2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)(已修改)
2024-10-09 12:22 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)總結(jié)人：于加燕在學(xué)校和生化科組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高中化學(xué)備課組四位教師以飽滿(mǎn)的工作熱情，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，行之有效的教學(xué)手段，來(lái)共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期高中化學(xué)備課組的工作作出如下總結(jié)：一、加強(qiáng)2006年高考復(fù)習(xí)備考的研究，完成高考第二輪復(fù)習(xí)和綜合強(qiáng)化測(cè)試。本組的老師中，有指導(dǎo)高考化學(xué)復(fù)習(xí)體會(huì)的老師有：阮小月、于加燕。在本學(xué)期，阮小月老師擔(dān)任化學(xué)X科和高三(5)、(7)班化學(xué)綜合科的教學(xué)，于加燕擔(dān)任高三(3)、(4)、(6)班化學(xué)綜合科的教學(xué)。我們充分利用集體的智慧，互相支持，于加燕老師給阮小月老師提供了上一學(xué)期所用的資料，為X科的教學(xué)提供了較大的方便。(1)認(rèn)真加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，努力提高整體教學(xué)水平。教學(xué)中兩位教師經(jīng)?；ハ嗌套h教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，①探討一個(gè)問(wèn)題應(yīng)如何去講解才能讓學(xué)生更好地理解和接受，②探討那些問(wèn)題可以讓學(xué)生自學(xué)以提高學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力；③探討一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該配備哪個(gè)例題、練習(xí)和鞏固題、診斷題；④探討一份試卷的價(jià)和選擇。(2)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要成績(jī)，復(fù)習(xí)中抓住的各章節(jié)的單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題，對(duì)中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持精講精練，做到課堂容量大，有深度，有拓展，講得細(xì)，講得透；充分采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)激活學(xué)生的思維，用典型例題訓(xùn)練思維過(guò)程，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，重視基本定理和結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程；充分發(fā)揮電教手段的輔助作用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高知識(shí)遷移的能力；注重幫助學(xué)生把知識(shí)形成系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更清晰、更完善，使課堂效率得到最大限度的提高。(3)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力，阮小月老師利用課堂學(xué)和晚修的時(shí)間，對(duì)化學(xué)生作了《如何在高考復(fù)習(xí)中重視對(duì)考試能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練》的專(zhuān)題指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中阮小月老師能做到積極滲透學(xué)科思維能力的方向和技巧，給學(xué)生一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生做到舉一反三；并注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考題型解題方法和技巧的訓(xùn)練，嚴(yán)格規(guī)范答題的方式，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣，從技術(shù)層面上提高學(xué)生的應(yīng)試水平。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，高三各班在高三特各次模擬考中綜合科化學(xué)成績(jī)均比上學(xué)期有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，高三(7)。二、很好地完成科組計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校的行事歷和本學(xué)期的學(xué)要求，在共同商討的基礎(chǔ)上制定了統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并時(shí)時(shí)進(jìn)行檢查落實(shí)。抓好集體備課。每周至少有一節(jié)集體備課時(shí)間，做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。認(rèn)真落實(shí)單元備課和課時(shí)備課。由指定的年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)檢查落實(shí)。抓好個(gè)人備課。在落實(shí)集體備課的同時(shí)注重集體備課和個(gè)人備課的有機(jī)結(jié)合，分工和合作的有機(jī)結(jié)合。按學(xué)校和學(xué)大綱的要求做到“四備”：備教材，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)。做好課后分析研究。寫(xiě)好教案。認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)貭量。組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“課堂教學(xué)的基本原則”和“課堂教學(xué)的基本要求”，落實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂學(xué)中注重了教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論并落實(shí)了學(xué)校的兩大教學(xué)策略：(1)兩全三動(dòng)一參與(即讓學(xué)生、全程投入，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，參與教學(xué)的全過(guò)程)；(2)運(yùn)用“低、小多、快”(即低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋)的教學(xué)策略來(lái)讓全體學(xué)生鞏固雙基，融會(huì)貫通，以求達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真抓好作業(yè)布置、批改、評(píng)講。切實(shí)控制作業(yè)量，嚴(yán)把資料關(guān)。我們每布置一道作業(yè)，都要考慮是否對(duì)本節(jié)課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有鞏固作用，是否對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力有幫助。學(xué)生上次作業(yè)后認(rèn)真做好作業(yè)的批改和評(píng)講，并做到及時(shí)、有效、到位，對(duì)于學(xué)生作業(yè)當(dāng)中的個(gè)別問(wèn)題在作業(yè)本上用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行批注。本學(xué)期由龍康成和于加燕兩位老師編撰了化學(xué)必修2共八章的復(fù)習(xí)資料和鞏固練習(xí)，大地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況在進(jìn)行了有效
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