【正文】 提問：“工”字中的橫、豎有什么特點(diǎn)？教師說明橫長豎短的字，豎畫不能寫太長了。交流寫字心得，相互欣賞。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解寫法學(xué)習(xí)橫與豎的結(jié)構(gòu)—“正”。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)清并能正確寫不同字形的字。生：我的手和眼睛都可以用，和他們一比較，我才感覺到自己真的很幸福，因?yàn)橛幸粋€健康的身體。〖活動過程〗（一）導(dǎo)入師：通過前一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識和了解了我們的身體，那么如果有一天，我們的身體生病了，不能再為我們服務(wù)的時候，我們會怎樣呢？生：我會感到很可怕，生活中的很多事情都不知道該怎么做了。其一：觀察不同的植物身體是由哪些部分組成?其二：尋找所觀察的植物身體結(jié)構(gòu)上的共同之處。教師提問：是不是像同學(xué)們說的那樣，如果沒有這些褶皺，手就不容易活動了呢？分組研究研究。給學(xué)生提供觀察所需的工具，如：放大鏡、軟尺等。（板書課題）觀察身體外形的特點(diǎn)① 觀察身體的基本組成。用文字、圖畫、表格等自己擅長的方式記錄觀察結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。先集體討論確定胸圍測量的位置，然后按測量身高的合作模式進(jìn)行測量胸圍，記錄測得的數(shù)據(jù)。經(jīng)歷和體驗(yàn)測量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動的過程，激發(fā)今后繼續(xù)測量、分析的興趣?？茖W(xué)探究目標(biāo)：，制出食物消化過程圖，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，對自己的畫的食物消化圖進(jìn)行補(bǔ)充完善。把以往教學(xué)中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W(xué)生根據(jù)自覺選用解決辦法。三、教學(xué)目標(biāo)：知識：使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個部分。三、小組探究，找出帶來的食物中的營養(yǎng)成分。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知的食物充滿好奇。那么在體育課上每分鐘脈搏最多跳動多少次比較合適呢？體育老師心中有數(shù)，課后可以向體育老師了解一下，他希望你們通過運(yùn)動每分鐘脈搏跳動最高達(dá)到多少次，以及他如何為達(dá)到這個指標(biāo)安排活動。二、實(shí)驗(yàn)討論研究原地跑步引起的脈搏跳動變化⑴談話：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到運(yùn)動會給身體帶來很多方面的變化，這節(jié)課我們先通過實(shí)驗(yàn)了解原地跑步給脈搏帶來什么變化。三年級的學(xué)生以直接興趣為主。（提問：小狐貍沒有吃藥，它的病就好了，這是為什么呢？）城市里空氣不好，后來它呼吸了新鮮空氣…小結(jié)：我們時刻都要呼吸新鮮空氣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片，在配上相關(guān)的講解內(nèi)容，能更好地吸引孩子，便于孩子積極主動的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，知道挑食是不利于身體健康的，從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。（PPT20）(3)、教師小結(jié)。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團(tuán)。軀干：由脊柱支撐。生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。學(xué)生交流：怎樣做可以使我們的骨骼健壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活？教師出示資料，介紹經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的重要性。、踢腿等活動，描述一下在下蹲和踢腿活動中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)調(diào)運(yùn)動的。先用兩只手摸一摸耳朵，有什么感受？現(xiàn)在我們把肘關(guān)節(jié)固定住，再去摸，又有什么樣的感受？除了摸耳朵，我們還可以試著寫字，看看你有什么感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、橡皮筋、膠帶、鉚釘、剪刀、筆等。學(xué)生匯報，說一說身體的哪些部位參與了這些活動，是怎樣參與活動的？比較一張氣泡圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較三張氣泡圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)三、總結(jié)歸納通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？身體的教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材簡析】本課是五年級上冊《健康生活》單元的第2課。在生活中，我們經(jīng)常會遇到身體外形不對稱的殘疾人朋友，他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，我們應(yīng)該怎么做呢？（二）身體的內(nèi)部剛剛我們觀察了人身體的外部，現(xiàn)在該觀察什么了呢？（1）你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？（2）學(xué)生說自己的辦法，師引導(dǎo)。眉毛在溝通上亦有著一種很重要的輔助作用，可加強(qiáng)如驚訝或生氣等情緒的表達(dá)。誰先完成了，就馬上舉手。眼睛有什么作用呢？ 生：眼睛能夠分辨出物體的（大?。ㄐ螤睿伾酥膺€能感受光線的明暗。（師一起做）軀干像一個容器很好的保護(hù)了我們的內(nèi)臟器官。師：從外形上看，我們的身體可以分為哪些部分呢？ 