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小學(xué)英語名師送教下鄉(xiāng)心得體會-wenkub.com

2024-10-09 00:02 本頁面
   

【正文】 因為閱讀文章太多,只能教給解題方法,所以我就從《課標(biāo)》,閱讀策略,分考試題型逐一進(jìn)行考法分析,解法分析,典型例題及結(jié)合2015年中考閱讀題,這樣還是較有條理的!總之,這次外出送教其實也是一次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。最先,我連做PPT都不能熟練操作,后來至少我還學(xué)會了這怎么去美化它,怎么調(diào)整順序,字體的大小,內(nèi)容的編排等。在以后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)的機會,提高自己的教學(xué)水平。,我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強,十分重視 學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實,不是原來那種華而不實的評優(yōu)課,是扎扎實實的常規(guī)教學(xué) 研究活動。,是提高教學(xué)水平的一個重要方面。我們看到兩位教師都體現(xiàn) 重視營造和諧,愉快的課堂。現(xiàn)就此次聽 課,談一下我的心得體會。講話后進(jìn)行了關(guān)于閱讀教學(xué)的問卷調(diào)查,接著聽了兩節(jié)課。時間不長,可以說很短,但給了在座所有英語任課教師很大啟迪,使大家認(rèn)識到英語課還可以這樣上,單詞還可以教,使大家都受益匪淺,我相信每位教師的英語教學(xué)都會有一個很大的進(jìn)步,也包括我自己。除了用英語組織課堂這個亮點外,她們在其他方面的教學(xué)方法也都給了我很大的啟發(fā),使我可以借鑒學(xué)習(xí),比如:在教授單詞的時候,總是手持一張自制水果圖片(香蕉、土豆、橙子、三明治),用反面對著學(xué)生,讓學(xué)生猜,“What39?!钡谒钠河⒄Z送教下鄉(xiāng)心得體會英語送教下鄉(xiāng)心得體會青峰初中李光先我去縣送教下鄉(xiāng)”英語學(xué)科課堂教學(xué)的聽課活動。“生本”,其實質(zhì)就是讓我們把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生真正動起來,成為學(xué)習(xí)的主人,一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生。(6)備課時要認(rèn)真、仔細(xì),爭取在課上利用自己的的知識及時幫助學(xué)生,給學(xué)生答疑解惑。(5)教師的“教”要靈活。(4)及時鼓勵,增加學(xué)生的自信心。慢慢地我們發(fā)現(xiàn)各個小組組員間的關(guān)系變得密切了,互相幫助、為小組爭榮譽這種良好氛圍也在逐漸形成。我主要采取下列的教學(xué)對策:(1)前置性作業(yè)每節(jié)新授課前都布置一些前置性作業(yè),讓學(xué)生晚上回家通過聽錄音、找資料自學(xué),第二天回校匯報,課堂上進(jìn)行前置性作業(yè)匯報時,學(xué)生非常積極,效果也越來越好。在進(jìn)行生本教育教學(xué)的一段時間里,仍是放不開,心中總有一個計劃,計劃著每個課時要讓學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)活動,完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。小組討論是“交流—互動”的主體,教師改變了過去領(lǐng)著學(xué)生分析課文的傳統(tǒng)模式,而是通過設(shè)計一項任務(wù)或問題,讓學(xué)生在一種真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境與問題情境中,成為學(xué)習(xí)活動的主人。(2)討論過程中少數(shù)學(xué)生參與意識差。在此,就自己在英語學(xué)科上的一點心得體會,談一談我的看法。生本教育的主體是學(xué)生。本次“送教下鄉(xiāng)”教研活動,收獲多多,對于名師體的建議,加強應(yīng)用于課堂,多加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),對學(xué)生要有耐心,有愛心,做一名幸福的老師。在講解三角形穩(wěn)定性時,讓每個學(xué)生都去拉一拉平行四邊形和三角形,去體會平行四邊形的變形和三角形的穩(wěn)定。在引出課題時,讓學(xué)生從不同的圖形中找出三角形,初步建立三角形。課件中有很多圖片來自于生活,數(shù)學(xué)源于生活。我上這一堂課,感覺還是很成功的,從學(xué)生來說:學(xué)生上課積極性很高,學(xué)習(xí)很有熱情,大部分學(xué)生能掌握本節(jié)課的知識,教學(xué)的重點難點都有所體現(xiàn),在練習(xí)時學(xué)生積極回答,并且全部回答正確。他們送教下鄉(xiāng)來學(xué)校,先叫我們學(xué)校上一節(jié)公開課,然后就針對這一
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