三峽之秋第二課時(shí)教案-wenkub.com
2024-10-08 20:32 本頁面
【正文】 作者將這么美的三峽景色寫了下來，讓我們讀了如臨其境，模仿本文寫法，寫一個(gè)片段：《校園秋色》或《水城秋韻》。）出示課件文字，讀到這么美的一段話，你想說點(diǎn)什么？只有三峽才有如此神奇美妙的月色，讓我們仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境，你能通過自己的朗讀把它展示出來嗎？（自由讀，指名讀）（讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。（2）下午的三峽作者抓住的景物是什么？寫出的特點(diǎn)是什么？你從哪里感受到了下午的平靜？出示課件，你看到這樣的美景，你想到了什么詞或句子？小結(jié)：在透明的薄霧中，峭壁的倒影使長江變成靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。作者用比喻的方法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃，既寫出了長江在陽光照耀下的色彩（金麟），又賦予長江巨蟒的翻滾呼嘯的雄勁、熱烈的氣勢(shì)，更具有生命力。（1）中午的山峽作者主要抓住了什么景物？寫出了山峽的什么特點(diǎn)？我們一起來感受一下這種熱烈的感覺，（出示課件）你感受到了嗎？文中哪些地方讓你感受到了長江的熱烈？出示兩句話，“中午，群峰披上金甲，陽光照在水面上，長江奔騰流去，同時(shí)又把它的光輝，投向兩岸峭壁。那現(xiàn)在就用這些方法去學(xué)習(xí)后面三個(gè)時(shí)間段所描寫的景色，大家以小組為單位，每個(gè)小組選擇你們喜歡的段落批注，小組里的同學(xué)都學(xué)習(xí)這一段，思考后交流你們的學(xué)習(xí)收獲，待會(huì)在班上交流。剛才我們學(xué)習(xí)了描寫早晨景色的這一段，說說我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？學(xué)生匯報(bào)：這段話主要描寫了什么景物。默讀這段，這段主要寫了什么景物？（橘柚樹）出示課件文章寫了橘柚樹的哪些特點(diǎn)呢？（葉子，果實(shí)，清香）作者為什么要在這一段里寫橘柚樹呢？是要告訴我們什么？（秋天來了，三峽充滿成熟氣息）板書：成熟之美在這充滿成熟氣息的秋天，三峽的早晨會(huì)是怎樣的景象呢？三、學(xué)法指導(dǎo)，合作探究請(qǐng)大家仔細(xì)地讀一讀寫早晨的段落，想想這一段作者寫了三峽早晨哪樣最突出的景物？（板書：露）寫出了早晨的什么特點(diǎn)？（明麗）明麗是什么意思？從哪里體現(xiàn)出了明凈？從哪里體現(xiàn)出了美麗？怎樣理解“綠葉金實(shí)”（作者運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，又注意抓住早晨特有的露水變化的過程，結(jié)合對(duì)樹和陽光的描寫，充分表現(xiàn)出三峽秋天的早晨那份明媚與靚麗。二、初讀課文，整體感知。今天就讓我們隨著秋的腳步來學(xué)習(xí)方紀(jì)先生寫得散文《三峽之秋》。通過合作解決問題、1 討論、研究、交流，促進(jìn)師生之間、生生之間的溝通與互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：作者如何抓住特點(diǎn)描寫三峽不同時(shí)段景色。了解長江三峽秋天的美景，理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)。學(xué)生自讀課文，既讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶，培養(yǎng)審美情趣，又讓學(xué)生在品讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。四、課時(shí)小結(jié)。二、背誦自己喜歡的段落。這篇課文，語言非常優(yōu)美，特別是運(yùn)用了許多比喻句，給文章增添了色彩。板書設(shè)計(jì)：三峽之秋時(shí)間景色早晨明麗 露水 橘柚樹中午熱烈 陽光 長江下午平靜 霧倒影夜朦朧 月亮 月光 作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗誦課。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧靜而神秘。（2）中午重點(diǎn)寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩（金麟），水勢(shì)（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時(shí)間的什么景色來描寫的？有什么特點(diǎn)？全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點(diǎn)來寫的。自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。播放電視風(fēng)光片《長江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。關(guān)鍵處處理：組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。⑶、三峽風(fēng)光無限好，浪花送你到巫峽。溫柔的陽光，橘柚的清香，清新的空氣，奔騰的江水。）⑵． 結(jié)尾去掉行嗎？（照應(yīng)開頭，具體說明作者觀察到的三峽之秋的時(shí)間。4．夜晚的三峽：過渡：奔騰了一天的長江平靜了，夜幕降臨，燈火閃爍，此時(shí)此刻的三峽又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？⑴?，媒體出示：（夜晚的三峽給你怎樣的感受？哪些語言讓你產(chǎn)生了這種感受，讀出來。）用一個(gè)詞表達(dá)你看到的景象（熱烈）下午：青霧繚繞 江水舒緩平靜 感到三峽很平靜。）帶著你的感受朗讀，練讀后齊讀。置身這樣的境界，你最想做的事情是什么？（我想唱歌。⑵．交流：從兩方面:露水閃耀 綠葉金實(shí)（把“綠葉金實(shí)”變成一句話）把你看到的畫面用兩個(gè)詞表達(dá)出來（明亮、美麗），用一個(gè)詞說出來（明麗）。⑵． 強(qiáng)調(diào)難讀字的讀音（媒體出示）：⑴、三峽的秋天給你怎樣的印象？用一個(gè)詞或一句話表達(dá)都行。二． 初讀課文感受美。想目睹那里的風(fēng)光嗎？請(qǐng)欣賞一段三峽風(fēng)光。熟讀課文，有感情地朗讀課文。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。通過
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