二年級數(shù)學質(zhì)量分析-文庫吧在線文庫
【正文】 訓練的不夠，另外就是學生不愿讀題，見了文字題就周或不寫，如應(yīng)用題第2題，其實讀讀題很簡單，但大部分學生一見那么長一段文字就不做了。年級數(shù)學質(zhì)量分析馬 彩 花一、成績分析本班共有24名學生參考，合格14人，合格率66%，均分65分，總體排名倒一。五、從答卷情況看教與學存在的主要問題：從試卷各種不同題型分析發(fā)現(xiàn),學生基本知識掌握較為牢固。知識點沒有掌握，在作圖時畫出的鈍角和銳角完全正確，說明學生的實際操作能力特強。評估了學生聯(lián)系生活的能力。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力培養(yǎng)他們認識做題的好習慣多鼓勵學生，培養(yǎng)他們愛學習，愛數(shù)學的自信心。營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。三、學生答題情況分析第一題“填一填”（21分），全對的沒有，原因是有一個題未學，在一年級學的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。第四題 “我會畫”（6分）全對第五題“算一算”（27分），有三種形式，分口算、豎式計算、脫式計算。在課堂教學中，教師要意識滲透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想，考查了學生的真實水平。二、試卷質(zhì)量分析本年級有9個教學班，應(yīng)考人數(shù)327，實考327，合格人數(shù)322，%，優(yōu)秀人數(shù)164，優(yōu)秀率 %，總分28622，、試卷具體分析第一大題是耐心細致、巧思妙算，學生答題認真，細心用豎式計算方法，口算能力強，計算能力扎實。大多數(shù)學生認真分析題目，按要求去完成，但個別學生粗心，不審題，在試卷答語中沒有單位名稱。六、對今后教學工作的建議：低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。三、學生答卷情況分析學生答卷總體來說不夠好，主要存在以下幾方面的問題。平時教師的教學有點死板，只注重基礎(chǔ)的計算訓練而忽視學生動手，分析能力的培養(yǎng)，造成學生分析能力低下，生活情境不能入情入境的分析，故此學生對解決問題和動手實踐的題失分率極高。一、基本情況：本次考試由沾益縣教育局統(tǒng)一組織命題，我鄉(xiāng)中心學校按照上級要求認真組織了本次考試。試題來源于教材的習題，例題的原題或變式題。（三）加強應(yīng)用題教學。二是判斷，考察學生的基礎(chǔ)知識。從整個試卷看難易適中，所學重點內(nèi)容涉及全面。還有極個別學生計算不過關(guān)，還有個別數(shù)學生把數(shù)字看錯了，所以導致整個計算結(jié)果出錯。這歸根于平時學習態(tài)度不端正，上課開小差，作業(yè)馬虎，甚至不完成，課后不愛思考，學習不感興趣，教學中基本知識不夠落實，對學生要求和管理有待加強。70—79分5人、62分1人，三、學生答卷優(yōu)缺點優(yōu)點：學生畫線段、畫直角掌握的較好，第四題正確率高。針對大部分學生解題缺少方法或方法不夠靈活的問題，在重視基礎(chǔ)教學的同時，適當增加一些開放性題目的練習，以開闊學生的思路，期望能以此提高學生解題的靈活性。此題失分較多的是：第一小題第二空學生忘寫單位“份”，主要原因是審題不清。從學生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學生的讀題、理解、分析題意的能力較差，掌握知識比較死板，不會變通。教學中要用教材教，讓學生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習慣；不要教教材，不要死學書本知識、不要只幫助學生完成書上習題；教學與生活密切聯(lián)系，增強應(yīng)用意識?？傊?，本次考試題檢測了學生的各種能力，也暗示今后的教學方向。如: 估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。沒有形成良好的學習習
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1