二年級數學上冊期中檢測質量分析-wenkub.com
2025-09-23 17:19 本頁面
【正文】 3，布置作業(yè)做到分層、精練。這歸根于平時學習態(tài)度不端正，上課開小差，作業(yè)馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學習不感興趣，教學中基本知識不夠落實，對學生要求和管理有待加強。2，基礎知識掌握不扎實。還有個別數學生把數字看錯了，所以導致整個計算結果出錯。有的學生沒有標出線段的端點，只有個別同學不會畫。列豎式計算，大部分學生都能準備無誤的計算出來，失分率較少，但有少數學學生存在計算錯誤，進位不加，退位不減，尤其不列豎式，只計算橫式，這樣一來失分率就高，計算結果是對，但沒有豎式要扣一半分?？疾閷W生理解，分析和綜合技能。六是文字題，他是應用題的前奏，個別學生對于乘法的意義還是理解不透。這一部分主要考試學生對角的這一部分知識和乘法意義的理解。根據學生差異，進行分層教學。加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。對學的知識缺乏的廣度的關注，同時忽略質量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。缺乏有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，今后要培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。第六題解決問題。這個平時學生練習較多，丟分較少，有個人學生粗心導致丟分。第三題、選擇題?？疾閷W生的乘法口訣運用能力，掌握得不太好，失分的原因主要是算錯或漏題。像加看成減，丟、漏題等。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個學期壓力會很大，但我會盡我所能，盡心盡力地教好每個學生。要多進行閱讀訓練，提高學生的閱讀能力。也要讓他們寫寫句子。以上出現(xiàn)的問題主要歸結為一下幾點：（1）、二年級主要的學習任務還是生字詞，這點沒有做好，特別是后進生那塊，問題很嚴重。填寫古詩；學生把“坐”寫成“座”位的座，這個主要是在平時朗讀的時候這塊要求不嚴格。我會照樣子寫句子。補充詞語一題中“春華秋實”的“實”寫成“時”；只是單純記憶而不會寫。二、掌握比較好的幾處地方：形近字的組詞，補充詞語，加標點符號這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個學生，有部分錯之外，其他的都還好。以上是我對本年級學生此次期中測試情況做的分析。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。部分學生的圖形觀念和解決問題的能力有待加強。解決問題的能力不強。主要是考查學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，這些題都貼近實際生活，學生都很感興趣。教學不能太死板，要靈活多樣，要舉一反三，在發(fā)展學生的思維上下功夫。此題主要考查學生思維的靈活性，平時學生會做，但題意稍微變化，就容易出錯。題共有9道小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。三、情況分析全年級應考人數45人，實際參考人數45人，總分3719分，平均分 ，及格人數43人，%，優(yōu)秀人數 31人，％。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算 題的檢測。2017年11月9日第二篇：二年級數學上冊期中檢測質量分析2017年秋季學期二年級數學上冊期中檢測質量分析柿子鎮(zhèn)中心完小 陳澤琴一、考察的知識點這份試卷涵蓋了二年級上冊數學課本第14單元中的基礎知識，如： 乘法運算、乘法口訣，角的認識等，這些章節(jié)的內容都有涉及到，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況
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