四年級貓教學設(shè)計-wenkub.com
2024-10-13 11:30 本頁面
【正文】 家庭作業(yè)：小訓練在課堂上，讓我們學習老撾先生的寫作方法，練習寫一個你喜歡的小動物。nnReporting：nn1，我們知道小貓的特點是：naughtynn2，這個自然節(jié)是哪里寫的貓?zhí)詺獠皇呛芮宄?，老師建議我們可以從貓里找一個不同的地方找到？nnTeacher：這么頑皮的貓，老太老先生憤怒？你在哪里看到？（不要怪）老撾人說的是這樣的（學生們讀：生動，無辜和可愛）nn3，老撾先生再次作為一只貓寫什么？（孩子），讓我們把作者最喜歡的讀出貓，音樂齊齊 閱讀第四個自然段。（貓的性格既是誠實又有趣，既有趣又勤奮，快樂當溫柔和親切，不高興時沒有聽到，有時是害怕，有時非常勇敢貓這是真的奇怪！三自然節(jié)寫圍繞這句話，在我們聯(lián)系一個中心句子之前是命令一個部分，這里是命令 3段，這也是一種積木的方式。）nn（3）除了從貓的動作寫溫柔和友好，還在哪里寫？（稱為）.nnShow：它也會豐富多腔調(diào)用，長度不同，厚度不同，變化。這只貓有什么奇怪的地方嗎？nn3，溫柔和prosilentnn（1），從哪里體驗貓溫柔和amiablenn顯示：a，擦你的腿與你的身體，①這里用兩個字來表達動作，和同樣好的用法，把貓當作孩子寫。老師讀了第一句。它呼吸盯著，是幾個小時在一起，不是老鼠，所以不能！nn（2）填空白練習：聽到鼠標響，想想什么可以填寫的話？nn / it breaths gaze（）heartnn聽到鼠標響了幾個小時（）heartnn不要把鼠標從heartnnTeacher：（cat在catch old 當老鼠能集中精神，有耐心，決心。）它已經(jīng)在山坡上玩，玩在樹上，在村外玩耍，這是真的一個：健康：野貓，瘋貓。）nn（3）命名有感覺閱讀這段經(jīng)文，讀貓的誠實和老撾對貓的愛。要求學生打開這本書，閱讀第一個自然節(jié)，分析貓的eccentrin1，honestlynn（1）文本是如何描述的貓誠實？nnCourseware顯示：它是誠實的，它有時是非常好的。：電子白板nn教學過程：nn首先，介紹一個新的lessonnn1，部門：這一課我們繼續(xù)學習前15課，貓黑板主題。老師也給大家再推薦其他幾篇描寫貓的文章，希望大家課后認真閱讀，感受作家描寫事物的不同角度不同的方法。先請一名學生讀自己寫的片段，對照老師的要求點評、修改。課件出示要求：默讀13自然段，勾畫出表現(xiàn)貓古怪的詞語或句子。課時：第二課時 教學過程一、復(fù)習導入同學們，上節(jié)課我們學習了生字詞，熟讀了課文，還把課文分為了兩個部分，大家一起回憶，兩個部分分別寫了什么？指名學生回答。，學習作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的描寫方法并嘗試在自己的小練筆中運用。師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。讀出味道。２、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地……）（１）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、說話……（２）指名讀這句句子。二、再讀第一段，體會情感。教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。用“摘錄法”概括第一段段落大意。再帶著對小貓的喜愛之情讀讀。（讀的時候眼前重現(xiàn)小貓玩的情景邊讀邊想象）你從字里行間還體會到什么？（老舍對小貓的愛）哪里體會到？你見了絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。（最可愛的你認為是哪兩個詞語？）指導朗讀講得都不錯，不知道能不能有感情的讀出來，使我們在你的朗讀中體會到小貓的可愛。（頑皮玩得時間長，不知疲倦）（3）??跌倒馬上起來，再跑再跌。聽的同學聽仔細，哪里讀錯了，還要再想想課文寫了什么？３、理解課文內(nèi)容，課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大貓小貓）三、研讀第二段（小貓）研讀總起句：滿月的小貓更可愛?！娥B(yǎng)花》我們也會在六年級的時候?qū)W到。介紹老舍。教學過程 —、揭示課題，介紹作者：板書：貓。三、情感態(tài)度價值觀：感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。2．初步學會用摘錄法概括段落大意。課下大家也來寫一個自己喜歡的小動物，可以是自己家的，也可以是鄰居的、朋友的。六、擴展閱讀，學習從不同角度描寫事物的方法。過渡：性格古怪的大貓老舍都這樣喜歡，貓小的時候老舍就更喜歡了。家人看見了：“咱家的貓怎么剛回來？太貪玩了。指生讀出自己標出的語句，說出體會。這種矛盾的性格就叫古怪。誰來讀讀這句話，把貓的決心、盡職勁兒讀出來？”（指導學生有感情朗讀句子）加關(guān)聯(lián)詞語，初步體會“古怪”。指生解釋“屏息凝視”。（2）課件出示“任憑誰怎么呼喚，他也不肯回來”。過渡：意思解釋不好不要緊，我們先來讀讀這三段，讀完后大家就明白“古怪”的意思了。整體感知，概括文章主要內(nèi)容。請大家自由讀課文，邊讀邊把文中的生字詞標出來，要讀準字音。
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