四年級(jí)語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)3（范文模版）(文件)
【正文】 （音樂）.nn（4）貓是溫柔和友好的，當(dāng)快樂但是什么時(shí)候不快？nn（課件制作）：無論誰說的好話，（5）男性和女性學(xué)生閱讀：女生快樂時(shí)快樂和和睦，分裂：貓一會(huì)兒溫柔和友好，雖然很快沒有，這兩個(gè)特點(diǎn)是不是一些矛盾?。縩n（1）在第三自然段，不能也使用一組矛盾的詞匯總結(jié)？ Timid（黑板）nn（2）一個(gè)貓的勇氣是這么奇怪，讓我們一起閱讀，女孩想著如何讀貓的膽小，男孩們讀那只貓的勇氣。）nn教師：，想想我們只是在學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)這個(gè)字符的貓奇怪的部分？nnInductive學(xué)習(xí)方法： nn1，尋找貓的性格。然后，讀回全文nnTeacher：一只貓，老撾先生以如此豐富的富有感情的陳述來形容它的栩栩如生。第四篇：四年級(jí)語文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)之1王永芳教材特點(diǎn)：這是一篇講讀課文。2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。）二、學(xué)習(xí)第一段讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。2 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽，為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）3 學(xué)習(xí)第二段：思考完成。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。主要內(nèi)容：（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合重點(diǎn)詞句來感受老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。開火車讀。師：誰來讀讀這句話？（請(qǐng)12人讀）要學(xué)生評(píng)評(píng)讀得怎樣。⑴“說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候??師：這句話寫了貓?jiān)鯓樱浚ɡ蠈?shí)、乖巧），板書：老實(shí)。（補(bǔ)充板書）所以老舍才會(huì)說：貓的性格實(shí)在有些古怪。你還能從哪個(gè)詞語看出來？（???非??不可）師：你能換種說法嗎？（多請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說，一定要把老鼠等出來??）想想貓等待老鼠是怎樣的情景？（十分鐘，二十分鐘??）師：這時(shí)候，想對(duì)貓說什么？（貓你太有決心了。我們一起好好地朗讀第一自然段，讀出貓的古怪。課件：它要是高興，；它要是不高興。（這是自由讀嗎？）師小結(jié)學(xué)法：剛才同學(xué)們自學(xué)用的是什么方法？（找關(guān)鍵詞）是的，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)就可運(yùn)用找關(guān)鍵詞的方法，這樣能更容易地讀懂課文。貓僅僅是古怪嗎？雖然貓這么古怪，可是老舍先生并不討厭，而是對(duì)它充滿著喜愛之情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們到課文的一到三自然段去尋找答案。（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì))師：小梅花是指的什么？（貓腳?。┴埖哪_印踩在稿紙上會(huì)怎樣？如果是你，小動(dòng)物把你的本子弄臟了，你會(huì)怎樣？老舍先生有沒有像我們一樣呢？他為什么把貓的腳印寫成小梅花？(朗讀)師：請(qǐng)同學(xué)們好好讀這句話，讀出作者對(duì)貓的喜愛。)讓我們展開想象的翅膀。課文什么地方寫了小貓的可愛？讀一讀，把描寫小貓可愛的關(guān)鍵的語句找出來，并畫記?？墒亲髡呖匆娏?，有沒有責(zé)打它？讀出原文來?。阋娏?，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛?。敖^不會(huì)”是什么意思？（一定不會(huì)）院子里已經(jīng)被弄得這么亂七八糟了，作者見了，居然“絕不會(huì)責(zé)打它”，為什么？（用文中的句子回答）是的，一個(gè)“絕”字透著作者多么喜歡這只貓呀！(朗讀)師：作者這么喜歡這只貓，你能用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？練習(xí)讀課文第三自然段中自己喜歡的句子。五、總結(jié)全文。我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物原來可以如此的和諧相處。七、結(jié)束語。）六、作業(yè)閱讀描寫小動(dòng)物的文章，體會(huì)動(dòng)物的可愛。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。男女生比賽讀。師：小貓的可愛表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生匯報(bào)，說出自己的理解）①它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。四學(xué)習(xí)課文第二部分，體會(huì)小貓的可愛。（創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)）師：這句話主要寫什么？(貓的叫聲。師:現(xiàn)在我請(qǐng)代表來回答。小組合作，體會(huì)感情。師：誰會(huì)做屏幕上的填空題？同學(xué)們你們?cè)谡n文中找到了嗎？真棒！請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀句子。師：剛才我們?cè)诘谝蛔匀欢沃惺怯谜谊P(guān)鍵詞的方法理解貓性格的古怪，接下來請(qǐng)同學(xué)們用第一自然段的方法自學(xué)第3自然段，進(jìn)一步體會(huì)貓的古怪。師：同學(xué)們做什么事也像貓一樣有決心，用“??非??不可”來說一說，誰會(huì)？ 師：剛才我們了解到貓的性格是——生接讀又老實(shí) 又貪玩 可是，說它貪玩吧，它又很————補(bǔ)充板書：又老實(shí) 又貪玩 又 盡職 引讀第一自然段，練習(xí)背誦。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。師：貓的古怪還表現(xiàn)在哪里？⑵可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。過渡：貓的性格到底有什么古怪？二、細(xì)讀課文，理解古怪師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本70頁，默讀課文第一自然段，把表現(xiàn)貓古怪的語句用波浪線畫出來。性格 無憂無慮 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 抓癢 稿紙 梅花 豐富多腔 變化多端 沒完沒了 跌倒 開辟 枝折花落 生氣勃勃 師：同學(xué)們的詞語讀得真好！那課文中貓給你留下了怎樣的印象呢？（古怪、貪玩、盡職、可愛、淘氣??）師：同學(xué)們說得對(duì)！老舍先生有句話概括了這只淘氣可愛的貓的性格，知道是哪一句嗎？（貓的性格實(shí)在有些古怪。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語。揣摩重點(diǎn)詞句，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃，天真可愛的小貓。[2]抓詞語說理解，談體會(huì)。課文從三方面描寫的性格有些古怪：[1]貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；[2]貓高興時(shí)溫柔可親
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