小組討論交流匯報：要求從上到下的順序（1）頭部師：來看大屏幕（課件圈出頭部）這是人體的哪一個部分？ 生：這是頭師：這是人體的頭部。師總結(jié)：剛才我們認(rèn)識了身體的四個組成部分，并都找到了他們在哪里。說一說：如果身體某個部位受傷或出現(xiàn)不適時，會給生活帶來哪些不便？不信我們就來做一個特殊的比賽，你想?yún)⒓訂幔?）畫鼻子比賽規(guī)則：找四名同學(xué)到前面了，蒙住眼睛，給照片畫鼻子，最接近者勝利。眉毛邊緣彎曲的形狀和眉尖所指的方向，可以確保水滴沿著臉的兩旁和鼻子上流過，而不會流入眼睛里。（1）、用一只眼睛看東西和兩只眼睛看東西。老師請一位同學(xué)來跳繩，同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動？一般來說，跳繩時有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。教師引導(dǎo)：我們知道，骨與骨之間可以活動的連接叫關(guān)節(jié)。（4）小組討論、交流。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分體驗(yàn)與交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生畫出、制作上肢運(yùn)動模型，進(jìn)一步理解肢體完成運(yùn)動的過程，培養(yǎng)學(xué)生的建模意識和能力，進(jìn)一步內(nèi)化知識。我們是用眼睛看到的。顱骨內(nèi)有腦子，通過神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。（PPT18）(二)基本部分小朋友們，今天老師也有一些東西想和大家分享，讓我們一起來看一下吧。并且配合音樂，和孩子一起做動作并結(jié)束活動。（二）經(jīng)常呼吸新鮮空氣新鮮的空氣能夠提供充足的氧氣，幫助人體更好地生長發(fā)育，還能使人神清氣爽。所以，我們要利用課間十分鐘的時間去多接觸太陽。培養(yǎng)探究和合作意識，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。⑵學(xué)生分組活動，各組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)論。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。交流信息，知道各營養(yǎng)成分的重要作用。二、學(xué)情分析：學(xué)生對這節(jié)課充滿興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。教師出示人體結(jié)構(gòu)模型。很多學(xué)生在前概念里認(rèn)為胃是最主要的消化場所，食物營養(yǎng)都是在胃里被吸收的，所以本課在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過對比科學(xué)家繪畫的人體消化圖來讓學(xué)生認(rèn)識人體的消化器官，然后通過模擬實(shí)驗(yàn)、觀看視頻、小組討論等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對消化系統(tǒng)有一個初步、整體的認(rèn)識。（教師出示課件展示”科學(xué)家繪制的人體消化圖”。飯后休息半小時，適當(dāng)運(yùn)動促消化。分小組進(jìn)行。移去玻璃片，插入吸管（短的一頭）。知道人體外形的特點(diǎn)和人許多功能有關(guān)。采用小組合作式的探究方式，每個小組應(yīng)包括能力不同的學(xué)生，便于交流，動手操作等能力上的互補(bǔ)。）談話：小組觀察時既要觀察自己，又要相互觀察，找找人共同的外形特點(diǎn)。教師啟發(fā)學(xué)生注意觀察手活動時褶皺的變化。理解不是所有的植物都有這6部分。他們很難體會到殘疾人的艱辛和困難。）師：為什么在剛才的體驗(yàn)活動中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒有完成任務(wù)呢？通過這兩個體驗(yàn)活動，你們都有什么感受呢？生：蒙上了眼睛，就看不到鞋帶上的小孔，所以都系錯了位置。第三篇：一下寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)清字形一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)清不同字的字形。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握橫與豎的結(jié)構(gòu)書寫方法。斜豎不斜，字的重心就不穩(wěn)。長橫與長豎不能一樣長，違背了上緊下松的結(jié)構(gòu)規(guī)律。豎長了，把扁形字變成了長形字，看上去不舒服。練習(xí)書寫橫與豎的結(jié)構(gòu)，并練習(xí)書寫“?！薄ⅰ肮ぁ弊?。平，不是水平，應(yīng)是左略低，右略高。出示：“月”、“四”、“你”、“多”，請學(xué)生想想可以各看出一個什么圖形？學(xué)生回答一個，教師板書相應(yīng)的圖形。準(zhǔn)備好的小組可以開始了。請第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生抬起右腳；第三位學(xué)生坐上輪椅，再到臺階上取回文具盒。(讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知在圖片上寫出植物身體各部分的名稱)然后用你喜歡的方式向大家分享你的觀察結(jié)果。本課為第一課時的內(nèi)容，本課要求學(xué)生通過觀察不同的綠色開花植物能歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結(jié)構(gòu)。談話：每個組推選一個同學(xué)先來匯報，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。有的分為頭、頸、軀干、上肢和下肢。樂于與同學(xué)交流分享，相互評價觀察結(jié)果，并能尊重他人的意見，敢于提出不同的見解。（主要是時間）保管好表格，以后使用。讓學(xué)生說說怎樣測量心跳的次數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備生長變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。反復(fù)揉捏塑料袋，袋中的食物從小塊變成了糊狀，這說明通過胃的蠕動，食物從小塊變成了食糜。、研究中完善認(rèn)識。