【正文】 　　(六)拓展練筆：請(qǐng)選擇你自己最喜歡的一種小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)記述下來，與同學(xué)們共分享。　　貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動(dòng)物?！　。毩?xí)抓住特點(diǎn)表達(dá)對(duì)貓喜愛的情感。想象小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼?，播放課件，進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛?！　?2)投影出示：小貓滿月的時(shí)候很可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。既()，又()?！　、僮寣W(xué)生從文中找出還表現(xiàn)貓的性格古怪語句。(解釋“任憑”的意思，這句話用“任憑……也……”這組關(guān)聯(lián)詞突出體現(xiàn)貓的什么?)　　(3)有感情地朗讀句子，讀出貓的貪玩?！　。涣鞲惺?。重點(diǎn)研讀。)　　，看這些貓給你留下了怎樣的印象?　　?他可喜歡貓了，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文?！　?2)采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法?！　∏楦?、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣?！　　　　墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)緯度的有機(jī)整合，以此為依據(jù)，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：　　知識(shí)和技能目標(biāo)：　　①學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課“慮、職”等8個(gè)生字，會(huì)寫“憂慮”等15個(gè)字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、跌倒、變化多端、開辟、枝折花落”等詞語?！　∷哪昙?jí)《貓》說課稿6一、說教材　?。骸敦垺芬晃氖遣烤幇姘嫘W(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文?！　。瑢W(xué)生照樣子用加點(diǎn)的詞語寫一段話。　?。┥钊雽W(xué)習(xí)，體會(huì)表達(dá)　　。把小貓當(dāng)作了孩子。　　體會(huì)句子：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢（學(xué)生演示動(dòng)作，感受貓與人的親近，人對(duì)貓的喜愛）　　在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！　　必埖男愿駥?shí)在有些古怪”一句?！　、僬n文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓?！　‰S后我再檢查生字詞的認(rèn)讀及課文朗讀情況，對(duì)易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字學(xué)生討論交流識(shí)字寫字方法，加深印象，幫助記憶。　　在學(xué)法上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！　?、口語化的表達(dá)，并能照樣子寫一段話。?　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　“慮、職”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“屏、折”，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字?！　∽鹁吹母魑辉u(píng)委，老師們！語文教學(xué)、語文教學(xué)的研究，對(duì)我來說是一個(gè)探索之旅，一路走來，旅途中有收獲，有喜悅，有失敗，更有思考，學(xué)無止境，教無止境?！　∪?，在學(xué)習(xí)“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？”一句時(shí)，借助語氣詞，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀中，體會(huì)到了老舍先生樸實(shí)、口語化的語言風(fēng)格和蘊(yùn)藏于文字背后的對(duì)貓深深的喜愛之情?！　∷裕乙兄x我的學(xué)生，是他們打開了我的教學(xué)思路，讓我品味到了以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)的真正含義?！　∑浯?，我對(duì)學(xué)過本課的學(xué)生也進(jìn)行了調(diào)查，如，“貓的性格實(shí)在有些古怪，現(xiàn)在你體會(huì)到了嗎？”結(jié)果多數(shù)學(xué)生羅列貓的性格，體會(huì)到因性格多而古怪。我們遵循了這一理念，主要做了以下兩方面工作：　　首先，對(duì)沒學(xué)過這篇課文的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查之一，讓學(xué)生讀讀課文，說說你喜歡怎么學(xué)？結(jié)果，學(xué)生提出了很多有價(jià)值的建議，如，能不能把家里的貓帶來讓我們看著學(xué)；在朗讀時(shí)配上音樂；有的學(xué)生甚至建議要抓住他發(fā)現(xiàn)的中心句來學(xué)習(xí)。本組第一次提出了比較閱讀，掌握了這種閱讀方法，有助于學(xué)生在比較中更深入的理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，了解不同作者的不同表達(dá)方法。其三，老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實(shí)，就像面對(duì)面的與我們?cè)捈页?，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧于無形，自然地從心底流淌出來?！　∷哪昙?jí)《貓》說課稿4尊敬的評(píng)委、老師們：　　大家好！今天能夠參加全國閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，我感到非常榮幸！在今天的這堂課上，我想實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)愿望，這就是──讓學(xué)生走進(jìn)有效的課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受語文的魅力！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我們經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：　　一、深入鉆研教材，找準(zhǔn)著力點(diǎn)　　老舍先生寫的《貓》有很多獨(dú)到之處，細(xì)細(xì)品來，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)尤為重要：　　其一，老舍在選材上與其他作家有所不同，他主要是抓住貓的性格通過一個(gè)個(gè)事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣?！　、壅n堂小結(jié)　　這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討人（喜歡）?！　。?）在你寫作的時(shí)候，跳上桌子，在稿紙上踩印幾個(gè)小腳印?！薄　∽寣W(xué)生帶著問題，有感情的朗讀這兩句話，體會(huì)感受?！　、谟懈星榈睦首x這些句子，師引導(dǎo)。　　五、說教學(xué)過程　　我根據(jù)本課教材的特點(diǎn)以及我班學(xué)生的實(shí)際水平，將本節(jié)課劃分成4個(gè)環(huán)節(jié)　　聯(lián)系學(xué)生的生活，導(dǎo)入課文　　這樣可以讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感　　哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細(xì)觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？　　敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》?！　「鶕?jù)教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)是理解作者抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的，而難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者并養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，從描寫中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。本文語言淺顯易懂，優(yōu)美樸實(shí)?！　W(xué)生再讀課文，交流感受。重點(diǎn)研讀。）　　你們聽說過著名作家老舍先生嗎？他可喜歡貓了，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（2）采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法。　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。②有感情地朗讀課文?！敦垺肥侵骷依仙嵯壬鷮懙囊黄⑽?。也可以背誦兒歌、古詩，讓同學(xué)猜寫的是什么動(dòng)物。　　以上是完成這節(jié)課的重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，把握作者思想感情的主要訓(xùn)練環(huán)節(jié)。再讓學(xué)生猜課題，在不同的課題中再次感受作者的思想感情，對(duì)全文有一個(gè)整體理解。不斷的讀書思考，敢于對(duì)原文猜想，在創(chuàng)新思維上是一種訓(xùn)練，創(chuàng)新精神上也是一種激發(fā)?！　〔轮幸加聞?chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新是我們的主題，包括語言的創(chuàng)新，思維的創(chuàng)新。本課語言淺顯易懂，猜的過程中，教師讓學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)多讀書思