2006學年第二學期高中化學備課組工作總結(jié)(已修改)
2025-10-04 12:22 本頁面
【正文】 第一篇：2006學年第二學期高中化學備課組工作總結(jié)2006學年第二學期高中化學備課組工作總結(jié)總結(jié)人：于加燕在學校和生化科組的領(lǐng)導下，我們高中化學備課組四位教師以飽滿的工作熱情，團結(jié)協(xié)作的精神，行之有效的教學手段，來共同提高化學科的教學質(zhì)量。下面就本學期高中化學備課組的工作作出如下總結(jié)：一、加強2006年高考復習備考的研究，完成高考第二輪復習和綜合強化測試。本組的老師中，有指導高考化學復習體會的老師有：阮小月、于加燕。在本學期，阮小月老師擔任化學X科和高三(5)、(7)班化學綜合科的教學，于加燕擔任高三(3)、(4)、(6)班化學綜合科的教學。我們充分利用集體的智慧，互相支持，于加燕老師給阮小月老師提供了上一學期所用的資料，為X科的教學提供了較大的方便。(1)認真加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，努力提高整體教學水平。教學中兩位教師經(jīng)常互相商議教學中遇到的實際問題，①探討一個問題應(yīng)如何去講解才能讓學生更好地理解和接受，②探討那些問題可以讓學生自學以提高學生的閱讀和自學能力；③探討一個知識點應(yīng)該配備哪個例題、練習和鞏固題、診斷題；④探討一份試卷的價和選擇。(2)狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要成績，復習中抓住的各章節(jié)的單元基礎(chǔ)知識訓練題，對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。在課堂教學中，堅持精講精練，做到課堂容量大，有深度，有拓展，講得細，講得透；充分采用啟發(fā)式教學來激活學生的思維，用典型例題訓練思維過程，重視學生對知識的理解，重視基本定理和結(jié)論的推導過程；充分發(fā)揮電教手段的輔助作用，加深學生對知識的理解，提高知識遷移的能力；注重幫助學生把知識形成系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使學生對所學知識更清晰、更完善，使課堂效率得到最大限度的提高。(3)進一步加強學法指導，努力提高學生的學習能力和應(yīng)試能力，阮小月老師利用課堂學和晚修的時間，對化學生作了《如何在高考復習中重視對考試能力的培養(yǎng)和訓練》的專題指導。在課堂教學中阮小月老師能做到積極滲透學科思維能力的方向和技巧，給學生一把開啟知識大門的鑰匙，使學生做到舉一反三；并注重了對學生進行高考題型解題方法和技巧的訓練，嚴格規(guī)范答題的方式，使學生形成良好的答題習慣，從技術(shù)層面上提高學生的應(yīng)試水平。經(jīng)過師生的共同努力，高三各班在高三特各次模擬考中綜合科化學成績均比上學期有了長足的進步，高三(7)。二、很好地完成科組計劃和教學常規(guī)工作開學初，按照學校的行事歷和本學期的學要求，在共同商討的基礎(chǔ)上制定了統(tǒng)一的教學進度計劃，并時時進行檢查落實。抓好集體備課。每周至少有一節(jié)集體備課時間，做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗。認真落實單元備課和課時備課。由指定的年級學科組長檢查落實。抓好個人備課。在落實集體備課的同時注重集體備課和個人備課的有機結(jié)合，分工和合作的有機結(jié)合。按學校和學大綱的要求做到“四備”：備教材，備學生，備教法，備練習。做好課后分析研究。寫好教案。認真上課，提高課堂教學貭量。組織科組教師認真學習“課堂教學的基本原則”和“課堂教學的基本要求”，落實關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認真上好每一節(jié)課。課堂學中注重了教學思想的轉(zhuǎn)變，認真學習討論并落實了學校的兩大教學策略：(1)兩全三動一參與(即讓學生、全程投入，動腦、動口、動手，參與教學的全過程)；(2)運用“低、小多、快”(即低起點、小步子、多活動、快反饋)的教學策略來讓全體學生鞏固雙基，融會貫通，以求達到大面積提高教學質(zhì)量。認真抓好作業(yè)布置、批改、評講。切實控制作業(yè)量，嚴把資料關(guān)。我們每布置一道作業(yè)，都要考慮是否對本節(jié)課本的重點、難點知識有鞏固作用，是否對培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力有幫助。學生上次作業(yè)后認真做好作業(yè)的批改和評講，并做到及時、有效、到位，對于學生作業(yè)當中的個別問題在作業(yè)本上用鼓勵性的語言進行批注。本學期由龍康成和于加燕兩位老師編撰了化學必修2共八章的復習資料和鞏固練習，大地減輕了學生的負擔，在時間緊、任務(wù)重的情況在進行了有效
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