2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-09 12:22 本頁面
【正文】 本學(xué)期內(nèi)，老師們結(jié)合學(xué)校的“六個(gè)一”活動(dòng),舉行了公開課，示范課的教學(xué)，公開課和示范課要求全體教師都要參與聽課、評課。于加燕2006年1月16日第五篇：2011—2012第二學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)初二歷史備課組工作總結(jié)過去的一學(xué)期，我們初二歷史歷史備課組的三人,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體組員的共同努力下，取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)生本教育的理論，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程；認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的精神，透徹理解新課標(biāo)和新教材，明確各自任務(wù)和職責(zé)。在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，在化學(xué)組全體老師的支持下，經(jīng)過于加燕老師的辛勤勞動(dòng)之后，大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)科組網(wǎng)頁終于面世，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)，改變了作為完全中學(xué)無科組網(wǎng)頁的歷史。每個(gè)老師上了一堂研究課活動(dòng)，上課內(nèi)容和組織形式上實(shí)實(shí)在在，不搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今年大家特別注意鉆研新課標(biāo)，研究落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。我們備課組要求老師在輔導(dǎo)時(shí)，要先了解學(xué)生對一道題理解到什么程度，在哪里想不明白，產(chǎn)生這種問題的根源在哪里，從而有效地為學(xué)生解答，且在解答過程中大大地促進(jìn)了學(xué)生對相應(yīng)知識的理解，事實(shí)證明這一做法十分有效，深受學(xué)生的歡迎。高一的鄧靜和阮小月老師也借鑒了這種辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們每布置一道作業(yè)，都要考慮是否對本節(jié)課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識有鞏固作用，是否對培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力有幫助。組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“課堂教學(xué)的基本原則”和“課堂教學(xué)的基本要求”，落實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。按學(xué)校和學(xué)大綱的要求做到“四備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)。認(rèn)真落實(shí)單元備課和課時(shí)備課。在課堂教學(xué)中于加燕老師能做到積極滲透學(xué)科思維能力的方向和技巧，給學(xué)生一把開啟知識大門的鑰匙，使學(xué)生做到舉一反三；并注重了對學(xué)生進(jìn)行高考題型解題方法和技巧的訓(xùn)練，嚴(yán)格規(guī)范答題的方式，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣，從技術(shù)層面上提高學(xué)生的應(yīng)試水平。教學(xué)中兩位教師經(jīng)?；ハ嗌套h教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，①探討一個(gè)問題應(yīng)如何去講解才能讓學(xué)生更好地理解和接受，②探討那些問題可以讓學(xué)生自學(xué)以提高學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力；③探討一個(gè)知識點(diǎn)應(yīng)該配備哪個(gè)例題、練習(xí)和鞏固題、診斷題；④探討一份試卷的價(jià)和選擇。下面就本學(xué)期高中化學(xué)備課組的工作作出如下總結(jié)：一、加強(qiáng)2006年高考復(fù)習(xí)備考的研究，完成高考第一輪復(fù)習(xí)的85% 本組的老師中，有指導(dǎo)高考化學(xué)復(fù)習(xí)體會(huì)的老師有：阮小月、于加燕。對于一些數(shù)學(xué)競賽方面有特長的學(xué)生建議他們參加各類數(shù)學(xué)競賽，另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，在課內(nèi)只要求他們完成基本訓(xùn)練，并課后有監(jiān)督與檢查，課外經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們的成績普遍得以提高。我們在新授課的引入環(huán)節(jié)上加以重視，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，體現(xiàn)二期課改的新理念—注重知識的發(fā)生過程。二、重視教學(xué)交流，發(fā)揮集體備課的作用新教材的新理念使得教師處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的空間較大，這就對教師處理教材的能力、教學(xué)能力提出較高的要求。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)常規(guī)的第兩個(gè)重頭戲就是學(xué)生的作業(yè)與測試，在新教材中往往是一節(jié)課的容量太大，并且練習(xí)冊中的習(xí)題與課本的基本要求差距較大，因此，我們根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)編制適合我們自己學(xué)生的課內(nèi)外習(xí)題，作為學(xué)生形成性練習(xí)的一種補(bǔ)充，與完成從課本到練習(xí)冊中習(xí)題的鋪墊，收到了較好的效果。第三篇：2012第二學(xué)期備課組工作總結(jié)2011～2012學(xué)黃埠第二小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期備課組工作總結(jié)光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期由五位教師承擔(dān)六年級五個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三．措施。在這個(gè)討論的過程中，各位教師都很樂意拿出自己的一些好的做法及好的教法相互借鑒，有的還會(huì)提供一些好的備課資料。沒教過高三的老師在教學(xué)過程中對重難點(diǎn)的把握上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)我們在備課時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的老師，特別是
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