識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)(一下)-word文檔-wenkub.com
2024-10-13 15:14 本頁(yè)面
【正文】 我還知道、和 都是體育運(yùn)動(dòng)。4．請(qǐng)小朋友們觀察“擊”這個(gè)字在田字格中是怎么擺放的？先寫兩橫，再寫一豎，豎要寫在田字格的豎中線上。6．誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀呢？7．讀能在這每個(gè)詞語(yǔ)的前面填上一個(gè)表示動(dòng)作的詞？ 出示：（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍三、新授第四行詞串1．（出示游泳、射擊、登山的文字與圖片）誰(shuí)能把這上面的詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的圖用線連起來(lái)？2．下面老師要領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁部首“氵”，師領(lǐng)讀，三點(diǎn)水上面的兩個(gè)點(diǎn)就像是兩個(gè)可愛(ài)的小水滴。那么這兩個(gè)字的右邊怎么記呢？“標(biāo)”的右邊是二小，“槍”的右邊是“倉(cāng)庫(kù)”的“倉(cāng)”。你看，“鐵”的部首是金字旁，表示金屬。五、小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問(wèn)問(wèn)體育老師，也可以問(wèn)問(wèn)家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。3．(出示詞語(yǔ)跳高和跳遠(yuǎn))認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜猜是什么體育項(xiàng)目。(4)我們不僅要讀正確，讀通順，還要防止一次一頓，也不能拖腔，速度要適中，語(yǔ)氣要輕緩。（4）再看看這個(gè)球它有什么特點(diǎn)，你能讀好這個(gè)詞嗎？ 6．學(xué)習(xí)第二行詞語(yǔ)（1）（出示競(jìng)走 跳高 跳遠(yuǎn)和相應(yīng)的圖片）你了解這三種運(yùn)動(dòng)嗎？（2）了解“競(jìng)走”：“競(jìng)”表示比賽的意思，那么“競(jìng)走”就是什么？ 播放運(yùn)動(dòng)員競(jìng)走畫(huà)面(3)學(xué)寫詞語(yǔ)：競(jìng)走競(jìng)：認(rèn)識(shí)“立”字頭，教師范寫，注意“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。5．學(xué)習(xí)第一行韻文（1）出示詞語(yǔ)籃球和圖片，你能說(shuō)說(shuō)圖上的運(yùn)動(dòng)員在干什么呢？讀好詞語(yǔ)打籃球。(四人小組再讀)籃球 足球 排球 競(jìng)走 跳高 跳遠(yuǎn) 4．檢查(1)指名讀第一行，說(shuō)說(shuō)讀的時(shí)候要注意什么？開(kāi)火車讀，男女生讀。（板書(shū)：識(shí)字2）二、學(xué)習(xí)韻文前兩行1．小朋友們，你們喜歡什么體育項(xiàng)目呢？（學(xué)生討論）2．同學(xué)們知道了這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱，那表示它們名稱的詞語(yǔ)，你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1．（出示獲獎(jiǎng)圖）瞧，當(dāng)國(guó)歌奏響，五星紅旗升起來(lái)了，我國(guó)的體操運(yùn)動(dòng)員又為國(guó)奪得一枚金牌，她手拿鮮花，胸帶金牌，是多么光榮?。∑鋵?shí)，我國(guó)有許多體育健兒像這位阿姨一樣，通過(guò)辛苦的訓(xùn)練為我國(guó)奪得了許多金牌。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新偏旁。2．借助插圖，理解詞串的意思，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。本堂課，根據(jù)漢字自身特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將音、形、義有機(jī)結(jié)合，用生動(dòng)形象的方法幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)。“真”中間部分偏長(zhǎng)，沒(méi)有把握住三橫中第二橫與橫中線重合的定位，導(dǎo)致整個(gè)字偏長(zhǎng)。