四年級(jí)下冊(cè)母雞教學(xué)反思7篇-wenkub.com
2024-09-02 16:32 本頁面
【正文】 但是在教學(xué)時(shí)由于讓學(xué)生回答問題時(shí)過于猶豫，延誤了時(shí)間顯得有點(diǎn)拖拉，致使課堂缺乏活力。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，個(gè)體自讀和合作交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式。 整堂課，舉手回答的學(xué)生就集中在那么幾個(gè)人，其他的都是沉默的。在教學(xué)的過程中，我安排不同方式、不同要求地讀課文。 我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定位為： 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)老舍對(duì)母雞的感情變化，感受母愛的偉大；（第一課時(shí)） 并通過比較老舍兩篇文章的特點(diǎn)，感悟作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語文實(shí)踐。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和略讀課文的教學(xué)要求，我將教學(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受英雄母親的形象，而將課文安排為兩個(gè)課時(shí)來完成。 本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。 《母雞》描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。 少年畢竟輕狂，王崧舟，我離你還是遠(yuǎn)得很呀 四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教學(xué)反思【篇 7】 《母雞》是在學(xué)了精讀課文老舍先生的《貓》后安排的一篇略讀課文。最近又感覺老婆不爽了，也不知道是不是忽略了陪她的時(shí)間，自己下班后一般都忙到兩點(diǎn)多才睡，而她早睡覺了。但熟不知，要換種角度看問題，不能太片面，要多思考其他老師好的方面，而不是去帶著 “ 找道友 ” 的心思去聽課，這樣就自絕后路了。 第三：小學(xué)語文教學(xué)實(shí)在是難，因?yàn)楹统扇说乃季S模式相差甚大，所以我們不得不變小來思考問題，設(shè)置問題，解析 問題。以前的目光放在美上，現(xiàn)在要看在 “ 實(shí) ” 上。但是，在上完課之后，總會(huì)覺得缺了點(diǎn)什么，今天聽完評(píng)課，我心中有所得。下次再這樣的時(shí)候，應(yīng)該?？纯次业慕贪?。因?yàn)椋由险n前 3 分鐘講故事，以及我強(qiáng)調(diào)的東西，一共用時(shí) 6 分鐘。因?yàn)椋瓩z的 39。其實(shí)我的重點(diǎn)是想放在后面喜愛上，所以在后半部分，時(shí)間明顯很緊張，在體會(huì)喜愛的部分，想引導(dǎo)學(xué)生抓住一些字詞來體會(huì)這是一只怎樣的母雞，動(dòng)作的詞語還可以延伸表演或想象，這些環(huán)節(jié)就很倉促的結(jié)束，最后引讀第 9 自然段，升華母愛。然后，我讓學(xué)生聽了課文的范讀，聽后，讓他們淺談了對(duì)母雞這一動(dòng)物的 `看法，他們有的人認(rèn)為母雞的叫聲十分惹人討厭，有的人認(rèn)為母雞是 很負(fù)責(zé)任的，它們要照顧小雞，還有的同學(xué)認(rèn)為母雞是偉大的，就像我們的母親一樣，無微不至的關(guān)懷著我們。 四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教學(xué)反思【篇 4】 今天上午第一節(jié)，我在四五班講了《母雞》一文，講完課后，感想頗多。最后讓學(xué)生在 “ 品析詞句，體會(huì)情感 ”的學(xué)法指導(dǎo)下，在朗讀感悟母雞對(duì)雞雛的平凡細(xì)節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場(chǎng)景，層層推進(jìn)， 勾起
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