2006學(xué)年第二學(xué)期高中化學(xué)備課組工作總結(jié)-文庫吧
2025-09-25 12:22 本頁面
【正文】 的復(fù)習(xí)。我們的資料編撰，吸取了以往學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)容多而時(shí)間緊的情況下，要求學(xué)生去看書，往往效果很不理想，我們就把各章的知識(shí)要點(diǎn)以填空的形式出現(xiàn)，學(xué)生在填空的過程中，就把相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固了，降低了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，且換使學(xué)生感到厭煩，取得了較好的效果。高一的鄧靜老師也借鑒了這種辦法進(jìn)行復(fù)習(xí)。扎實(shí)實(shí)搞好輔導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)第八節(jié)、晚自修的下班輔導(dǎo)，不遲到、不早退、不講課。各年級(jí)根據(jù)具體情況，抓好尖子生輔導(dǎo)和差生輔導(dǎo)，集體輔導(dǎo) 2 或個(gè)人輔導(dǎo)。龍康成老師主要負(fù)責(zé)高二級(jí)化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)小組的輔導(dǎo)工作，于加燕老師給予了必要的協(xié)助。我們備課組要求老師在輔導(dǎo)時(shí)，要先了解學(xué)生對(duì)一道題理解到什么程度，在哪里想不明白，產(chǎn)生這種問題的根源在哪里，從而有效地為學(xué)生解答，且在解答過程中大大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的理解，事實(shí)證明這一做法十分有效，深受學(xué)生的歡迎。三、教學(xué)研究方面本學(xué)期中，我們下大力氣抓好高一級(jí)、高二級(jí)的備課和教學(xué)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的新方法、新路子。今年大家特別注意鉆研新課標(biāo)，研究落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楦呖嫉闹笓]棒有了變化，新高一新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)變化更大，不讀透大綱就不知道用力的方向，還有可能做無用功，甚至做負(fù)功。我們通過備課組會(huì)、各年級(jí)集體備課、公開課、示范課、觀摩課等活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和探討大綱的精神。開學(xué)初，我們開了全組會(huì)，在全組會(huì)上討論后分工實(shí)施。每個(gè)老師上了一堂研究課活動(dòng)，上課內(nèi)容和組織形式上實(shí)實(shí)在在，不搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。備課組經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)化學(xué)課的掌握情況和對(duì)任課老師的適應(yīng)情況，并將信息及時(shí)反饋給老師，對(duì)存在問題共商解決辦法。事實(shí)證明，本備課組的教師在業(yè)務(wù)能力有了明顯的進(jìn)步，各位老師都深受學(xué)生的歡迎。在學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，在化學(xué)組全體老師的支持下，經(jīng)過于加燕老師的辛勤勞動(dòng)之后，大良實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)科組網(wǎng)頁得到完善，為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績(jī)。今后，我們將更加努力工作，以對(duì)黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)?？傊窘M各位老師盡心盡力做好本職工作，取得了較好的成績(jī)，完滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。2006年7月6日第二篇：高中化學(xué)備課組工作總結(jié)（本站推薦）20162017學(xué)高中化學(xué)備課組工作總結(jié)一． 備課組的亮點(diǎn)。我們備課組總共有七位教師，帶過多屆高三的只有吳志成、張明明和我三位教師，其他幾位教師要么是很早前教過高三，要么是從沒教過高三。沒教過高三的老師在教學(xué)過程中對(duì)重難點(diǎn)的把握上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)我們?cè)趥湔n時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的老師，特別是張明明老師每次都會(huì)主動(dòng)幫助他們。另外，有些沒經(jīng)驗(yàn)的老師遇到一些試題自己也不明白的時(shí)候，我們有經(jīng)驗(yàn)的老師特別是吳志成老師每次都會(huì)主動(dòng)的幫助他們把問題弄清楚。我們組七位教師合作意識(shí)很強(qiáng)，我們做導(dǎo)學(xué)案時(shí)，首先是主備人先按自己的想法出一份草稿，集體備課時(shí)討論定稿，定稿后集體備課時(shí)再一次討論細(xì)節(jié)的問題，進(jìn)行再次的修改，盡量做到完美。在這個(gè)討論的過程中，各位教師都很樂意拿出自己的一些好的做法及好的教法相互借鑒，有的還會(huì)提供一些好的備課資料。這樣大大提高了備課的質(zhì)量和效率。二． 問題：我組最大的問題還是教學(xué)環(huán)節(jié)存在問題，教學(xué)環(huán)節(jié)最主要的問題是議的環(huán)節(jié)做的不太好，部分教師在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)走形式，沒有真正的把議這個(gè)環(huán)節(jié)做到常態(tài)化，議的過程也過于簡(jiǎn)單化，沒有真正的做到大多數(shù)的課堂同學(xué)們?cè)谧h的過程相互學(xué)習(xí)相互幫助。還有一個(gè)問題是評(píng)的過程做的也不是太好，教師上課時(shí)有時(shí)評(píng)的過于簡(jiǎn)單，沒有真正讓學(xué)生在評(píng)的過程中快樂的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西。三．措施。一是多從理論上學(xué)習(xí)，二是相互學(xué)習(xí)，三是多走出去學(xué)習(xí)，下學(xué)期組織教師多去聽其他科組優(yōu)秀教師的課，甚至有機(jī)會(huì)還要組織教師去別的學(xué)校學(xué)習(xí)。，找出本科組教師課堂環(huán)節(jié)究竟問題出在哪里，對(duì)癥下藥，
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