四、學(xué)生書(shū)寫情況分析（附典型作業(yè)照片）左右結(jié)構(gòu)的“左窄右寬”掌握較好，通過(guò)筆畫(huà)相應(yīng)定位，整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)適中，部分學(xué)生通過(guò)起筆頓筆形成一定的筆風(fēng)。（2）生觀察寫好“母”的關(guān)鍵筆畫(huà)（尤其是與橫中線和豎中線垂直的筆畫(huà)），師描紅這些關(guān)鍵筆畫(huà)。（3）師總結(jié)關(guān)鍵筆畫(huà)：點(diǎn)撇與點(diǎn)分別在豎中線的左右兩側(cè)；撇從豎中線起筆，捺與撇碰到的地方就在橫中線與豎中線交叉的地方；撇捺舒展開(kāi)。（4）生在語(yǔ)文書(shū)上描一個(gè)寫兩個(gè)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（5）投影反饋，再次糾正。教學(xué)“掃”（1）師說(shuō)3??并范寫，生依次說(shuō)出筆畫(huà)并書(shū)空。（4）生觀察交流寫好“認(rèn)”的關(guān)鍵筆畫(huà)（尤其是與橫中線和豎中線垂直的筆畫(huà)），師描紅這些關(guān)鍵筆畫(huà)。教學(xué)“認(rèn)”。（4）生觀察交流寫好“洗”的關(guān)鍵筆畫(huà)（尤其是與橫中線和豎中線垂直的筆畫(huà)），師描紅這些關(guān)鍵筆畫(huà)。（左窄右寬）教學(xué)“洗”。）剛才我請(qǐng)電腦幫了個(gè)忙，把你們說(shuō)的話連起來(lái)，讀一讀，小朋友，你們都成小詩(shī)人了！老師真佩服你們！小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字，其實(shí)呀，這些字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中，這是老師在街上和超市里給字寶寶拍的照片，你能從中找出今天我們學(xué)過(guò)的字嗎？發(fā)現(xiàn)了就舉手，我請(qǐng)你上來(lái)指指，小結(jié)結(jié)束全課：小朋友們，生活中隨處可以識(shí)字，希望小朋友們多留心觀察，隨時(shí)把看到的字記下來(lái)，這樣你一定會(huì)成為識(shí)字大王!今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見(jiàn)！第四篇：一下識(shí)字二書(shū)寫教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：識(shí)字2二、書(shū)寫重點(diǎn)與難點(diǎn)解讀：書(shū)寫重點(diǎn)：“洗、認(rèn)、掃”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)字強(qiáng)調(diào)左窄右寬；“真”字上中下結(jié)構(gòu)中橫的長(zhǎng)短差異；“父、母“兩個(gè)獨(dú)體字筆畫(huà)的舒展和筆畫(huà)順序。(配音樂(lè))再讀全文：這么多的美景，其實(shí)連起來(lái)就是我們識(shí)字6的課文，請(qǐng)拿好書(shū)，我們?cè)僮x讀課文，看能不能讀得更好呢？一只海鷗起！進(jìn)步很大！小游客們，有點(diǎn)累了吧，休息一下吧？（放音樂(lè)）四 教給方法 識(shí)記字形休息好了嗎？坐好了！剛才呀，老師把生字寶寶全請(qǐng)到我們課堂上來(lái)了，你們?nèi)紩?huì)讀了嗎？比比看，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)，開(kāi)火車讀吧？小小火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？雙輪火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？難不倒你們是吧，下面，增加點(diǎn)難度，去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)玩“猜一猜的游戲，看老師的口形，猜一猜，老師讀的是哪個(gè)字，猜出來(lái)了，就大聲地讀出來(lái)吧！還是難不倒你們，這么多字，你記得住他們的樣子嗎？快快翻開(kāi)書(shū)96頁(yè)，對(duì)照生字表，跟同桌說(shuō)說(shuō)，你記住了哪個(gè)字？都記住了嗎，我要考考你們：這里面，三點(diǎn)水的字有哪幾個(gè)？課件出示：讀讀吧，這三個(gè)字都和什么有關(guān)？水。）他們讀得這么好，你們也想讀讀嗎，一起來(lái)一遍吧?。ㄒ恢缓ｚt，預(yù)備起！）三 在情境中識(shí)字（一）第一小節(jié)認(rèn)識(shí)，“銅、號(hào)、領(lǐng)”小朋友這么快就讀通了課文，真了不起！接
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