小學(xué)英語名師送教下鄉(xiāng)心得體會-全文預(yù)覽
【正文】 什么差距之大，我不由得暗下決心，一定自學(xué)好英語課堂的一些用語，也像這兩位教師一樣，能全用英語組織教學(xué)。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。調(diào)整自己的教學(xué)策略，使得自己的教學(xué)盡快與生本教學(xué)接軌。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，學(xué)生不容易理解的內(nèi)容，可以把教學(xué)進(jìn)度放慢點(diǎn)兒，安排多些時(shí)間給學(xué)生，真正做到“以學(xué)生為本”，保持每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。發(fā)言好的小組或個(gè)人給予加分，每周利用班會時(shí)間進(jìn)行小組和個(gè)人評比，選出每周的明星小組和個(gè)人。首先，任務(wù)不要過大，要具體，要符合學(xué)生的實(shí)際，迎合學(xué)生的興趣，要能夠調(diào)動每一個(gè)學(xué)生參與的積極性；其次，任務(wù)的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的差異并體現(xiàn)競爭意識，角色分配要具體、明確，讓每個(gè)人都有事做。然后再分別與各小組的學(xué)生談話，讓他們明白自己是同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，小組的利益就是自己的利益，小組的榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)，無論遇到什么困難自己的組員都會很樂意地幫助你、支持你。在生本教育教學(xué)實(shí)踐的過程中，既然存在這些問題，那就應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使得自己的教學(xué)盡快與生本教學(xué)接軌。（4）教師總是受教學(xué)進(jìn)度的制約。在討論中，如果仔細(xì)去觀察，我們就不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生都顯得非常活躍和積極，而少數(shù)學(xué)生似乎是一個(gè)旁觀者、聽眾，他們極少發(fā)表個(gè)人見解，甚至不發(fā)表任何意見。如果課前沒有做好深入研究，課堂上就很難對知識點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確理解，更不用說拓展延伸了。這就需要我們教師重新認(rèn)識教學(xué)，重新認(rèn)識學(xué)生，也要重新認(rèn)識自己。點(diǎn)滴之中，有許多學(xué)生帶給我的驚喜和亮點(diǎn)，也有一些困惑。在課堂中，學(xué)生解決問題對的，舉手，不對的可以舉拳頭，更能區(qū)分學(xué)生對知識的掌握情況。在總結(jié)時(shí)還不夠深入，只是淺顯的回顧知識點(diǎn)，如果在加上“同學(xué)們，你們還有哪些地方不懂得，說出來大家一起交流”這一點(diǎn)的話，利于學(xué)生對不掌握的知識點(diǎn)說出來一起交流。不足需改進(jìn)：在選題時(shí)不太符合學(xué)生所學(xué)知識，學(xué)生基礎(chǔ)是三年級，而所選課題為四年級下冊，學(xué)生難以掌握。上課教態(tài)很好，完全沒有緊張感。我才用問題的方式貫穿全課，本課設(shè)計(jì)5個(gè)問題，讓學(xué)生們一起來解決。第二篇：名師送教下鄉(xiāng)心得體會2018年蕭山名師送教下鄉(xiāng)心得體會2018年6月30日 2018年6月28日，浙江省蕭山市名師送教下鄉(xiāng)到我縣，我們縣城有幾所學(xué)校作為送教下鄉(xiāng)的學(xué)校，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也有幾所，其中我們學(xué)校就得到了這個(gè)很難得的送教下鄉(xiāng)名額。學(xué)英語教師角色扮演。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：學(xué)書寫。（四）精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這些訓(xùn)練比較全面地鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。師生交流討論，鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題，體現(xiàn)英語教學(xué)過程就是師生之間與生生之間的交流。興趣是最好的老師。下面就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會。這次課堂展示活動，一共講了兩節(jié)課，分別是來自陽光小學(xué)的王老師和沙鎮(zhèn)中心小學(xué)的朱老師，兩位老師教態(tài)自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學(xué)，整個(gè)課堂注重學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng)，學(xué)生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài)，真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。這短短幾分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學(xué)生的心，讓學(xué)生們喜歡
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