二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元檢測(cè)質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-14 02:35 本頁(yè)面
【正文】 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、認(rèn)真審題、仔細(xì)分析和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。四、改進(jìn)措施讓學(xué)生多經(jīng)歷讀題和理解題意的過(guò)程，從而提高學(xué)生對(duì)題目要求的理解。這說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析的訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。除了個(gè)別學(xué)生馬虎丟分外，多數(shù)學(xué)生答題情況很好，得分率相對(duì)高些。優(yōu)點(diǎn)和不足：形式豐富多樣，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決生活中問(wèn)題的能力的考核，但是對(duì)學(xué)生的題意理解能力要求比較高。仔細(xì)審題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。填空題中的第11題，個(gè)別學(xué)生不能很好理觧單位“1”，把兩個(gè)圖形的平均份數(shù)和起來(lái)作分母。二、取得的主要成績(jī)：學(xué)生能掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。，增強(qiáng)審題能力，防止答非所問(wèn)。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，用于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。，并進(jìn)行檢查。試題難度適宜、結(jié)構(gòu)合理。90分以上10人，總分1825，平均分96，及格率100%。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。在平時(shí)的教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。如： 計(jì)算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。教學(xué)中要用教材教，讓學(xué)生養(yǎng)成觸類旁通、舉一反三的習(xí)慣；不要教教材，不要死學(xué)書本知識(shí)、不要只幫助學(xué)生完成書上習(xí)題；教學(xué)與生活密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。缺乏解決問(wèn)題能力培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)這樣的生活中的實(shí)際問(wèn)題不能根據(jù)實(shí)際情況解決。第六大題看圖列式計(jì)算此題出錯(cuò)不多，個(gè)別同學(xué)圖形數(shù)不準(zhǔn)，或是計(jì)算不細(xì)心導(dǎo)致出錯(cuò)。主要考查學(xué)生思維的靈活性，平時(shí)學(xué)生會(huì)做，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。類似的題型雖然在平時(shí)教學(xué)中講過(guò)也訓(xùn)練過(guò)，但是多數(shù)學(xué)生還是失分，主要原因是不能找出數(shù)的數(shù)的規(guī)律。此題出錯(cuò)不多，大部分學(xué)生對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。題型新穎多樣，圖文并茂。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及解決問(wèn)題能力的考查。注意平時(shí)加強(qiáng)口算練習(xí)，做題
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