuàng)造潛能。三、引申反思談話：通過兩次實驗，同學(xué)們已經(jīng)了解運動會使脈搏跳動加快，不同的運動項目，如果運動強度不同，帶來的脈搏變化情況也有所不同，運動強度越大，脈搏跳動次數(shù)越多。第一橫行里。⑷學(xué)生分組活動，匯報結(jié)果。（教師講解）⑵學(xué)生練習(xí)測脈搏，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、提出問題談話：同學(xué)們，你們喜歡體育運動嗎？經(jīng)常參加體育運動隊身體有什么好處？你知道在運動后，身體會發(fā)生哪些變化嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)表意見）談話：這節(jié)課我們就來研究運動會給身體帶來什么變化。教師是活動的組織者和引領(lǐng)者，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點的知識，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高想象能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱?；顒铀模宏柟膺\動身體好我們每天在學(xué)校，早上要上四節(jié)課，下午要上三節(jié)課，如果我們要曬太陽，我們要什么時候去呢？課間10分鐘是同學(xué)們充分休息的時間，你們有好好利用嗎？平時都干些什么呢？（請同學(xué)來回答）那我們一起來看一看圖上的這些小朋友在干什么？同學(xué)們，你沒看出這幾幅圖上的小朋友哪副圖的同學(xué)是開心的？哪副圖的同學(xué)是不開心的？為什么？那你有什么辦法讓那個不開心的小朋友開心起來嗎？三、結(jié)束部分小結(jié)放松操身體的教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)內(nèi)容分析：《觀察我們的身體》主要由兩個活動組成，一是觀察身體的外部形態(tài)，二是觀察身體內(nèi)部有什么。這些都是曬太陽的好處，老師還要給同學(xué)們介紹一下同學(xué)們所不知道的一些好處?；顒佣嚎葱∑贰百I空氣”看同學(xué)們表演的小品“買空氣”，看完同學(xué)們的表演你受到了什么啟發(fā)？小結(jié)：空氣中含有大量的細(xì)菌和病毒，而且它們在封閉潮濕，沒有陽光的條件下繁殖的更快，開窗通風(fēng)之后細(xì)菌就會減少，如果不開窗通風(fēng)，教室（家里這些密閉條件下）空氣中細(xì)菌數(shù)量要比開窗增加25倍?？梢姡覀兒粑目諝赓|(zhì)量多么重要！教師簡要講述空氣質(zhì)量和人的生存關(guān)系，并強調(diào)一定要多呼吸新鮮的空氣，經(jīng)常開窗通風(fēng)。（三）陽光運動身體好經(jīng)常在適宜的陽光下、新鮮的空氣里進(jìn)行游戲和運動，能夠促進(jìn)身體各系統(tǒng)良好的循環(huán)，快速進(jìn)行新陳代謝，增強體質(zhì)，有利于身體的生長發(fā)育，也可以使我們每天都很快樂。兒童的成長更需要新鮮的空氣和充足的陽光照射。二、教學(xué)重點（一）知道經(jīng)常呼吸清新空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康，少生病。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些，講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素，可以在講的細(xì)致一些。(四)活動延伸小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識的，并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。(三)結(jié)束部分（播放健康歌結(jié)束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片（PPT23）(1)、請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱，并想一想這些食物對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。出示常見蔬菜類的圖片（PPT21）(1)、請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱，并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。出示常見水果類的圖片（PPT19）(1)、請小朋友對照圖片依次說出水果名稱，并想一想這些水果對人身體有哪些益處，隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。PPT1好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。思考：人體分為哪兩大部分？身體的教學(xué)設(shè)計4設(shè)計意圖：小班孩子初上幼兒園，一切都還不適應(yīng)，不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。心臟負(fù)責(zé)全身血液循環(huán)，肺負(fù)責(zé)肌體的氧氣與二氧化碳交換。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負(fù)責(zé)視覺、聽覺、進(jìn)食和味覺、呼吸和嗅覺。三、教學(xué)難點：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？生：還有鼻子、耳朵。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。師：剛才我們認(rèn)識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。二、教學(xué)重點：人的身體各部分名稱三、教學(xué)難點：各部分再細(xì)分四、教具（課前準(zhǔn)備）：教學(xué)掛圖五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？今天我們一起認(rèn)識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用二、認(rèn)識身體認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。六、拓展延伸——啟迪思維教師提問：觀察圖中的起重機，它的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的作用相似？教師課件出示生活中一些利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的物體，讓學(xué)生找一找，物體的哪一部分是利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的？教師引導(dǎo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多與我們身體運動的結(jié)構(gòu)相似的物