初中生物教學案例分析-wenkub.com
2024-10-13 12:19 本頁面
【正文】 過于嚴謹?shù)貓?zhí)行程式化的教學環(huán)節(jié)，往往會損害教學的互動，特別是對于童心未泯，天真好動的學生，那樣會扼殺學生的天性。課后我仍為自己面對課堂中出現(xiàn)的“意外”不壓制，不漠視，而是能巧妙地與預設融合而感到欣慰。學生三三兩兩的通過對著課本，互相討論，很快，學生的反饋意見出來了：“老師，為什么課本放進去觀察，啥都沒有，黑乎乎的？”“嗯，觀察我的手，結果也是一樣，老師，為什么呀？”接下來，我沒有急于告訴他們答案，而是讓他們上多了解使用顯微鏡觀察的注意事項。有了愛情，才有相愛的人之間的結合，才有了后代。然而只有你是一個明智的人，你才是幸福的?！遍_頭幾句話是這樣的：“親愛的女兒：你提出的問題使我忐忑不安。“老師，我發(fā)現(xiàn)有些班上有一對對的男生、女生經(jīng)常粘在一起，他們是在談戀愛嗎？這段時間我覺得一不見某個女生心里就不舒服，我是喜歡上了她嗎？如果我可以把學習處理好我可以談戀愛嗎？”這個時候教室里一片起哄的噓聲。我立刻明白，剛才的“性高潮”是他們喊出來的?！笆裁词鞘忠俊薄芭⒁彩忠鶈?？”“手淫有什么用？”……這時，有人馬上接了一句“性高潮”。于是，我笑著告訴孩子們，性交是成人之間表達愛慕的最高形式，是通過男女生殖器的結合完成的，性交的時候男性的陰莖會進入女性的陰道，并有射精行為產(chǎn)生。果然，在經(jīng)歷了一輪問題大戰(zhàn)之后，孩子們的提問直逼性交，教室里突然安靜下來，所有的眼睛都在關注著老師的反應。今天我們一起來談論它，研究它、認識它！在這一環(huán)節(jié)里，我請同學們就性方面感興趣的問題進行提問與交流。全班都被逗得東倒西歪。他們的反映我都看在眼里，也正如我所料，他們沒有想到老師會那么直接的幫他們把現(xiàn)在心里最想解決的問題擺了出來。所以本節(jié)課主要借助多媒體的作用，讓學生把自己想說的話說出來。但是我們今天談論愛情更多地是贊美精神的東西，因為我們是人！每一個人的生命是有限的，絕大多數(shù)人不過就是幾十年，但愛情是永恒的。??”“這些話正是老師要對你們說的話，請大家思考這兩個問題：？，可不可以形象地表述什么是愛情？”“我媽給我講愛情是世間很美好的一種情感，然后說她和我爸那樣就叫愛情。今天你已經(jīng)14歲了，已經(jīng)邁進開始成為一個女人的年齡時期。我立刻解圍：“首先，非常感謝你對老師和在座同學的信任！老師還非常的佩服你，能夠正視自己內(nèi)心的變化并大膽的說出來。于是，我笑著告訴孩子們，性交是成人之間表達愛慕的最高形式，是通過男女生殖器的結合完成的，性交的時候男性的陰莖會進入女性的陰道，并有射精行為產(chǎn)生。果然，在經(jīng)歷了一輪問題大戰(zhàn)之后，孩子們的提問直逼性交，教室里突然安靜下來，所有的眼睛都在關注著老師的反應。今天我們一起來談論它，研究它、認識它！在這一環(huán)節(jié)里，我請同學們就性方面感興趣的問題進行提問與交流。全班都被逗得東倒西歪。他們的反映我都看在眼里，也正如我所料，他們沒有想到老師會那么直接的幫他們把現(xiàn)在心里最想解決的問題擺了出來。為了打破禁忌，揭開“性”的面紗，讓學生們以一顆平常心接受性知識，我決定增上一堂青春期性知識課。生物教學的導入方法很多，教師應根據(jù)教材特點和學生實際適當變換導入新課的方法，有助于激發(fā)學生求知欲望從而提高學習效率。?初中生出于一種好奇心理和神秘感，早就偷偷地把?生殖?一節(jié)看過了，這是情理中的事。四、開拓視野人物故事導入案例教師通過講述前幾年美國探索火星和土星的故事引出?生命的起源?；案例從雜交水稻之父袁隆平的故事談到?生物變異?。針對教材的關鍵點、重難點和新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度巧妙設疑導入，以疑觸發(fā)靈感，使學生的思維盡快得到啟動并活躍起來。引出?根對無機鹽的吸收?的內(nèi)容。本學期八年級下冊生物學教學可以有以下幾種導入方法：一、形象生動標本或模型導入案例在學習?昆蟲和兩棲動物的生殖和發(fā)育?時展示蝗蟲、家蠶和青蛙和實物標本，學生興趣高漲，教學效果甚好。洛克在《教育漫談》中也曾
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1