【正文】 分析，解法分析，典型例題及結(jié)合2015年中考閱讀題，這樣還是較有條理的！總之，這次外出送教其實也是一次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。，是提高教學(xué)水平的一個重要方面。時間不長，可以說很短，但給了在座所有英語任課教師很大啟迪，使大家認(rèn)識到英語課還可以這樣上，單詞還可以教，使大家都受益匪淺，我相信每位教師的英語教學(xué)都會有一個很大的進步，也包括我自己。（6）備課時要認(rèn)真、仔細，爭取在課上利用自己的的知識及時幫助學(xué)生，給學(xué)生答疑解惑。我主要采取下列的教學(xué)對策:（1）前置性作業(yè)每節(jié)新授課前都布置一些前置性作業(yè)，讓學(xué)生晚上回家通過聽錄音、找資料自學(xué)，第二天回校匯報，課堂上進行前置性作業(yè)匯報時，學(xué)生非常積極，效果也越來越好。在此，就自己在英語學(xué)科上的一點心得體會，談一談我的看法。在引出課題時，讓學(xué)生從不同的圖形中找出三角形，初步建立三角形。以后，我會更加積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。兩位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)與情境緊密聯(lián)系，如：為大明慶祝生日，唱生日快樂歌，大量的復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，運用chant，游戲的方法大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課文練習(xí)等，這些情境貫穿于整個教學(xué)過程中，學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)語言。例如課前王老師和同學(xué)進行了談話，老師先進行了自我介紹，然后又讓同學(xué)們進行了自我介紹。真正實現(xiàn)了寓教于樂，提高了課堂的實效。從老師來說：這是我第一次在各位專家的面前上課，開始上課時還是有所緊張的，但進入正題后，我完全把自己融入課堂，感覺自己一點都不怯場，對于內(nèi)容掌握的比較熟悉，把握學(xué)生也比較到位，時間把握的剛剛好。第三篇：小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)心得體會小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)活動心得體會第一次聽到生本這個字眼，很茫然。（3）交流時不發(fā)表自己獨到的見解。在共同的全班性學(xué)習(xí)交流中，我更關(guān)注不發(fā)表自己獨到見解學(xué)生的參與度，如果哪個小組中的這些學(xué)生發(fā)言了，無論對與錯，我都讓全班同學(xué)用熱情的、鼓勵的掌聲激勵。這次活動，全縣所有英語任教教師都參加了，也得到了上級主管教育的領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。通過觀摩兩堂展示課，感受到兩位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。二，做講座感受在這以前我從來沒有去培訓(xùn)過什么別的老師，也沒有做過專業(yè)的專題講座，當(dāng)接到這個任務(wù)時，就非常緊張，首先自己沒有什么專業(yè)能力，專業(yè)水平，專業(yè)理論，要去培訓(xùn)那么多本來非常優(yōu)秀的老師這本身就是一個挑戰(zhàn)，所以在準(zhǔn)備時參考了大量的資料，真的怕出丑。雖然最后效果也許不是那么滿意，但我從中得到的還是很多。現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師 的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。她們在課堂展示中，都采用了全英的教學(xué)方法，而且運用的非常貼切自然，也富有感情，營造了一個英語的教學(xué)氛圍，深深吸引了學(xué)生，這一點是值得我學(xué)習(xí)的，其實不是說我上課不用英語組織教學(xué)，而是用的時候較少，總怕學(xué)生聽不懂，所以習(xí)慣于用漢語，即使用，有時也要用漢語翻譯一下，另一個原因自然是本身英語口語水平低，有些課堂用語不會說，今天聽了這兩個教師的課，自己都有些慚愧了，同是英語教師，為什么差距之大，我不由得暗下決心，一定自學(xué)好英語課堂的一些用語，也像這兩位教師一樣，能全用英語組織教學(xué)。發(fā)言好的小組或個人給予加分，每周利用班會時間進行小組和個人評比，選出每周的明星小組和個人。（4）教