二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-08 21:04 本頁面
【正文】 總之，本次考試題檢測(cè)了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。如: 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識(shí)、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個(gè)問題：學(xué)生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識(shí)比較死板，不會(huì)變通。第四大題：判斷3小題錯(cuò)誤率高，說明學(xué)生的讀題、理解能力較差。此題失分較多的是：第一小題第二空學(xué)生忘寫單位“份”，主要原因是審題不清。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。針對(duì)大部分學(xué)生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)增加一些開放性題目的練習(xí)，以開闊學(xué)生的思路，期望能以此提高學(xué)生解題的靈活性。第一題量一量有的同學(xué)填錯(cuò)。70—79分5人、62分1人，三、學(xué)生答卷優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生畫線段、畫直角掌握的較好，第四題正確率高。、精練。這歸根于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開小差，作業(yè)馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學(xué)習(xí)不感興趣，教學(xué)中基本知識(shí)不夠落實(shí)，對(duì)學(xué)生要求和管理有待加強(qiáng)。2，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。還有極個(gè)別學(xué)生計(jì)算不過關(guān)，還有個(gè)別數(shù)學(xué)生把數(shù)字看錯(cuò)了，所以導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。第2小題，出一條比2厘米長(zhǎng)3厘米的線段。從整個(gè)試卷看難易適中，所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容涉及全面?？疾閷W(xué)生的計(jì)算能力。二是判斷，考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。（四）加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生感知事物的能力。（三）加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)。“雙基”是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，只有在打牢基礎(chǔ)的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到精彩的生成。試題來源于教材的習(xí)題，例題的原題或變式題。第二題，認(rèn)真填寫，主要考察學(xué)生對(duì)乘法口訣、乘法的意義、厘米和米、角和觀察物體的基礎(chǔ)知識(shí)。一、基本情況：本次考試由沾益縣教育局統(tǒng)一組織命題，我鄉(xiāng)中心學(xué)校按照上級(jí)要求認(rèn)真組織了本次考試。積極提高效學(xué)效果，課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有正確的評(píng)價(jià)。平時(shí)教師的教學(xué)有點(diǎn)死板，只注重基礎(chǔ)的計(jì)算訓(xùn)練而忽視學(xué)生動(dòng)手，分析能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生分析能力低下，生活情境不能入情入境的分析，故此學(xué)生對(duì)解決問題和動(dòng)手實(shí)踐的題失分率極高。學(xué)生不能認(rèn)真讀題審清題意。三、學(xué)生答卷情況分析學(xué)生答卷總體來說不夠好，主要存在以下幾方面的問題。以后在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。六、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動(dòng)手能力，還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真分析題目，按要求去完成，但個(gè)別學(xué)生粗心，不審題，在試卷答語中沒有單位名稱。這道題學(xué)生都能填出向左平移8格，但是在向下平移5格圖形的平移過程中出現(xiàn)誤差，沒有找準(zhǔn)格。二、試卷質(zhì)量分析本年級(jí)有9個(gè)教學(xué)班，應(yīng)考人數(shù)327，實(shí)考327，合格人數(shù)322，%，優(yōu)秀人數(shù)164，優(yōu)秀率 %，總分28622，、試卷具體分析第一大題是耐心細(xì)致、巧思妙算，學(xué)生答題認(rèn)真，細(xì)心用豎式計(jì)算方法，口算能力強(qiáng)，計(jì)算能力扎實(shí)。本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取發(fā)生在學(xué)生身邊的具體的事物，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的
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