【正文】 在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛??！祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人??！同學(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫？——請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。三、體會小貓之更可愛。請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛才的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：（見后面練習(xí)紙練習(xí)二）３、自主學(xué)習(xí)：如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細細體會、學(xué)習(xí)課文。）我們什么時候用“乖”？（老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵?。。┠窃偌由稀暗拇_”呢？（更加深了對貓的喜愛之情?！保├蠋煂@一句是這樣理解的：ａ、我們已完成了第一步挑出句子。幻燈出示：、挑：你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個句子，劃下來；、找這句話中的重點詞。（板書：）２、明目標所以這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：、讀懂課文是怎樣寫貓可愛的？、體會作者對貓的喜愛之情。它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。２、交流：沒完沒了。這下你理解古怪的意思了吧？——解釋“古怪”。２、交流：老實、貪玩、盡職（什么叫盡職？）３、為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些古怪呢？４、你能用“雖然??但是??”這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但??而且??”這個遞進的關(guān)聯(lián)詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎？大貓雖然很貪玩，但是有時也很老實，而且也很盡職。請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？——劃出總起句，“貓的性格實在有些古怪”，齊讀。（古怪的）那在“一群小貓”前呢？（淘氣的）、齊讀：（古怪的）（一只）（大）（淘氣的）（一群）（小）貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做３件事。 是個多音字，還有個讀音是：zh233。請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。教學(xué)時間：２教時教學(xué)過程： 第一教時—、揭示課題，介紹作者：１、揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是——《貓》?！景鍟O(shè)計】老實：睡大覺貪玩：一天一夜 任憑……也…… 貓——古怪小貓——可愛盡職：屏息凝視 非……不可 高興：溫柔可親人愛貓，貓親人不悅：一聲不出 無論……也……親人膽?。翰?勇猛：斗生氣勃勃 天真可愛 溫柔可親 貓第五篇：四年級語文《貓》教案[四年級語文《貓》教案]教學(xué)目標：１、使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的舉和熱愛生活的情趣，四年級語文《貓》教案。（觀看光盤中學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠危┲攸c指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動物特點（2）擬人的手法。（指名回答）：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？ 生：老實、盡職、可愛……師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”【板書】四、小組合作，體會寫法。（突出“更”）【 板書：小貓可愛】老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。背誦課文中自己喜歡的部分第 二 課 時一、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了老舍先生如何寫這只貓的性格？ ：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。【板書】： 高興： 溫柔可親不悅： 一聲不出 膽?。?藏起來 勇猛： 斗一斗●過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看光盤里的的同學(xué)是如何理解貓古怪的。（齊讀相應(yīng)的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子三：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 重點指導(dǎo)：（1）老實：成天睡大覺，無憂無慮，什么事都不過問（2）貪玩：一天一夜不回家，任憑……也…… ●過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪。（老師邊指，學(xué)生邊讀），整體感知課文主要寫了什么內(nèi)容？共有幾個自然段？哪幾段是描寫貓的？三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”？請同學(xué)們自讀1～3自然段，想一想、說一說。？請同學(xué)們打開課本P70，自由朗讀課文，注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次，體會老舍爺爺對貓的思想感情。：先讀光盤看看優(yōu)秀教師的設(shè)計思路，以及整體把握這個教材的方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的學(xué)生活動及安排；再聯(lián)系本班實際、自身實際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進行整合，課前準備充分?！局攸c難點】：體會作者是如何把貓的性格寫的惟妙惟肖，以及如何表達自己對貓的喜愛之情。第四篇：四年級語文《貓》教案四年級語文《貓》教案羅洼中心學(xué)?！顫嵀?【教材分析】這是一篇講讀課文，運用對比的方法描述貓的古怪性格，同時采用擬人手法寫貓的淘氣可愛，字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情，對生活的熱愛，以及人和動物和諧相處的美好境界。這一切都來自于老舍先生對于貓真摯的感情。（生氣勃勃 天真可愛）⑶讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出來，讀一讀。學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。D、師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？重點指導(dǎo)：（1）老實（2）貪玩：任憑??也??用上“任憑??也??”說句子。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”師：那么貓的性格古怪表現(xiàn)在哪里呢？下面請同學(xué)們讀課文1——3自然段，想一想、說一說。（1）指名讀生字詞。（打一動物）師：板書《貓》師：哇咱同學(xué)真聰明啊，一下就猜出來是貓。教學(xué)重點：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。第三篇：貓教案四年級四年級《貓》教學(xué)設(shè)計田莊中心小學(xué) 高亞紅 教學(xué)目標1．認識和掌握本課生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機勃勃”等詞語。（無處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，天真可愛）（6）它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。（真是貪玩，因為淘氣而可愛）（2）一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。）反復(fù)讀這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛，但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貓的性格實在古怪，主要表現(xiàn)在哪里呢？出示課件：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時，（溫柔可親），不高興時，（一聲不出）。（齊讀）（3）、你還喜歡貓的哪些特點？膽小勇猛： 它什么都怕，總想藏起來。）小梅花是什么呀？（貓的腳?。┰谧髡叩难劾铮桥K臟的腳印也被看作是小梅花，可見作者......（很、非常的喜愛貓）誰來讀一讀這句話，讀出你的喜愛？你來吧!全班一起來讀一讀！(同學(xué)們，你們讀得很好，很動情。（1）、我們來看xx同學(xué)說的：溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！胺前牙鲜蟮瘸鰜聿豢伞?說明貓捉老鼠時怎么樣？（決心，就是一定要把老鼠等出來不。這可真是一只貪玩的貓?。。?）、我們來看看表現(xiàn)貓盡職的句子：出示課件：可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。（貪