（2）小組匯報【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊探究邊進(jìn)行交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備：人體結(jié)構(gòu)模型教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入學(xué)生上臺跳繩。小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。（3）你對思維的獨(dú)立性怎么理解？教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。過程與方法：通過動畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，在小品的分析中認(rèn)識獨(dú)立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。⑶介紹實(shí)驗(yàn)方法：四人一組，先各自測出運(yùn)動前1分鐘脈搏跳動多少次，報告給組長，組長記錄在P98表格里，再同時原地跑步30秒，停下來各自立即測出1分鐘里脈搏跳動的次數(shù)，組長再做記錄。知道人體外形的特點(diǎn)和人的許多功能密切相關(guān)。二、教學(xué)活動：活動一：請你來判斷教師：人類的生存需要靠呼吸空氣，呼吸新鮮的空氣能夠提供充足的氧氣，幫助我們?nèi)梭w更好的生長發(fā)育，還能使人神清氣爽。身體的教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識知道經(jīng)常呼吸清新的空氣，到戶外在陽光下參加體育運(yùn)動有益身體健康，可以增強(qiáng)體質(zhì)少生病。(2)、在出示一些其它的蔬菜圖片。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。胃腸負(fù)責(zé)食物消化、營養(yǎng)吸收和糞便排泄。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？生：是大腦師：對了，大腦是我們的司令部。這樣的發(fā)現(xiàn)，對你有什么啟發(fā)？設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)生活中許多工具的結(jié)構(gòu)、功能與生物體相似，滲透仿生學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。四、制作模型——解釋驗(yàn)證教師引導(dǎo)：手臂活動模型可以幫助我們理解肌肉是如何工作的。教師提問：我們身體有了骨骼、關(guān)節(jié)，就可以進(jìn)行運(yùn)動了嗎？還得有誰的參與呢？說說你對肌肉的了解。那么，靈活的身體是怎樣運(yùn)動的呢？下面，我們站起來做一做曲臂和伸臂運(yùn)動來感受一下。如果說第一課是從整體視角審視評估學(xué)生自己的身體健康狀況，那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)、器官的角度認(rèn)識人體，了解人體的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康意識、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（5）匯報展示。過程與方法：應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。再來說說這次的感覺。師：對了，眼睛是我們一個重要的朋友。師：是的，光有頭部、軀干和頸部還不完整，我們的身體還有手、胳膊、腳、和腿。師：你真聰明，再仔細(xì)看看圖上，爸爸和兒子身體上還有什么不一樣的地方？ 生：手 眼睛 個子高矮……師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，剛才說到的頭和手等都屬于身體的不同部分。游戲“考考你”。（小手拍拍）三、愛護(hù)我們的身體同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，人體從外形上看：分為頭部、頸部、胸部、腹部，上肢和下肢。同學(xué)們，你們幸福嗎？如果感到幸福就動起來吧?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)引入回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，引入人的身體結(jié)構(gòu)（板書：身體的結(jié)構(gòu)）二、探究活動（一）身體的外形首先我們來觀察身體的外形，老師想請一位同學(xué)當(dāng)模特，其他同學(xué)思考，從外形上看，人的身體由哪幾部分組成？剛才的觀察很認(rèn)真，請同學(xué)來匯報一下：你們組找到了哪幾個部分的？有不同看法嗎？（板書：頭、頸、軀干、四肢）總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來。（出示骨骼的X光片）教師出示人體骨骼模型：骨骼能夠支撐我們的身體。反復(fù)做幾次舉起和放下啞鈴的動作，多次觀察、感受。：（1）手臂模型的尺寸比例必須把握好。師：剛才我們認(rèn)識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教師：（1）小朋友們，在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢？最后小蛇還餓嗎？（2）孩子邊說邊出示圖示，讓孩子對照并再一次加深印象。(三)結(jié)束部分（播放健康歌結(jié)束活動）小朋友們，今天我的活動課就到這里了，老師還為此給小朋友們編了一首兒歌，叫《我的身體棒棒的》。兒童的成長更需要新鮮的空氣和充足的陽光照射。這些都是曬太陽的好處，老師還要給同學(xué)們介紹一下同學(xué)們所不知道的一些好處。教師是活動的組織者和引領(lǐng)者，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點(diǎn)的知識，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。第一橫行里。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維活動一：欣賞動畫《小馬過河》思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見（2）媽媽話對它讓