四年級(jí)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)3范文模版-wenkub.com
2024-10-13 11:23 本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)真觀察一種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)之處。讀這篇課文，會(huì)讓你想起什么？（老舍和貓的親密接觸讓他們產(chǎn)生了深厚的感情，在老舍的眼中，貓就是自己的朋友，在貓的心里，老舍就是自己的親人。齊讀第三自然段。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì))師：貓?jiān)谠鹤永锔闪诵┦裁矗?摔跤、打秋千）枝折花落是什么意思？想象院子里變成什么樣子？如果你把家里院子種的花弄得枝條斷了，花葉也落了，你爸爸或是媽媽會(huì)有怎樣的反應(yīng)？師：是呀，這種情況一定讓人火冒三丈，恨不得立馬追上它好好地教訓(xùn)它一頓。剛才，同學(xué)們看到的是一只可愛(ài)的大貓，要是你們看到小貓，小貓就更可愛(ài)了。）貓會(huì)怎么叫？(長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異，變化多端。重點(diǎn)指導(dǎo)：①在你寫(xiě)作的時(shí)候，它跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：從同學(xué)們的朗讀中我看到了這的確是一只古怪的貓呀。（師可抓住關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀）根據(jù)第三自然段，你們能完成第三題嗎？大家同意嗎？你找得真準(zhǔn)！練習(xí)有感情地朗讀，體會(huì)貓的古怪。默讀課文，畫(huà)記關(guān)鍵詞語(yǔ)，完成習(xí)題。師：老實(shí)的它非常貪玩，可是貪玩的它卻十分盡職，怪不得老舍說(shuō)：貓的性格實(shí)在有些古怪（出示句子）。師：從這句話你讀懂了貓的性格是怎樣的？（盡職）板書(shū)：盡職你從哪些詞語(yǔ)看出它盡職？（一連就是幾個(gè)鐘頭、屏息凝視、???非??不可）指導(dǎo)讀“一連就是幾個(gè)鐘頭”師：還可以從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？什么是屏息凝視？（屏住呼吸，聚精會(huì)神地盯著看）誰(shuí)來(lái)模仿貓屏息凝視？對(duì)，就是這樣，聚精會(huì)神地盯著。師：這句話中你讀到了什么？（貓很貪玩?。┌鍟?shū)：貪玩 你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的？（出走一天一夜）直接出 示“任憑??也??”師：想想任憑換一個(gè)詞怎么說(shuō)？（無(wú)論、不管）把它放進(jìn)去讀這句話，從這對(duì)詞語(yǔ)你們體會(huì)到什么？（貓實(shí)在是太貪玩了）知道嗎 “任憑??也??”是一組關(guān)聯(lián)詞，我們也用它來(lái)說(shuō)句話，行嗎？（請(qǐng)12個(gè)同學(xué)說(shuō)話）師：讀到這里，我們不僅看到了一只老實(shí)的貓，還看到了一只——————的貓又老實(shí) 又貪玩。學(xué)生匯報(bào)。）指導(dǎo)讀（課件）：貓的性格實(shí)在有些古怪。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》，認(rèn)識(shí)了很多的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我來(lái)考考大家。結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)感受老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。[3]讀課文體會(huì)作者的思想感情（抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情）[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。方法：讀句子，話詞語(yǔ)。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯?ài)和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。家庭作業(yè)：小訓(xùn)練在課堂上，讓我們學(xué)習(xí)老撾先生的寫(xiě)作方法，練習(xí)寫(xiě)一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。nnReporting：nn1，我們知道小貓的特點(diǎn)是：naughtynn2，這個(gè)自然節(jié)是哪里寫(xiě)的貓?zhí)詺獠皇呛芮宄?，老師建議我們可以從貓里找一個(gè)不同的地方找到？nnTeacher：這么頑皮的貓，老太老先生憤怒？你在哪里看到？（不要怪）老撾人說(shuō)的是這樣的（學(xué)生們讀：生動(dòng)，無(wú)辜和可愛(ài)）nn3，老撾先生再次作為一只貓寫(xiě)什么？（孩子），讓我們把作者最喜歡的讀出貓，音樂(lè)齊齊 閱讀第四個(gè)自然段。（貓的性格既是誠(chéng)實(shí)又有趣，既有趣又勤奮，快樂(lè)當(dāng)溫柔和親切，不高興時(shí)沒(méi)有聽(tīng)到，有時(shí)是害怕，有時(shí)非常勇敢貓這是真的奇怪！三自然節(jié)寫(xiě)圍繞這句話，在我們聯(lián)系一個(gè)中心句子之前是命令一個(gè)部分，這里是命令 3段，這也是一種積木的方式。）nn（3）除了從貓的動(dòng)作寫(xiě)溫柔和友好，還在哪里寫(xiě)？（稱為）.nnShow：它也會(huì)豐富多腔調(diào)用，長(zhǎng)度不同，厚度不同，變化。這只貓有什么奇怪的地方嗎？nn3，溫柔和prosilentnn（1），從哪里體驗(yàn)貓溫柔和amiablenn顯示：a，擦你的腿與你的身體，①這里用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)動(dòng)作，和同樣好的用法，把貓當(dāng)作孩子寫(xiě)。老師讀了第一句。它呼吸盯著，是幾個(gè)小時(shí)在一起，不是老鼠，所以不能！nn（2）填空白練習(xí)：聽(tīng)到鼠標(biāo)響，想想什么可以填寫(xiě)的話？nn / it breaths gaze（）heartnn聽(tīng)到鼠標(biāo)響了幾個(gè)小時(shí)（）heartnn不要把鼠標(biāo)從heartnnTeacher：（cat在catch old 當(dāng)老鼠能集中精神，有耐心，決心。）它已經(jīng)在山坡上玩，玩在樹(shù)上，在村外玩耍，這是真的一個(gè)：健康：野貓，瘋貓。）nn（3）命名有感覺(jué)閱讀這段經(jīng)文，讀貓的誠(chéng)實(shí)和老撾對(duì)貓的愛(ài)。要求學(xué)生打開(kāi)這本書(shū)，閱讀第一個(gè)自然節(jié)，分析貓的eccentrin1，honestlynn（1）文本是如何描述的貓誠(chéng)實(shí)？nnCourseware顯示：它是誠(chéng)實(shí)的，它有時(shí)是非常好的。：電子白板nn教學(xué)過(guò)程：nn首先，介紹一個(gè)新的lessonnn1，部門(mén)：這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)前15課，貓黑板主題。2．完成課后練習(xí)。五、課堂小結(jié)1．結(jié)合板書(shū)，要求學(xué)生用“說(shuō)它……可是”的句式，說(shuō)第一至第三自然段的內(nèi)容。1．教師：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說(shuō)對(duì)付小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。6．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表情朗讀。）3．A句和B句哪句更好？為什么？A．……在稿紙上踩印幾朵小梅花。）5．教師：你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？㈡學(xué)習(xí)第二自然段。3．教師過(guò)渡：作者通過(guò)細(xì)致地觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。3．自學(xué)反
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