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四年級下冊母雞教學反思7篇-wenkub.com

2024-09-02 16:32 本頁面
   

【正文】 但是在教學時由于讓學生回答問題時過于猶豫,延誤了時間顯得有點拖拉,致使課堂缺乏活力。略讀課文是學生獨立閱讀的實踐機會,個體自讀和合作交流是略讀課文學習的重要方式。 整堂課,舉手回答的學生就集中在那么幾個人,其他的都是沉默的。在教學的過程中,我安排不同方式、不同要求地讀課文。 我把本課的教學重點定位為: 引導學生自讀自悟,體會老舍對母雞的感情變化,感受母愛的偉大;(第一課時) 并通過比較老舍兩篇文章的特點,感悟作者的語言風格,加強語文實踐。因此,我根據(jù)學生的實際情況和略讀課文的教學要求,我將教學的重難點落實為指導學生學習略讀課文的閱讀方法,引導學生體會作者的情感變化,感受英雄母親的形象,而將課文安排為兩個課時來完成。 本文的語言風格比較口語化,直白自然,發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。 《母雞》描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的贊頌之情。 少年畢竟輕狂,王崧舟,我離你還是遠得很呀 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 7】 《母雞》是在學了精讀課文老舍先生的《貓》后安排的一篇略讀課文。最近又感覺老婆不爽了,也不知道是不是忽略了陪她的時間,自己下班后一般都忙到兩點多才睡,而她早睡覺了。但熟不知,要換種角度看問題,不能太片面,要多思考其他老師好的方面,而不是去帶著 “ 找道友 ” 的心思去聽課,這樣就自絕后路了。 第三:小學語文教學實在是難,因為和成人的思維模式相差甚大,所以我們不得不變小來思考問題,設置問題,解析 問題。以前的目光放在美上,現(xiàn)在要看在 “ 實 ” 上。但是,在上完課之后,總會覺得缺了點什么,今天聽完評課,我心中有所得。下次再這樣的時候,應該??纯次业慕贪?。因為,加上課前 3 分鐘講故事,以及我強調(diào)的東西,一共用時 6 分鐘。因為,迎檢的 39。其實我的重點是想放在后面喜愛上,所以在后半部分,時間明顯很緊張,在體會喜愛的部分,想引導學生抓住一些字詞來體會這是一只怎樣的母雞,動作的詞語還可以延伸表演或想象,這些環(huán)節(jié)就很倉促的結束,最后引讀第 9 自然段,升華母愛。然后,我讓學生聽了課文的范讀,聽后,讓他們淺談了對母雞這一動物的 `看法,他們有的人認為母雞的叫聲十分惹人討厭,有的人認為母雞是 很負責任的,它們要照顧小雞,還有的同學認為母雞是偉大的,就像我們的母親一樣,無微不至的關懷著我們。 四年級下冊《母雞》教學反思【篇 4】 今天上午第一節(jié),我在四五班講了《母雞》一文,講完課后,感想頗多。最后讓學生在 “ 品析詞句,體會情感 ”的學法指導下,在朗讀感悟母雞對雞雛的平凡細節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景,層層推進, 勾起
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