【正文】 看，迎春花也開了，它們在爭奇斗艷，好像在比美呢！柳樹姑娘的長發(fā)發(fā)芽了，倒映在水里可好看啦！蜜蜂正在忙著采花蜜呢！蝴蝶在空中跳舞呢！小朋友們把厚厚的棉襖脫了下來，女生還穿上了漂亮的裙子。過了一會兒，水沒了，而海綿寶寶卻長大了。幾天后，我發(fā)現(xiàn)，蝌蚪的尾巴沒了，變成了兩條腿，另外前面也長了兩條腿?！蔽医K于明白了小狗也是看人衣服的?。≡僖矝]抓蝌蚪 ——楊新宇今天，我和我朋友去河邊玩，我就想起了去年抓蝌蚪的事。小狗也看人衣服 ——周蕊今天我去婆婆家，看見兩只小花狗好可愛。大姑把她們家的大公雞給殺了，煮了一鍋鮮湯，大家吃得很開心。中飯好了，他們都吃不下，媽媽只好把糖給爸爸。她把天空畫成了藍(lán)色，把彩虹畫成了五彩繽紛的，把石頭畫成了青色的，把油菜花畫成了黃色，把葡萄畫成了紫色，把蘋果畫成了紅色。小學(xué)生早上都不愿意起床，同學(xué)家長叫好幾遍都起不了床。多功能衣服還能夠自動調(diào)節(jié)溫度。衣服還有防御功能。桂花可以泡茶，可以做香料，還可以入藥呢！我喜歡桂花，不光是喜歡她那不經(jīng)意的美，更喜歡她有那么多的作用。桂花擺著各種各樣迷人的姿勢，我看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。嫩嫩的葉子也探出頭來了。草中自由自在地游著，一會兒吐著泡泡，一會兒你追我趕，非常惹人喜愛！現(xiàn)在知道它是用什么做的了吧？你是不是也很想做一幅呢？趕快行動吧！怪天氣今天是星期五，今天的天氣變幻莫測。接著，我又找了一片冬青樹葉，剪成扁圓形，作為它的腦袋貼上。接著，用紅紅的楓葉來做金魚的尾巴，一片有斑點(diǎn)的紅樹葉來做金魚的身體。一幅特別的畫今天，我制作了一幅特別的畫。”我可不敢跟陌生人講話，小姐姐沒有辦法，于是她推著自行車，一直跟著我，保護(hù)著我，過馬路時(shí)還拉著我的手。我想喂魚，就向媽媽要了錢去小店里買魚食，可等我買好魚食發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽不見了，這下我可著急了，我趕緊向大門口跑去，怎么我們的車子也不見了（在慌忙中沒有看見）？難道是我不聽話，爸爸、媽媽不要我了？我越想越害怕，不過我馬上冷靜下來，我想：你們不要我了，我自己回去。春風(fēng)一吹，它們就左右搖擺，好像在和春風(fēng)打招呼。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨(dú)立生活了！”看圖寫話訓(xùn)練（11）問題設(shè)置一：下課了，小朋友（）跑出教室。你看！10 場面多么激烈?。∵\(yùn)動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。小白兔沒帶傘，急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時(shí)還停下來休息休息。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。花間的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯(cuò)誤還是好孩子。問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。這時(shí)，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）提供形容急切的詞語：三步并做兩步快馬加鞭大步流星問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）后記學(xué)生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”?？磮D寫話訓(xùn)練2問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）問題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）后記學(xué)生作品：上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。不要告訴吧？那又不是誠實(shí)的好孩子?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。大象和長頸鹿聽了后說：“我們來幫你們搭一座橋吧！”大象說著把長鼻子揚(yáng)得高高的，長頸鹿也把脖子伸得長長的，搭起了一座橋。小紅問：“你的病好了一點(diǎn)嗎？”小明慢吞吞地說：“嗯，好一點(diǎn)了！”，小紅從袋子里拿出蘋果說：“這是我送你的東西！”小明說：“謝謝！”小紅又對小明說了許多安慰的話。到了家以后，她抓起桌子上的水果就往袋子里放，然后往小明家跑去。通過這些方法對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，取得了明顯的效果。六、發(fā)揮想象編寫童話童話是兒童非常喜歡的一種文學(xué)形式，特別是小學(xué)低年級學(xué)生都愛聽、愛看、愛說童話故事。我不但教給學(xué)生寫句、寫段的能力，還使學(xué)生受到了愛，進(jìn)行思想教育，我們還聽記一些詞語或成語，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的用詞能力。再加上學(xué)生對于語句的積累有限,他們在遣詞造句的時(shí)候也不會很恰當(dāng),所以我針對這個(gè)問題采用了聽記這個(gè)方法。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）。（2）堅(jiān)持寫日記。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用課間談話的方式也來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步