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20xx年第二學期高三化學備課組工作總結(已修改)

2025-10-19 07:36 本頁面
 

【正文】 第一篇:2010年第二學期高三化學備課組工作總結2013年第二學期高三化學備課組工作總結高三化學備課組:黃琦高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組老師團結協(xié)作,取長補短,通力合作,比較圓滿完成任務的完成任務?;仡欉@一年,我們主要做了一下幾項工作:一、制訂階段復習計劃《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充,從而實現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個階段:第一段先復習化學實驗;第二段完成基本概念和化學反應原理之后進行元素化合物的復習;第三段則根據考試說明要求復習《物質結構》;第四段復習《有機化學》。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術》的相關章節(jié)內容,增加學生的信息量,提高學生的解決問題的能力。第二輪復習:專題復習階段,2013年2月下旬—4月中旬設置專題,構建網絡,強化考點,培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習,每周一套綜合練習,每節(jié)進行課前15分鐘限時訓練,主要是提高解題的準確率和解題速度。第三輪復習:模擬訓練階段,2013年4月下旬—5月下旬套題訓練,鞏固應用,總結方法,積累考試經驗。每天保證40分鐘的練習量。第四輪復習:高速沖刺階段,2013年5月下旬到高考前進行休整調適,自主整理,處理信息,達到最佳狀態(tài)。在復習過程中,特別強調如下兩點:1.注重教學理念的更新改進課堂教學方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式,倡導“自主、合作、探究”的教學理念,不斷優(yōu)化課堂教學結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調動學生學習的自覺性和積極性。切實轉變教學觀念,深化課堂教學改革。認真研讀教材,領會教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。真正實現學生學習的“主體”地位,讓學生經歷一個“理解——應用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識,知識的積累過程是能力的形成過程,知識積累的過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強,就能應用自如。2.認真執(zhí)行集體備課認真研討考試大綱和考試說明,準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學部分試題,對比研究其異同,找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點,全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構建和梳理,就會在面的方面失去更多的分。精選習題,認真批改和講評,即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。二、加強學法指導,讓學生做高考復習的主人在高三復習中應充分發(fā)揮學生的主體性,這一點是化學備課組幾位老師的共識,因為高考是學生的高考。復習開始,我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng),要求學生做好以下幾個方面的工作:(1)做好課前的預習,因為復習的時間較短,每節(jié)課的基本知識較多,如果對要復習的內容沒有基本的了解,聽課時收效就不會太大,基礎差的學生更可能聽不懂。(2)強調聽課的重要性。尤其是高三上學期,要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經過精心的準備,例題是經過各位老師精心篩選的,針對性都比較強,要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領會。(3)做好典型錯例的收集整理工作,每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。(4)明確各階段的任務和復習節(jié)奏。在學期初,化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學生,讓學生知道這段時間要復習什么,怎樣復習。三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃2013年3月對“一模’考試情況做了分析并對下一階段作好計劃。2013年4 月對“二模”考試情況作了分析并對下一階段作好計劃2013年5 月對“三?!笨荚嚽闆r作了分析并對學生開了一次高考五十天沖刺會四、考前加強解題和考前指導根據對考試說明的分析研究及2013年的高考命題可能會體現的特點,我們在復習時重點做了一下幾項工作:,就有關圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。,解答綜合性題目。,讓學生自我對照。2013年6月第二篇:20072008學年第二學期高三化學備課組工作總結20072008學年第二學期高三化學備課組工作總結高三化學備課組:楊愛蘭高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組老師團結協(xié)作,取長補短
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