四年級貓教學(xué)反思7篇-wenkub.com
2024-09-02 16:32 本頁面
【正文】 二是明確教師的職責(zé) “ 導(dǎo) ” 而不是 “ 講 ” ，要在自己的設(shè)計(jì)中解放自己，調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來主動(dòng)學(xué)習(xí)。 當(dāng)然再完美的課只要你愿意找，那定會有瑕疵，這節(jié)課也不例外，這節(jié)課 的不足之處在于：第一，對說的好的學(xué)生表揚(yáng)不明顯，第二，老師的語言不夠簡潔，有重復(fù)學(xué)生答案的現(xiàn)象（我想原因是我太小看他們了，總是想讓他們記住好的觀點(diǎn)。 第二，避免了以前的機(jī)械的表格式對比分析貓的外貌、性格、來歷、地位和結(jié)局。王校長指出我模式的不足，我很受益！加油，快放假啦。我檢討！ ，后半段時(shí)候，分析有點(diǎn)分析不出來貓的可愛。但是，因?yàn)槭堑谝淮斡?，也有錯(cuò)誤，我沒有讓學(xué)生提前去閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)！我只想悄悄地說，我忘了。 四年級《貓》教學(xué)反思（精選篇 6） 今天王校聽課！我在昨晚的時(shí)候，做了一個(gè)主意，我要按照我平時(shí)講課的方式去講解這一堂課！這樣，我能聽到我平時(shí)上課的不足，幫助我成長。于是我發(fā)現(xiàn)作者鄭振鐸的姓名很有意思， “ 鐸 ” 古義為大鐘，寓意警示，不恰好和本文所表達(dá)的主題相關(guān)嗎？所以我從作者的姓名入手，設(shè)計(jì)了導(dǎo)語，配上悲傷警示的音樂，激發(fā)學(xué)生深思，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究文本的興趣。 本文所在的單元主題為 “ 生命之趣 “ 是鄭振鐸作品集《家庭的故事》的首篇。這樣又進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 任何一篇文章都是通過反復(fù)多樣的閱讀來獲得體會的，但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習(xí)，課上朗讀及默讀的環(huán) 節(jié)都是輕輕點(diǎn)水一般，沒有深入閱讀。起初，我在備學(xué)生的時(shí)候，一直在想，學(xué)生們一定有很多不同的見解，討論交流可以讓他們將自己的感受完全展示出來。 “ 析情明理 ” 環(huán)節(jié)，完全可以讓學(xué)生放開談自己的感受，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對，一定要相信學(xué)生能談出自己的感受。 時(shí)間安排前緊后松。 這節(jié)課就是以 “ 情 ” 貫穿始終，相處述情 —— 亡失訴請 —— 析情明理，都緊緊圍繞作者的情感態(tài)度展開。 真正操作起來確實(shí)不易。 從練筆的情況反 饋來看，寫作的要求基本達(dá)到，這也算是一個(gè)收獲吧。從學(xué)生的表達(dá)中可以看出對小動(dòng)物的喜愛。 3．注重寫法的滲透，如在描寫貓的盡職，作者就抓住貓耐心等 老鼠這一事例來寫的。 2．體會擬人句的作用，體會作者愛貓的感情。下面我總結(jié)幾點(diǎn)關(guān)于上完本次亮相課的努力方向： 第一，評價(jià)語和過渡語要做到更加簡練，指示更明確； 第二，文本細(xì)讀要繼續(xù)落實(shí)到位，課堂上應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立 去想、去思考，使其讀通、讀透文本； 第三，進(jìn)行有效的指導(dǎo)朗讀，老師在平時(shí)可訓(xùn)練帶讀。有同學(xué)說： “ 在作者眼中，貓的臟腳印成了可愛的 ‘ 小梅花 ’ ，可見作者是多么喜歡貓呀！ ” 有同學(xué)說：“ 我在
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